【文章內(nèi)容簡介】 ，推薦閱讀。下課！板書設計：《麥哨》學有所獲夏日美景預豐收，兒童玩耍樂不休。語言優(yōu)美沁肺腑，首尾呼應意境悠。作業(yè)：推薦閱讀：鄉(xiāng)村生活的故事書知識改變命運精品文檔你我共享沁園春雪千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。知識改變命運精品文檔你我共享克知識改變命運《麥哨》教學設計6【教學目標】略讀課文認識“畔、兜、穗”等8個字。自主讀悟，能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受田園風光的美好和鄉(xiāng)村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。感受語言的豐富與優(yōu)美，積累文中的優(yōu)美語言。教學重點：感悟鄉(xiāng)村的歡快、柔美生活，有感情地朗讀課文。教學難點：體會作者生動形象的語言，領悟文章的表達方法?！菊n前準備】教師準備：教學課件【課時安排】一課時?！窘虒W流程】一、創(chuàng)設情境，感受麥哨聲的歡快、柔美板書課題麥哨，知道麥哨是什么嗎？（用麥稈做成的哨子，每年春末夏初，麥子即將成熟之際，農(nóng)村的小孩最喜歡玩了，把麥稈削孔，然后放在口中吹，就能發(fā)出清脆悅耳的響聲。）今天我們一起來學習陳益寫的散文——麥哨，指名讀。這么好聽的聲音作者用了哪些詞句描繪的呢？請同學們放開聲音讀課文，要求：讀準字音，讀通課文，找出描寫麥哨聲音的詞句。聽明白了嗎？好的，放開聲音，按自己的節(jié)奏讀，開始。（學生自由讀課文。）考考你們，這些生字詞都會讀嗎？湖畔 肚兜 嫩莢 麥穗兒 麥芒 擎起 包裹 嚼嚼 吮吮 肺腑 撩起似的 黑白相間 剝開 應和交流：多音字的分析（和、應、結(jié)、剝），形近字的比較（“俯”和“腑”）。發(fā)揮學生主體性，引導學生從自己的實際出發(fā)，說說自己容易寫錯讀錯的字，自己發(fā)現(xiàn)很特別、很有趣的字，（盡量做到字不離詞、詞不離句）初 作者怎樣描繪麥哨聲的？出示一、二、七、八自然段。這麥哨聲：句子下出示：一聲呼，一聲應 你呼我應 忽高忽低 此起彼落指名讀詞語，我們一起來吹吹，一生吹，你這是悠長悅耳的39。，還可以短促些，請你，輕快短促，很好聽。這麥哨聲是悠長悅耳的，又是輕快短促的。請兩位女生，一組“應和著”吹一吹，并解詞：一聲呼，一聲應 你呼我應。請兩位男生，“應和著”。二、入情入境，感受初夏鄉(xiāng)村田野豐收在即的景象這歡快、柔美的麥哨聲是誰吹響的，你看到了怎樣的孩子？“湖畔，到處是割草的孩子。白竹布襯衫小涼帽，繡花兜肚彩頭巾?！倍嘤许嵨兜木渥?，美美地讀讀。（讀一讀，看圖品味：碧藍的湖水邊，茵茵綠草地上，孩子們玩耍割草，就像是綠草地上盛開的美麗花兒，好一幅色彩艷麗的畫。）他們在什么地方吹響了麥哨？從這段文字中你看到了什么情景？出示第四自然段，讀1，你看到了什么情景？指名讀2，從他的朗讀中你仿佛看到了什么？（田野里美麗的花兒都謝了，結(jié)果了，果子很多，麥穗兒特別引人注目，“擎”突出麥子的自豪與獻禮般的鄭重，豐收的歡樂，像唱著一曲歡慶豐收的歌。）讀出豐收的喜悅之情。課件，師講述：瞧！映入我們眼簾的是一片綠蔭蔭的草地，金黃的油菜花謝了，結(jié)出了密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了，長出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花也謝了，結(jié)出了一蓬蓬的種子。田野里最耀眼的是那一大片一大片像金子般閃著光的麥田！指名讀?！尔溕凇方虒W設計7教材簡析：本案為人教四下鄉(xiāng)村生活單元的一節(jié)略讀課文。文章以清新秀雋的筆觸描繪出一幅鄉(xiāng)村和諧，柔美的田野生活畫卷，字里行間流露出作者對這種田園生活的熱愛和贊美。