殘疾兒童少年隨班就讀(編輯修改稿)
2025-10-18 21:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 以逐步形成普通學(xué)生與殘疾學(xué)生互相關(guān)心、互相幫助的良好校風(fēng)和班風(fēng)。學(xué)校應(yīng)針對(duì)殘疾兒童的實(shí)際情況，組織開(kāi)展康復(fù)訓(xùn)練活動(dòng)，積極探索康復(fù)訓(xùn)練的內(nèi)容和方法，配合專業(yè)機(jī)構(gòu)對(duì)殘疾兒童少年進(jìn)行矯治或治療。學(xué)校應(yīng)建立隨班就讀殘疾學(xué)生檔案，主要包括個(gè)人和家庭情況、殘疾鑒定、個(gè)別教學(xué)計(jì)劃、學(xué)業(yè)、考核評(píng)估等資料。每年一次對(duì)隨班就讀殘疾兒童進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，上報(bào)教育局備案。學(xué)校和班級(jí)教師應(yīng)當(dāng)與殘疾學(xué)生家長(zhǎng)建立經(jīng)常的聯(lián)系，隨時(shí)交流學(xué)生情況，以取得家長(zhǎng)的配合和幫助。學(xué)校如無(wú)特殊原因，不得隨意讓隨班就讀殘疾學(xué)生停學(xué)、停課或停止參加學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，不得剝奪殘疾兒童參加考試的權(quán)利。對(duì)因殘疾影響學(xué)習(xí)的殘疾兒童的學(xué)業(yè)成績(jī)另行評(píng)價(jià)。學(xué)校對(duì)隨班就讀班級(jí)教師工作的考核評(píng)估，應(yīng)包括普通教育和特殊教育兩個(gè)方面，充分肯定他們?yōu)闅埣矊W(xué)生付出的勞動(dòng)。學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，制訂獎(jiǎng)勵(lì)和補(bǔ)貼的辦法，鼓勵(lì)教師積極從事隨班就讀班級(jí)的教育教學(xué)工作。學(xué)校應(yīng)為殘疾學(xué)生在校學(xué)習(xí)提供便利條件，免除殘疾兒童的書本費(fèi)等學(xué)習(xí)費(fèi)用，殘疾兒童的書本等學(xué)習(xí)費(fèi)用納入?yún)^(qū)內(nèi)慈善資助保障體系之中。第三篇：殘疾兒童少年隨班就讀制度桃園小學(xué)“三殘”兒童隨班就讀管理制度為了深入貫徹執(zhí)行《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》和《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》，開(kāi)展殘疾兒童少年隨班就讀工作，依法保障殘疾兒童少年接受義務(wù)教育的合法權(quán)利，制定本制度。視力、聽(tīng)力語(yǔ)言殘疾兒童少年由醫(yī)療部門、殘疾兒童康復(fù)部門或當(dāng)?shù)孛?、聾學(xué)校的專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行檢測(cè)鑒定。對(duì)智力殘疾（特別是輕度）兒童少年的確認(rèn)一定要慎重。一般先由家長(zhǎng)或?qū)W生所在班級(jí)的教師提出名單，經(jīng)家長(zhǎng)同意，在家長(zhǎng)和班級(jí)教師的共同參與下，請(qǐng)專業(yè)鑒定機(jī)構(gòu)進(jìn)行嚴(yán)格的鑒定并形成書面鑒定報(bào)告。對(duì)被確認(rèn)為智力殘疾的兒童少年，要定期復(fù)查，如發(fā)現(xiàn)有誤，必須立即糾正。智力殘疾兒童少年的鑒定結(jié)論，僅作為對(duì)其采取特殊教育方式的依據(jù)，不得移作他用。其姓名和檔案材料應(yīng)該嚴(yán)格保密，僅由有關(guān)管理人員和任課教師掌握、不得在學(xué)生中擴(kuò)散。、活動(dòng)權(quán)利學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法接收本校服
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