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正文內(nèi)容

20xx--20xx學(xué)年度關(guān)于殘疾兒童隨班就讀制度(編輯修改稿)

2024-10-20 20:18 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 對(duì)殘疾兒童的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行指導(dǎo),關(guān)心和幫助,讓他們感到溫暖,培養(yǎng)他們優(yōu)良的品質(zhì),幫助他們樹(shù)立生活的信心,促進(jìn)他們 全面發(fā)展。陜縣第二高級(jí)中學(xué)2012 年9 月保障殘疾兒童入學(xué)措施為了關(guān)心殘疾兒童的學(xué)習(xí)生活,促進(jìn)殘疾兒童全面發(fā)展,結(jié)合我校實(shí)際,制定具體措施如下: “三殘”兒童統(tǒng)一登記,保證他們?nèi)咳雽W(xué)。,同時(shí)要讓全班同學(xué)不歧視他,多關(guān)心和幫助他,讓覺(jué)得自己和其他同學(xué)一樣,是班級(jí)的主人?!叭龤垺眱和募彝?shí)際情況,特別困難的學(xué)校適當(dāng)減免其部分費(fèi)用?!叭龤垺眱和磕赀M(jìn)行一次統(tǒng)計(jì),中途有轉(zhuǎn)進(jìn)或轉(zhuǎn)出要做詳細(xì)記載,保證他們不輟學(xué)?!叭龤垺眱和芙逃兴O(jiān)控,要有計(jì)劃和總結(jié)。、責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高的教師擔(dān)任班主任和指導(dǎo)教師,并對(duì) 其進(jìn)行一定時(shí)間的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。,并明確教導(dǎo)主任具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。陜縣第二高級(jí)中學(xué) 2010 年9 月大嶺中學(xué)殘疾兒童教學(xué)計(jì)劃殘疾人是一個(gè)弱勢(shì)群體,關(guān)心殘疾人,幫助殘疾人,始終給予他們溫暖和關(guān)愛(ài),是經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展的客觀要求,也是政府和社會(huì)義不容辭的責(zé)任。1994年8月23日,中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院第161號(hào)令發(fā)布《殘疾人教育條例》。2008年3月28日,胡錦濤總書(shū)記主持召開(kāi)中共中央政治局會(huì)議,對(duì)促進(jìn)殘疾人事業(yè)發(fā)展作出重大部署。4月5日,《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于促進(jìn)殘疾人事業(yè)發(fā)展的意見(jiàn)》(中發(fā)〔2008〕7號(hào),以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》)正式印發(fā),這對(duì)廣大殘疾人來(lái)說(shuō),無(wú)疑又是一個(gè)福音,既表明了我們黨和政府對(duì)殘疾人事業(yè)的高度重視,也體現(xiàn)了黨的宗旨和社會(huì)主義制度的本質(zhì)要求。三、具體工作措施積極開(kāi)展扶殘助殘活動(dòng)宣傳,喚起全社會(huì)對(duì)殘疾兒童的關(guān)心、愛(ài)心,動(dòng)員全社會(huì)各方面的力量捐資助學(xué),不斷擴(kuò)大對(duì)貧困兒童的救助面,形成一個(gè)扶貧濟(jì)困、互相幫助的良好社會(huì)氛圍。摸清未入學(xué)殘疾兒童名單。在此基礎(chǔ)上,采取切實(shí)措施,不得以任何借口拒收本校招生范圍內(nèi)、能夠在學(xué)校接受教育的義務(wù)教育階段適齡兒童少年入學(xué),努力保證當(dāng)?shù)貙W(xué)齡殘疾兒童全部入學(xué)。想方設(shè)法籌措資金,最大限度地減免義務(wù)教育階段在校殘疾學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用。以主人翁精神主動(dòng)交流、溝通,了解情況,狠抓落實(shí),切實(shí)把中央和地方政府的政策措施落實(shí)到發(fā)展殘疾人教育工作,尤其是殘疾兒童教育工作中去,真正保障殘疾人接受教育的權(quán)利。加大師資隊(duì)伍建設(shè)和培訓(xùn)工作,切實(shí)提高殘疾兒童的教育質(zhì)量。讓他們接受更好環(huán)境教育為了關(guān)心殘疾兒童的學(xué)習(xí)生活,促進(jìn)殘疾兒童全面發(fā)展,學(xué) 校每學(xué)年要根據(jù)殘疾兒童入學(xué)數(shù),建立在校殘疾兒童師生結(jié)對(duì),由學(xué)校業(yè)務(wù)水平高,責(zé)任心強(qiáng)的教師與殘疾兒童結(jié)對(duì),對(duì)殘疾兒 童的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行指導(dǎo),關(guān)心和幫助,讓他們感到溫暖,培養(yǎng)他 們優(yōu)良的品質(zhì),幫助他們樹(shù)立生活的信心,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。