作者滿懷喜悅之情描寫了盛夏時節(jié)鄉(xiāng)間田野里即將豐收的景象和孩子們在其間無拘無束地玩耍嬉戲的情形，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村孩子天真、純樸、可愛的形象，全文洋溢著濃郁的生活情趣。此文為略讀課文，文文句優(yōu)美通順，適合兒童自讀自悟。同時，文字中富含作者熱烈豐富的情感，適合提供孩子自讀感悟，也適合班級授課中欣賞品味。教學目標：課外自學能認識本課“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”八個生字，準確認讀。通過自讀自悟，感受鄉(xiāng)村生活的歡快，鄉(xiāng)村美景的柔美。體會作者對田園生活的向往與熱戀。教學課時：一課時教教具準備：圖片若干，幻燈教學流程：一、直面文題，速讀，搜索，發(fā)現(xiàn)師【板書：麥哨】課題為麥哨，請大家快速瀏覽全文，找一找，全文中哪些段落寫到“麥哨”。生：第8自然段。師：【幻燈：出示四個自然段】第一段：“嗚卟（bǔ），嗚卟，嗚……”第二段：田野里，什么聲響和（h232。）著孩子的鼻音，在濃綠的麥葉上掠過？一聲呼，一聲應（y236。nɡ），忽高忽低，那么歡快，那么柔美。第七段：“嗚卟，嗚卟，嗚……”第八段：是誰又吹響了那歡快、柔美的麥哨？一忽兒，四處都響了起來，你呼我應，此起彼落。那歡快的哨聲在撩（li225。o）起麥浪的東南風里，傳得很遠、很遠……師：請大家自由讀讀這四個自然段，說說你的發(fā)現(xiàn)。生1：我發(fā)現(xiàn)這四段中很多內(nèi)容比較相似。生2：我發(fā)現(xiàn)第一段和第七段幾乎是一樣的。生3：我發(fā)現(xiàn)作者用的是首尾呼應的寫法。師：是啊，真是偉大的發(fā)現(xiàn)，這四段確實展示出本文作者使用的寫作方法。就像作者說的那樣“你呼我應，此起彼落”。真棒！還有么，你們是否發(fā)現(xiàn)文字中表達出麥哨哨音中最突出的兩個特點？提示一下，關鍵的詞在這四段中重復出現(xiàn)。生：歡快，柔美。師【板書：歡快柔美】好，請全班標注這兩個關鍵詞?，F(xiàn)在分男女生讀這四段話。男生讀第2自然段，女生讀8自然段，一聲呼，一聲應，一邊讀，一邊體會這種寫法。生：分男女生讀四個自然段?！窘馕觯捍瞬糠纸虒W意在讓孩子圍繞課題總體感知全文，同時抓住首尾呼應的段落部分學習朗讀，讓孩子在充分地讀書，感受，對比，分析中，在實際的語言文字訓練中培養(yǎng)語感，練習表達】二、質(zhì)疑文題，自讀，解析，辯解師：本文總共六百余字，而有關于“麥哨”的段落才區(qū)區(qū)四個自然段，大約百余字。其余的文字中都沒有出現(xiàn)“麥哨”，你覺得，文題為《麥哨》合適么？請全班同學表態(tài)。生：舉手表態(tài)。師：（大致統(tǒng)計，結(jié)果為基本認為文章切題）好的，就請大家來說服我吧。這個問題是我提出的，也許我有我的想法呢。下面請孩子們自由地選擇文中你認為最切題的部分，說說切題的理由。生：自由地讀課文，討論，準備發(fā)言。（1）、探討第4自然段，感受大自然中蘊藏的和諧有序的柔美。生1：我想讀課文第4自然段，我認為這段話是切題的。（生朗讀此段）師：這段話百余字，是全文中字數(shù)最多的自然段。如果它切題，那么無疑對全文切題寫作是有力的佐證。請說說你的理由。生1：我就是感覺到這段話沒有偏題，但是說不出理由。師：有這樣的感覺就不容易啦。我想你說不出理由和你不大熟悉文中所描寫的“油菜花”“蠶豆花”“豆莢”“蘿卜花”“麥桿”“麥芒”等鄉(xiāng)間特有的景物有關系。請看老師為大家準備的圖片，認識這些鄉(xiāng)間的精靈，這些大自然的寵兒吧?！净脽簦骸坝筒嘶ā薄岸骨v”“蘿卜花”“麥桿”“麥芒”的圖片】生：看圖認識，欣賞。師：請看看，這段中描寫“油菜花”“蠶豆花”“豆莢”“蘿卜花”“麥桿”“麥芒”的語句，作者寫作的順序能顛倒么？為什么？