殘疾兒童、少年“隨班就讀”、“送教上門”輔導(dǎo)教師的獎懲辦法辦法2(編輯修改稿)
2024-10-21 01:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 兒園也要采取多種形式，加強與普通學(xué)生家長的溝通和合作，取得家長的理解和支持。第三篇：關(guān)于開展殘疾兒童少年隨班就讀工作的試行辦法《關(guān)于開展殘疾兒童少年隨班就讀工作的試行辦法》一、總則1．深入貫徹執(zhí)行《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《中華 人民共和國殘疾人保障法》，開展殘疾兒童少年隨班就讀工作，是發(fā)展和普及我國殘疾兒童少年義務(wù)教育的一個主要辦學(xué)形式，是建立適合我國國情的殘疾兒童少年義務(wù)教育新格局的需要。實 踐證明，這是對殘疾兒童少年進行義務(wù)教育的行之有效的途徑。2．殘疾兒童少年隨班就讀有利于殘疾兒童少年就近入學(xué)，有利于提高殘疾兒童少年的入學(xué)率，有利于殘疾兒童與普通兒童 互相理解、互相幫助，促進特殊教育和普通教育有機結(jié)合，共同 提高。3．各級教育行政部門必須高度重視和積極開展殘疾兒童少 年隨班就讀工作，并使其逐步完善。二、對象4．殘疾兒童少年隨班就讀的對象，主要是指視力(包括盲和低視力)、聽力語言(包括聾和重聽)、智力(輕度，有條件 助學(xué)校可以包括中度)等類別的殘疾兒童少年。5．招收殘疾兒童少年隨班就讀，一般應(yīng)當(dāng)對其殘疾類別和程度進行檢測和鑒定。視力、聽力語言殘疾兒童少年應(yīng)由醫(yī)療部門、殘疾兒童康復(fù)部門或當(dāng)?shù)孛?、聾學(xué)校的專業(yè)技術(shù)人員進行檢測鑒定。對智力殘疾(特別是輕度)兒童少年的確認一定要慎重。一般先由家長成學(xué)生所在班級的教師提出名單，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織有醫(yī)療、教育部門人員參加的篩查小組，在家長和班級教師的參與下進行嚴格的篩查(其主要內(nèi)容是了解放查兒童的病史、家族史及日常行為表現(xiàn)，并進行醫(yī)學(xué)檢查，智商測定和教育、行為測定，然后進行綜合分析)。名單確定后，由縣鑒定小組鑒定。城市可由區(qū)組織鑒定小組進行篩查和鑒定。鑒定小組應(yīng)當(dāng)由醫(yī)療、教育、心理等專業(yè)人員組成。有關(guān)人員應(yīng)經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)。使用量表人員要有資格認定。對被確認為智力殘疾的兒童少年，要定期復(fù)查，如發(fā)現(xiàn)有誤，必須立即糾正。在暫不具備篩查鑒定條件的農(nóng)村地區(qū)，對被懷疑智力有問題的兒童少年(指輕度)，可以作為有特殊需要的兒童少年，接收其在普通班就讀，暫不作定性結(jié)論。
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