殘疾兒童少年隨班就讀工作實(shí)施方案(編輯修改稿)
2024-10-21 02:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生與殘疾學(xué)生相互尊重、相互接納、共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的良好校風(fēng)和班風(fēng)。，因材施教，加強(qiáng)教育的針對(duì)性，制訂和實(shí)施個(gè)別化教育計(jì)劃。各學(xué)科教學(xué)應(yīng)當(dāng)結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，在教授文化科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，注重對(duì)殘疾學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活能力的培養(yǎng)，重視缺陷補(bǔ)償和潛能開發(fā)，使其受到適合的教育和康復(fù)與訓(xùn)練。，學(xué)?？梢愿鶕?jù)殘疾學(xué)生的實(shí)際情況，在保證教育質(zhì)量的前提下，對(duì)其教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求作適度調(diào)整。學(xué)校要針對(duì)殘疾學(xué)生的特殊教育需要，設(shè)置適合其需要的特殊課程。，學(xué)校可根據(jù)殘疾學(xué)生的情況和學(xué)校的條件采取多樣化的教學(xué)形式，允許殘疾學(xué)生走班、選科等。，要處理好普通學(xué)生與殘疾學(xué)生的關(guān)系，在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容的安排、教學(xué)方法的選擇以及教學(xué)評(píng)價(jià)等方面關(guān)注殘疾學(xué)生的特殊學(xué)習(xí)需要，實(shí)施針對(duì)性教學(xué)。，安排專職或兼職的資源教師，配備適當(dāng)?shù)慕叹摺W(xué)具、康復(fù)訓(xùn)練設(shè)備（器材）和圖書資料等，為隨班就讀學(xué)生得到針對(duì)性輔導(dǎo)和訓(xùn)練創(chuàng)設(shè)必要的條件。評(píng)估形式要靈活多樣，評(píng)估內(nèi)容應(yīng)包括思想品德、文化知識(shí)、社會(huì)適應(yīng)能力、缺陷補(bǔ)償以及潛能開發(fā)等。普通學(xué)生的綜合評(píng)估要增加尊重和幫助隨班就讀學(xué)生的考核內(nèi)容。教師應(yīng)當(dāng)與殘疾學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)常交流學(xué)生情況，以取得家長(zhǎng)的配合和幫助。學(xué)?；蛴變簣@也要采取多種形式，加強(qiáng)與普通學(xué)生家長(zhǎng)的溝通和合作，取得家長(zhǎng)的理解和支持。第四篇：殘疾兒童少年隨班就讀工作管理實(shí)施方案殘疾兒童少年隨班就讀工作管理實(shí)施方案為進(jìn)一步落實(shí)《中華人民共和國(guó)殘疾人教育條例》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》和教育部關(guān)于對(duì)盲、聾、弱智學(xué)生開展隨班就讀，提高殘障兒童入學(xué)率的有關(guān)要求，現(xiàn)就加強(qiáng)我校施教區(qū)內(nèi)殘疾兒童少年隨班就讀工作的管理，制定以下方案：一、加強(qiáng)管理職能，健全各項(xiàng)管理制度，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化的管理體系整體規(guī)劃隨班就讀，明確學(xué)校、教師的工作職責(zé)，建立相應(yīng)的管理制度，規(guī)范對(duì)隨班就讀的管理。專人負(fù)責(zé)隨班就讀的行政管理工作，有專人負(fù)責(zé)隨班就讀的教育教學(xué)研究、科研工作。有隨班就讀學(xué)生的普通學(xué)校要有專人負(fù)責(zé)隨班就讀學(xué)生管理和教育教學(xué)工作。將隨班就讀教師的培養(yǎng)與骨干教師培養(yǎng)工程結(jié)合起來，要發(fā)現(xiàn)和推廣隨班就讀教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和研究成果，鼓勵(lì)教師形成隨班就讀的教育特色，積極創(chuàng)造一支隨班就讀教師的骨干隊(duì)伍。健全隨班就讀管理機(jī)制，建立以校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、班主任共同參與的隨班就讀管理體系。聘請(qǐng)由教育行政、醫(yī)務(wù)、教研人員、特教學(xué)校、普通學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)的教師等專業(yè)人員組成的專家指導(dǎo)組。二、規(guī)范管理，提高隨班就讀對(duì)象確定、安置及后續(xù)管理工作的科學(xué)性隨班就讀對(duì)象的確定應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行殘疾標(biāo)準(zhǔn)（參照第二次全國(guó)殘疾人抽樣調(diào)查《殘疾標(biāo)準(zhǔn)》），必須依據(jù)殘聯(lián)部門指定的殘疾鑒定醫(yī)療機(jī)構(gòu)的鑒定結(jié)論，由家長(zhǎng)向?qū)W校提出申請(qǐng)，學(xué)校審核學(xué)生情況、家長(zhǎng)申請(qǐng)，如果學(xué)生情況符合標(biāo)準(zhǔn)可同意其作為隨班就讀學(xué)生，取得隨班就讀學(xué)籍，如果學(xué)生情況不符合殘疾標(biāo)準(zhǔn)則不能作為隨班就讀學(xué)生，學(xué)校應(yīng)及時(shí)做好學(xué)生的安置工作，并將結(jié)果及時(shí)反饋給家長(zhǎng)。殘障學(xué)生隨班就讀。此類隨班就讀學(xué)生一般兩年進(jìn)行一次復(fù)測(cè)，由教育行政部門組織專家對(duì)復(fù)測(cè)結(jié)果進(jìn)行審核，如果學(xué)生的殘障情況有所好轉(zhuǎn)已不符合殘疾標(biāo)準(zhǔn)，就視為普通學(xué)生，不再確定其隨班就讀學(xué)生的學(xué)籍；如果學(xué)生的殘障情況仍然符合殘障標(biāo)準(zhǔn)，仍繼續(xù)視為隨班就讀學(xué)生，保留隨班就讀學(xué)籍，學(xué)校應(yīng)第五篇：殘疾兒童隨班就讀實(shí)施方案周恩來紅軍小學(xué)（山陽小學(xué)）殘疾兒童少年隨班就讀工作管理辦法(試行)第一章 總則第一條為進(jìn)一步加強(qiáng)隨班就讀工作，保障適齡殘疾兒童少年受教育的權(quán)利，依據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》和《殘疾人教育條例》，制定本辦法。第二條本辦法適用于本市行政區(qū)域內(nèi)、招收具有接受普通教育能力的適齡殘疾兒童少年入學(xué)的、實(shí)施義務(wù)教育的全日制中小學(xué)。非義務(wù)教育階段的普通
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