生：不能，因為文中說“金黃的油菜花謝了，結(jié)出了密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了，長出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花謝了，結(jié)出了一蓬蓬的種子。麥田換上了耀眼的淺黃色新裝。每根麥稈都擎起了豐滿的穗兒，那齊刷刷的麥，猶如樂譜上的線條，一個麥穗兒，就是一個跳動的音符?！币簿褪钦f要一個凋謝后才長出另一個，是按照生長順序出現(xiàn)，這是自然之道，不能顛倒。師：你能說出這段話給你留下的感覺或是讀后留下的印象么？生1：一切都有序，你不爭我不搶。師：是啊，這就是和諧有序的美，不正是一種柔和的美么？現(xiàn)在，你能說說你的理由么？生1：這段話透著柔美，和麥哨最突出的特點之一是吻合的，所以我認為沒有偏題。師：好，請大家自由讀讀這段話，再體會。（2）、探討第6自然段，感受鄉(xiāng)村生活中蘊藏的歡快。生2：我覺得第5自然段沒有偏題。師：我建議你將6自然段合起來欣賞，你請注意第6自然段的第一句——“玩累了，喊渴了”。第六自然段和第五自然段聯(lián)系得多么緊密啊。讀書應該講究效率，特別是像這樣的略讀課文，能合并的就一起學?，F(xiàn)在請讀讀第6自然段，說說你的感覺?！尔溕凇方虒W設計8【教學目標】認識8個生字,重點識記“嚼、裹、肺”等字形。正確、流利、有感情地朗讀課文,感受鄉(xiāng)村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。體會作者豐富生動的語言，積累文中的優(yōu)美語言?！窘虒W重難點】重點：引導孩子自讀自悟鄉(xiāng)村生活的歡快、柔美，能有感情朗讀。難點：體會鄉(xiāng)村生活的歡快、柔美，和我們這些整天忙忙碌碌的現(xiàn)代人相比較，他們才是真正的生活的主人?！窘虒W準備】課件、麥哨（實物）【教學時間】一課時【教學過程】一、創(chuàng)設情景，導引課題，觀看鄉(xiāng)村生活的場面：同學們，第六組課文為我們展示了一幅幅清新淳樸的鄉(xiāng)村生活畫面，你們喜歡嗎？課前老師從網(wǎng)上搜了一段錄像，讓我們再一次走進鄉(xiāng)村生活。：怎么樣？誰愿意談談你對鄉(xiāng)村生活的印象或感受？，解釋課題：今天我們就來學習本組的最后一篇課文，這也是一篇略讀課文，相信你讀后一定會對鄉(xiāng)村生活有更深的體驗。請大家齊讀課題《麥哨》。什么是“麥哨”？（出示實物）老師特地做了一些麥哨，準備獎給那些專心聽講、用心體會的同學，你有信心得到嗎？二、初讀課文，整體感知，用你喜歡的方式朗讀課文，借助注音讀準字音、讀通句子?？纯次闹袔状螌懙健胞溕凇?？是怎樣描寫的？，看課件個別讀生字新詞。說說有哪些容易讀錯、寫錯的生字，或是自己發(fā)現(xiàn)很特別、很有趣的字。注意“嚼、裹、肺”的讀音與字形。（卡片）3檢查讀課文情況，按自然段個別讀，及時正音。其余同學邊聽邊思考上面的問題。（1）指名讀描寫“麥哨”的相關段落（課文第一、二、七、八自然段）。讀準多音字“和”、“應”。（2）讀了課文，誰能來模仿吹響麥哨的聲音？（提示：吹得短促，吹得悠長，與同桌合作“呼應”著吹一吹，忽高忽低，再請兩組同學演示吹。）(3)變化豐富的麥哨聲就像一曲曲風格不同的田園牧歌，我們聽著有什么不同的感受？（隨著學生回答，板書：歡快柔美）（短促的麥哨聲是一曲歡快的樂曲，悠長的麥哨聲是一曲柔美的樂曲，而相互應和著的麥哨聲就像一曲合奏曲。）(4)男女生合作有感情朗讀描寫麥哨聲的段落。（配樂）(5)學習寫法：麥哨聲一呼一應，你呼我應，此起彼伏，歡快柔美。你還發(fā)現(xiàn)什么也前后呼應著？（小結(jié)：課文首尾兩次寫到“麥哨”。你呼我應，讓我們一直沉浸在麥哨所吹響的田園牧歌里。）三、細讀課文，點題明理為什么孩子們的麥哨聲吹得那么歡快、那么柔美？請小組同學輪讀課文的3—6自然段，討論課文描寫的鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的？