20xx年秋季學期八年級數(shù)學試卷分析報告(編輯修改稿)
2024-10-15 06:04 本頁面
【文章內容簡介】 基礎差，上課時不常講一些具有一定難度的題型，也導致高分同學分數(shù)不是很高。四、教學措施及啟示抓住每次培訓的好機會，進一步提高教師的認識，同時多參與老教師編制一些命題試卷，以便更好的從整體上把握好教材的內容。認真的解讀七年級下冊數(shù)學內容，重點分析每節(jié)內容的定位及要達到的目標，同時多做一些試題研究以增進對知識的把握。抓好課堂教學，提高課堂教學效率。進一步監(jiān)督學生的學習，養(yǎng)成愛好學習數(shù)學的好習慣。多與學習困難學生交流、溝通，克服懶惰心理，爭取消除更多的低分。第三篇：2010學八年級數(shù)學試卷分析2009—2010學第一學期期末八年級數(shù)學試卷分析八年級數(shù)學試卷是一份知識覆蓋面廣、基礎性和創(chuàng)造性都強的試卷。它集檢測反饋與訓練提高于一體，對實踐新課標具有一定的指導意義。本次期末考試數(shù)學試題是“穩(wěn)中求活”。新課標中新的教育理念有充分的體現(xiàn)，本次考試既考查了學生對基礎知識、基本技能和概念掌握情況，又考查了學生運用知識解決實際生活問題的能力，同時培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，美中不足大題偏深。一、試卷特點注重基本知識，基本技能的考查，試卷內容覆蓋了全冊書的主要知識點，同時也注重考查學生的基本運算能力，注重培養(yǎng)學生的動手操作能力。如： 122等題。設計了一些新穎的試題，用來激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力，考查學生從不同的角度去觀察問題，同時也考查了學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。如： 26題?；A性與創(chuàng)新性兼顧。前面填空題和選擇題主要考查學生對“雙基”的掌握，難度不大，這體現(xiàn)了數(shù)學要面向全體學生。后面的大題體現(xiàn)了對優(yōu)生的開發(fā)與培養(yǎng)。突出理論和實踐的結合。如：223等題。不足之處：226題有些偏深，學生答題很困難。二、考生答題錯誤分析學生答題比較粗心，不認真審題，憑感覺答題?；A知識掌握的不夠熟練，尤其是基本的計算掌握的不扎實。某些思考和推理過程，過程過于簡單，書寫不夠嚴謹，字跡潦草。對于知識的遷移不能正確把握，也就是不能正確使用所學的知識三、教學中存在的問題及改進措施學生的開放意識還不強，在下階段的教學過程中，加強對多解題的訓練的分析，讓學生有較多的時間去思考，使學生學會思考，重視加強對學生的審題能力方面的訓練題目。如對應用題要求的理解。學生對于能力題的處理還不夠到位（1）閱讀理解能力的考查，讓他們懂得不僅是一門科學，也是一種語言。教師要注意培養(yǎng)學生運用數(shù)學語言進行交流的能力。在教學中，不僅要讓學生學會如何解決問題，還必須讓學生閱讀和理解數(shù)學材料，會用口頭和書面形式把思維的過程與結果向別人表達，聽懂別人的數(shù)學見解。要提高學生運用數(shù)學語言（包括文字語言、符號語言和圖形語言）的準確性、嚴謹性和流暢性，學會讀數(shù)學、寫數(shù)學、談數(shù)學。（2）計算能力的考查，主要是對法則、公式的特征和簡便方法的應用沒有搞懂，以致于造成了這樣的錯誤，所以在今后的教學
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