201關(guān)愛(ài)“殘疾兒童”工作實(shí)施方案當(dāng)同學(xué)們每天健康成長(zhǎng)時(shí),還有一部分殘疾兒童由于身體原因不能接受 正常的學(xué)校教育,為了給這些孩子送去一些溫暖,為能讓這部分兒童健康快 樂(lè)成長(zhǎng),我校特制定此方案。一、指導(dǎo)思想: 以黨的十八大精神為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,緊緊圍繞殘疾學(xué) 生康復(fù)教育需求,進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),完善關(guān)愛(ài)工作保障體系,不斷 提高教育管理水平,維護(hù)殘疾學(xué)生的合法權(quán)益,促進(jìn)殘疾兒童健康快樂(lè)成長(zhǎng)。二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu): 組 長(zhǎng):韓建林 副組長(zhǎng):王峰 組 員:李杰 施潔靜 各班班主任三、工作目標(biāo): 積極探索、創(chuàng)新殘疾兒童教育管理模式,把學(xué)校建成殘疾兒童的溫馨家 園和成長(zhǎng)樂(lè)園。組織全體教職工認(rèn)領(lǐng)受助學(xué)生,分析研究,找到影響這些學(xué) 生健康成長(zhǎng)的原因,有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,為殘疾學(xué)生營(yíng) 造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)殘疾兒童“學(xué)業(yè)有教、監(jiān)護(hù)有 人、生活有助、健康有保、安全有護(hù)”目標(biāo)。四、主要措施:建立幫扶學(xué)生檔案,簽訂承諾書(shū)。認(rèn)真調(diào)查研究,摸清殘疾兒童的 底數(shù),建立每殘疾兒童的專(zhuān)門(mén)檔案。學(xué)校與黨員教師簽定幫扶殘疾兒童工作 承諾書(shū)。建立健全教職工與幫扶學(xué)生的談心制度。教職工要經(jīng)常與結(jié)隊(duì)學(xué)生 談心,隨時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。教職工要不時(shí)與幫扶 互相交流、溝通,掌握被幫扶殘疾兒童的思想、學(xué)習(xí)、生活情況,并給予一 定的指導(dǎo)和幫助;定期家訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流,及時(shí)反饋學(xué)生的情況,幫助 做好學(xué)生的思想工作。定期召開(kāi)教職工、受助學(xué)生、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座 談會(huì)。開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。注重對(duì)幫扶學(xué)生的心理健康教育。對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、思想上出現(xiàn)問(wèn)題、違反校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生,結(jié)對(duì)教職工要制定個(gè)別 教育管理方案,多與學(xué)生交流,作到細(xì)致入微,動(dòng)之以情、曉之以理??梢?充分利用我校的心理咨詢(xún)室,著重進(jìn)行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施 教。讓他們體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福,消除不良情感體驗(yàn),樹(shù)立樂(lè)觀向 上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。,鼓勵(lì)結(jié)對(duì)學(xué)生積極參加主題 班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng),使他們生活在 歡樂(lè)、和睦的氛圍中,增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的 快樂(lè)和學(xué)校、老師們對(duì)他們的關(guān)心。加強(qiáng)與幫扶學(xué)生父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通。通過(guò)電話(huà)家訪、實(shí)地 家訪等方式充分與家長(zhǎng)溝通,指導(dǎo)家長(zhǎng)或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和孩子溝通 的方法技巧,提高教育孩子的水平。遇到重大事情,老師要及時(shí)與學(xué)生父母 進(jìn)行交流,達(dá)到真誠(chéng)溝通、解決問(wèn)題的目的。還要通過(guò)書(shū)信、電話(huà)、網(wǎng)絡(luò)等 多種形式與家長(zhǎng)定期聯(lián)系,幫助家長(zhǎng)提高
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