你最感興趣的是哪些？小組內(nèi)交流（湖畔割草的孩子淳樸可愛，盛夏的田野美麗親切，孩子們活動豐富多彩和天然飲料“茅茅針”。）指名讀讀、談談，進一步了解鄉(xiāng)村生活的歡快、柔美。（服飾美、景色美、味道美、豐收樂、玩耍樂）四、賞讀課文，品味語言同學們，剛才我們品味著課文，仿佛看到了鄉(xiāng)間田野里即將豐收的景象和孩子們玩耍嬉戲的情形，那快樂美好的田園生活一定給你留下了深刻的印象。如果你再仔細讀讀課文，一定會發(fā)現(xiàn)課文中的好多語句也是那樣的美。默讀課文，畫出你做喜歡的部分，體會作者豐富生動的語言。交流：讀自己喜歡的句子，談感受，隨機指導朗讀。⑴那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上了一層晶瑩的細汗，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。（這是一個比喻句，這里把“孩子們的臉蛋”比作了“一朵朵晶瑩剔透的月季花”，這樣形象生動的語言，會產(chǎn)生一種意境的美）⑵金黃的油菜花謝了，結(jié)出了密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了，長出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花謝了，結(jié)出了一蓬蓬的種子。（這是一個排比句。作者通過細致的觀察，將一個五彩斑斕的田間世界再現(xiàn)出來，同時也蘊涵著一種豐收的喜悅）（3）每根麥稈都擎起了豐滿的穗兒，那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。（麥田正演奏著豐收的樂曲，這曲子令人欣喜。結(jié)合畫面進行朗讀指導）(4)草地柔軟而有彈性，比城里的體育館的墊子還要強，這簡直是一個天然的運動場?。ā昂喼薄北硎就耆绱?，這里運用對比、比喻的手勢形象地寫出了草地的茂密、柔軟，也寫出了孩子們的玩耍是那樣地貼近自然，更寫出了作者由衷的贊嘆。閱讀時，要讀出贊嘆的語氣）小結(jié)：本文語言優(yōu)美，細細讀來既有畫的意境美，又有音樂的韻律美。而這歡快柔美、悠遠綿長的麥哨聲，不正如孩子們那無拘無束、多姿多彩的童年生活嗎？五、課外拓展，豐富語言老師帶來自編的一首小詩，聽老師讀，大家再一起來讀讀。作業(yè)（1）把你喜歡的描寫生動的句子，積累到“讀書筆記”本上。（2）閱讀選讀課文《可愛的草塘》?！景鍟O計】麥哨歡快柔美豐收樂游戲樂服飾美景色美味道美《麥哨》教學設計9教學目標。正確、流利、有感情地朗讀課文。，感受鄉(xiāng)村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。，積累文中的優(yōu)美語言。教學重、難點：品讀文中優(yōu)美句段，體會作者的思想感情。課前準備：PPT 光盤教學時數(shù)：一課時教學過程：一、課題導入同學們，哨是什么意思？麥哨呢？齊讀《麥哨》，讀了課題，你想知道什么？帶著問題，我們一起來讀課文，讀完后，相信你一定有美好的感受。二、初讀課文，整體感知自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，注意“應”“和”“樂”多音字在本課的讀音；注意“肺”“嚼”“裹”的字形特點。檢查學生朗讀的情況。（指名讀，接力讀等形式進行）再讀課文，讀后說說你知道了什么？（同桌交流，全班匯報）三、細讀課文，品味語言，畫出你最喜歡的部分，試著有感情地讀一讀。，蒙上了一層晶瑩的細汗，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。（這是一個比喻句），結(jié)出了密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了，長出了小指頭似的