殘疾兒童隨班就讀方案優(yōu)秀范文5篇(編輯修改稿)
2024-10-21 02:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 適度調(diào)整，但也要體現(xiàn)發(fā)展性要求。第二十四條隨班就讀學(xué)校應(yīng)針對隨班就讀學(xué)生的特殊教育需要，設(shè)置適合其需要的特殊課程。對有特殊需求的隨班就讀學(xué)生要配備適合需要的材料。第二十五條隨班就讀學(xué)生以班級學(xué)習(xí)為主，任課教師要研究隨班就讀課堂教學(xué)策略，在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容的安排、教學(xué)方法的選擇以及教學(xué)評價等方面關(guān)注隨班就讀學(xué)生的特殊學(xué)習(xí)需要，實施針對性教學(xué)。第二十六條各學(xué)科教學(xué)要結(jié)合本學(xué)科特點，在教授文化科學(xué)知識的同時，注重培養(yǎng)隨班就讀學(xué)生適應(yīng)社會生活的能力，重視缺陷補償和潛能開發(fā)，使其綜合素質(zhì)得到提高。第五章 師資培訓(xùn)第二十七條市、區(qū)縣教育行政部門應(yīng)健全隨班就讀師資培訓(xùn)長效機制，將隨班就讀教師的培訓(xùn)納入教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總體規(guī)劃，建立健全市、區(qū)縣兩級培訓(xùn)體系，明確職責(zé)與分工，認(rèn)真做好北京市特殊教育中心重點培訓(xùn)與區(qū)縣隨班就讀教師的全員培訓(xùn)工作。第二十八條 市、區(qū)縣特殊教育中心應(yīng)系統(tǒng)設(shè)計與實施培訓(xùn)計劃，創(chuàng)新分層、分類以及有針對性注重需求的培訓(xùn)方式，不斷提高隨班就讀干部教師的專業(yè)化水平。第二十九條充分發(fā)揮市特殊教育中心在管理、指導(dǎo)區(qū)縣隨班就讀師資培訓(xùn)工作中的作用。市特殊教育中心重點培訓(xùn)人員包括：區(qū)縣特殊教育管理干部、巡回指導(dǎo)教師、資源教師和隨班就讀骨干教師。第三十條進(jìn)一步加大區(qū)縣級培訓(xùn)力度。區(qū)縣特殊教育中心對隨班就讀教師的全員培訓(xùn)主要包括：個別化教育計劃的制訂與實施、隨班就讀教學(xué)策略、差異教學(xué)的實施、資源教室的功能與運用、隨班就讀學(xué)生的評估以及隨班就讀學(xué)生的生理與心理特點等。第三十一條接收隨班就讀學(xué)生的學(xué)校要積極開展主管特教干部、資源教師和隨班就讀任課教師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、教研等活動。2014年9月第三篇：殘疾兒童隨班就讀實施方案陶灣中學(xué)三殘兒童隨班就讀實施方案一、組織機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：司馬武副組長：閆濤組員：黃永武、劉紅曉、張大峰具體工作（生活、學(xué)習(xí)管理）責(zé)任人七年級：張彥格；八年級：段長江九年級：馮新朝二、入學(xué)管理：教育要面向全體，每一個孩子都有受教育的權(quán)利．隨班就讀生雖然在智力水平等各方面都與普通學(xué)生有差異，他們也是班級的一分子，所以決不能放棄．應(yīng)在各個方面都讓他們有所提高．應(yīng)該承認(rèn)隨班就讀生的個體差異，在此基礎(chǔ)上才能試圖縮減這種差異．所以應(yīng)該本著因材施教的原則，對隨班就讀生區(qū)別對待．才能夠使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高三、教學(xué)、生活管理：在課堂上應(yīng)該及時對他們與以關(guān)注，基礎(chǔ)知識部分一定要想方設(shè)法讓他們掌握．他們能掌握的知識，盡可能的提問。一方面可以促進(jìn)其知識的吸收，另一方面可以培養(yǎng)其自信心．使其取得進(jìn)步。把隨班生安排在教室前三排的位置，便于老師，隨時隨地幫助。盡量給他們分層次留作業(yè)，留有針對性的作業(yè)。既不能因為作業(yè)太難而達(dá)不到效果，也不能因為知識不掌握而放棄對他們的作業(yè)要求。老師能夠面批，及時加以鼓勵。掌控他們的家庭情況，在心理上多與他們交流，消除他們的自卑感，盡量使他們認(rèn)為自己與其他學(xué)生是一樣的．自己并不比別人差，有上進(jìn)心和上進(jìn)的愿望。在本學(xué)期，我們將配合團(tuán)委的工作，讓隨班生積極地參與我們的大活動，老師為他們搭建成功的舞臺，讓他們也品嘗快樂的滋味。對他們提出稍高層次的要求，使他們在原有基礎(chǔ)上有所提高。每天進(jìn)步一點，每天有收獲。5．全體老師參與校本教研，《在豐富，有趣的活動中，增強他們的自信心》特定于11月中旬，進(jìn)行教研活動，請老師們提出寶貴意見。希望在我們的努力下，我校的特殊生能健康，快樂地成長。陶灣中學(xué) 第四篇：殘疾兒童隨班就讀工作殘疾兒童隨班就讀工作沙里寨九年一貫制學(xué)校殘疾兒童隨班就讀工作計劃（20152016學(xué)）一、指導(dǎo)思想：為了更好的對“有特殊教育需要”的少年兒童，進(jìn)行符合他們自身發(fā)展需求的教育，使他們學(xué)到一定的科學(xué)文化知識和基本的勞動技能，并使他們能在德、智、體、美、勞諸方面得到和諧發(fā)展，為他們今后能真正自立、平等地參與社會生活，成為自食其力的勞動者而努力。二、工作目標(biāo)：優(yōu)化形成特殊學(xué)生隨班就讀的育人環(huán)境，促進(jìn)隨班就讀學(xué)生的健康發(fā)展。形成有利于特殊學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機制。建立靈活、高效的特殊學(xué)生課外輔導(dǎo)保障機制。使隨班就讀的特殊學(xué)生素質(zhì)較以前有提高。做好隨班就讀學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。三、現(xiàn)狀分析：我校有智力、視力、肢體殘疾等類型的隨班就讀學(xué)生。這些學(xué)生的認(rèn)知能力、知識水平相對于同齡的學(xué)生來說相差較遠(yuǎn)，但是他們熱愛集體生活，樂于參加各類集體活動，已經(jīng)成為學(xué)校的一份子。由于人數(shù)較多，年級分散，我們的隨班就讀工作將需更加細(xì)致，周到，需更關(guān)愛每一位同學(xué)。四、主要工作：完成統(tǒng)計建檔工作完成新學(xué)期隨班就讀學(xué)生的統(tǒng)計、建檔工作。確定隨班就讀學(xué)生的負(fù)責(zé)老師。為每位隨班就讀學(xué)生建立個別教育檔案。有活動，有記錄。制定“個別教育”計劃根據(jù)不同情況為特殊學(xué)生建立起規(guī)范的檔案，制定“個別教育”計劃，確保特殊兒童與普通孩子一樣享受平等的優(yōu)質(zhì)教育。學(xué)校本著以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)的理念，將以“生活化教育、個別化輔導(dǎo)、活動中學(xué)習(xí)
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