20xx五年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析(編輯修改稿)
2024-10-18 01:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 規(guī)范從試卷中可以看出，學(xué)生答卷書(shū)寫(xiě)較差，主要表現(xiàn)在以下幾方面：A，計(jì)算題中數(shù)字的書(shū)寫(xiě)不工整，遞等式的計(jì)算等號(hào)不對(duì)齊，且書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。B：解簡(jiǎn)易方程時(shí)不寫(xiě)“解”，且等號(hào)不對(duì)齊。C：連線題不用直尺。D：應(yīng)用題答語(yǔ)不完整，有單位的不帶單位。學(xué)生在計(jì)算題的得分率比我們的預(yù)計(jì)相差較遠(yuǎn)，計(jì)算能力有待提高，學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題的能力較差，因此，今后的教學(xué)要放眼生活，注重現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐體驗(yàn)，變傳統(tǒng)的“書(shū)本中學(xué)數(shù)學(xué)”，為“生活中做數(shù)學(xué)”。四、今后教學(xué)啟示：考試既具有診斷功能和反饋功能，還具有導(dǎo)向功能。也為我們今后的教學(xué)帶來(lái)一些思考。結(jié)合以上問(wèn)題，我認(rèn)為今后的教學(xué)要注意以下方面：教學(xué)行為要嚴(yán)謹(jǐn)。作為學(xué)生的主導(dǎo)者，我們要時(shí)時(shí)處處細(xì)致謹(jǐn)慎。例如，畫(huà)線段圖自己做到一定要用工具，數(shù)學(xué)語(yǔ)言要嚴(yán)密，不能把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)語(yǔ)言，混同于一般的生活語(yǔ)言。計(jì)算教學(xué)常抓不懈。具體為：筆算要熟練，運(yùn)算順序要強(qiáng)化，計(jì)算要提高準(zhǔn)確性。要有效地溝通數(shù)學(xué)與生活之間的原始連接。加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,讓學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題,要注意學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。日常教學(xué)中注意細(xì)節(jié)的養(yǎng)成，如書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成，認(rèn)真審題的習(xí)慣，多次檢查的習(xí)慣等。在課堂的教學(xué)中需要關(guān)注到后進(jìn)生的表現(xiàn)，分組注意“優(yōu)差結(jié)合”做到“優(yōu)幫差”、“優(yōu)帶差”，每天都能落實(shí)好一項(xiàng)學(xué)習(xí)的任務(wù)，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)懂，抓好待差生的轉(zhuǎn)化工作。第三篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析20172018五年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期期中測(cè)試試卷分析本次期中考試本年級(jí)共參評(píng)91人，最高分100分，最低分24分，最高分和最低分相差76分，平均分為65分。聯(lián)系卷面和學(xué)生實(shí)際可以看出，大部分學(xué)生發(fā)揮正常，考出了實(shí)際水平，但也從中暴露了學(xué)生存在的問(wèn)題。一、從試卷分析本次五年級(jí)數(shù)學(xué)期中檢測(cè)卷，主要是以第一、二、三、四、五單元為主的。涉及的內(nèi)容有認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù)，面積是多少，多邊形面積的計(jì)算，公頃、平方千米單位的轉(zhuǎn)換，小數(shù)的性質(zhì)，小數(shù)加法和減法，小數(shù)的乘法和除數(shù)是整數(shù)的除法。試卷共有五個(gè)類型的題目，填空，選擇，判斷，按要求計(jì)算，解決問(wèn)題。二、存在的問(wèn)題（一）取得成績(jī)，這部分學(xué)生總體完成的情況比較好，失分較少，得分率有90%以上，說(shuō)明學(xué)生對(duì)基本的小數(shù)加減法和乘除法的計(jì)算方法掌握的很牢固了，這與教師平時(shí)強(qiáng)調(diào)練習(xí)計(jì)算題和學(xué)生下功夫提高自己的計(jì)算水平有很大的關(guān)系。下學(xué)期還要穩(wěn)步增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力，提高準(zhǔn)確率，要重視培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算習(xí)慣。，體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)基本概念和性質(zhì)的掌握不太好，準(zhǔn)確率達(dá)到70%左右，平時(shí)教師注重讓學(xué)生背誦理解概念，解決問(wèn)題要明確數(shù)量關(guān)系是密不可分的。（二）薄弱環(huán)節(jié)縱觀整張卷子，發(fā)現(xiàn)學(xué)生失分比較嚴(yán)重的地方集中在簡(jiǎn)便計(jì)算、陰影部分面積、填空和解決問(wèn)題這四部分。主要是對(duì)概念的掌握不到位，不能很好的結(jié)合題目靈活運(yùn)用。99，第一步算把99變成1001，但好多學(xué)生都沒(méi)有想到，接下來(lái)運(yùn)用減法的性質(zhì)一半學(xué)生沒(méi)看出來(lái)，這說(shuō)明學(xué)生的簡(jiǎn)便計(jì)算能力是死記硬背，而沒(méi)有真正理解。如填空題中的第5,、6題，單位轉(zhuǎn)換問(wèn)題和保留幾位小數(shù)的問(wèn)題，都有出錯(cuò)，說(shuō)明平時(shí)在學(xué)的時(shí)候就沒(méi)有記住規(guī)律，理解不透徹。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中一定要加強(qiáng)練習(xí)。三、改進(jìn)措施。首先，在平時(shí)要注重學(xué)生的上課聽(tīng)課習(xí)慣，增強(qiáng)聽(tīng)課效率。教師自身要優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，熱愛(ài)數(shù)學(xué)。其次，要注重學(xué)生的做題習(xí)慣，認(rèn)真審題，防止看錯(cuò)題，抄錯(cuò)數(shù)字等因馬虎造成的錯(cuò)誤，而且要培養(yǎng)認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。通過(guò)試卷分析發(fā)現(xiàn)少數(shù)同學(xué)成績(jī)不夠理想，在平時(shí)
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