語文課文麥哨優(yōu)秀教學設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-07 01:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。白竹布襯衫小涼帽，繡花兜肚彩頭巾。那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上了一層晶瑩的細汗，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花?！薄 、讀一讀，談感受 b、孩子與月季花之間有什么相似的地方？ c、有感情朗讀（讀出一群歡快、活潑、可愛的孩子） ?。?）“男孩子跑到鋪滿青草的土坡上面，翻跟頭，豎蜻蜓，還有摔跤比賽?！薄 、讀一讀，談感受 b、讀出孩子們無拘無束的快樂 ?。?）“玩累了，喊渴了，不知是誰一聲招呼，大家采集起……從舌尖直沁肺腑！” a、讀一讀，談理解 b、如果你玩累了，喊渴了，你都喝什么？ c、齊讀，讀出天然、純樸、無拘無束的快樂?！ 。芯拿鑼懞⒆觽兊耐獗?、游戲內(nèi)容等極具有生活氣息的內(nèi)容入手，通過研究詞句，結(jié)合自己生活體驗，有感情朗讀等多種方式感受孩子們生活的歡快。） 孩子們的歡快與他們獨特的生活方式有關(guān)，更離不開環(huán)境——田園風光。再次默讀課文，找出文中描寫田園風光的句子，讀一讀，那個地方又給你怎樣的感受？ 交流反饋： （1）“金黃的油菜花謝惡劣，結(jié)出了密密的嫩莢……結(jié)出了一蓬蓬的種子?！薄 、指導(dǎo)有感情朗讀（讀出田園風光的美） b、作者又是如何表達這種的美？（從色彩、種類、樣子等角度，采用比喻、排比的方式） ?。?）麥田換上了耀眼的淺黃色新裝……就是一個跳動的音符” a、有感情地朗讀 b、那麥穗兒又在唱著什么樣的歌？ ?。ê⒆觽兊臍g快離不開美好的田園風光，也正是這美好的田園風光養(yǎng)育著這群活潑可愛的孩子。作者用優(yōu)美豐富的詞語，傳神形象的表達描繪了一幅生動的田園風光圖，對這幅圖的感受不是講出來的，更多的是在對整體反復(fù)吟讀中去體會意境的`美。） 出示結(jié)尾部分：“嗚卟……傳得很遠、很遠……”齊讀 （前后呼應(yīng)是本文寫作上一個主要特點，對這一特點的理解需要融會到具體的語文學習中，而非孤立的解說。） 四、總結(jié)全文，提升主題 課題是“麥哨”，開頭與結(jié)尾都寫麥哨，但是中間部分都是寫孩子們的歡樂，這合適嗎？ 讀寫結(jié)合?！ ∽鳂I(yè)：摘錄文章中自己喜歡的句子或是段落，并能說一說理由。 ?。ㄔ俅位貧w整體，對文本主題的理解也就水到渠成。） 語文課文《麥哨》優(yōu)秀教學設(shè)計范文（精選5篇）4 教材分析： 《麥哨》是人教版新課標第八冊第六組中的一篇略讀課文，《鄉(xiāng)下人家》《牧場之國》分別介紹了中外典型的鄉(xiāng)村田園風光，《古詩詞三首》體會田園詩情，《麥哨》是本單元最后一篇，描寫了盛夏時節(jié)鄉(xiāng)間田野里即將豐收的景象和孩子們在其間玩耍嬉戲的情形。本課文質(zhì)兼美，許多語句值得學生去品味積累。 設(shè)計意圖： 經(jīng)典的文本語言是一條絕美的長徑，連著讀者的心，作者的情，文中的境。讓學生以文本語言為通道，一路“聽、讀、賞、抒”，細品田園之美，最終到達文本所描繪的唯美境界，產(chǎn)生情與美的共鳴，從而達到提高學生的語文綜合素養(yǎng)的目的?！ 〗虒W目標： 認識“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”八個生字，能準確認讀?！ 「形蜞l(xiāng)村的歡快、柔美生活，能有感情朗讀?！ ◇w會作者對田園生活的向往與熱戀?！ 〗虒W重點： 感悟鄉(xiāng)村的歡快、柔美生活，能有感情朗讀?！ 〗虒W難點：
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