20xx五年級數(shù)學(xué)試卷分析-在線瀏覽
2024-10-18 01:45本頁面
【正文】 獨立性。此題注重于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，學(xué)生大部分發(fā)揮正常水平，較以前都有明顯的提高，綜合看全班沒有集中失分情況。在余下的11個小題中大部分學(xué)生填的較好，只有少數(shù)學(xué)生有個別的錯誤。還有部分題的錯誤是學(xué)生馬虎造成的，由此可見，學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在一定的問題，同時在仔細(xì)認(rèn)真程度上也有問題。答的較好的是第4題。錯誤率較集中的是第5小題，學(xué)生對數(shù)“4”是方程的解的判斷感到疑惑，認(rèn)為沒有寫成x=4到底對還是錯不敢確定。（三）選擇 ：共有5道題，正確率較高的是第5小題，可見學(xué)生對圖形與空間理解深刻，再有就是對數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用方面知識掌握較牢固，本題的錯誤最多的就是第3小題，分析原因還是對“ 把因數(shù)5看成4所得積比正確的積大8”這句話數(shù)之間的關(guān)系理解不透，此題是先求4比5多0、9，另一個因數(shù)的0、9倍就是8，求出了另一個因數(shù)，然后再求正確的積。（四）計算：第1小題是直接寫得數(shù)，本小題的得分較好，幾乎所有的學(xué)生都能夠得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，極個別學(xué)生失誤，是計算不細(xì)心的原因第4小題是列豎式計算、能簡算的簡算和解方程 ：此題做的較好，個別出現(xiàn)扣分也是粗心造成的失分。動手操作是兒童手、眼、口、腦多種感官參與的學(xué)習(xí)活動，是培養(yǎng)學(xué)生觀察和認(rèn)識周圍事物間的數(shù)量關(guān)系和形體特征的重要途徑，本題失分較少。（六）解決問題：此題共五個小題，對于第5題來說，得分率較高，個別出現(xiàn)錯誤在第4小題上，這道題 知道了梯形的面積和上、下底求高，個別學(xué)生錯在用算術(shù)方法算時，直接運用 梯形的面積除以 上、下底的和就是高，忘記面積除以2，而用方程列式的基本上都對。三、存在問題分析學(xué)生的書寫不夠規(guī)范從試卷中可以看出，學(xué)生答卷書寫較差，主要表現(xiàn)在以下幾方面：A，計算題中數(shù)字的書寫不工整，遞等式的計算等號不對齊，且書寫不規(guī)范。C：連線題不用直尺。學(xué)生在計算題的得分率比我們的預(yù)計相差較遠(yuǎn)，計算能力有待提高，學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題的能力較差，因此，今后的教學(xué)要放眼生活，注重現(xiàn)實的實踐體驗，變傳統(tǒng)的“書本中學(xué)數(shù)學(xué)”，為“生活中做數(shù)學(xué)”。也為我們今后的教學(xué)帶來一些思考。作為學(xué)生的主導(dǎo)者，我們要時時處處細(xì)致謹(jǐn)慎。計算教學(xué)常抓不懈。要有效地溝通數(shù)學(xué)與生活之間的原始連接。加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在課堂的教學(xué)中需要關(guān)注到后進(jìn)生的表現(xiàn)，分組注意“優(yōu)差結(jié)合”做到“優(yōu)幫差”、“優(yōu)帶差”，每天都能落實好一項學(xué)習(xí)的任務(wù)，讓他們學(xué)會學(xué)懂，抓好待差生的轉(zhuǎn)化工作。聯(lián)系卷面和學(xué)生實際可以看出，大部分學(xué)生發(fā)揮正常，考出了實際水平，但也從中暴露了學(xué)生存在的問題。涉及的內(nèi)容有認(rèn)識正負(fù)數(shù)，面積是多少，多邊形面積的計算，公頃、平方千米單位的轉(zhuǎn)換，小數(shù)的性質(zhì)，小數(shù)加法和減法，小數(shù)的乘法和除數(shù)是整數(shù)的除法。二、存在的問題（一）取得成績，這部分學(xué)生總體完成的情況比較好，失分較少，得分率有90%以上，說明學(xué)生對基本的小數(shù)加減法和乘除法的計算方法掌握的很牢固了，這與教師平時強調(diào)練習(xí)計算題和學(xué)生下功夫提高自己的計算水平有很大的關(guān)系。，體現(xiàn)了學(xué)生對基本概念和性質(zhì)的掌握不太好，準(zhǔn)確率達(dá)到70%左右，平時教師注重讓學(xué)生背誦理解概念，解決問題要明確數(shù)量關(guān)系是密不可分的。主要是對概念的掌握不到位，不能很好的結(jié)合題目靈活運用。如填空題中的第5,、6題，單位轉(zhuǎn)換問題和保留幾位小數(shù)的問題，都有出錯，說明平時在學(xué)的時候就沒有記住規(guī)律，理解不透徹。三、改進(jìn)措施。教師自身要優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，熱愛數(shù)學(xué)。所以，下階段的教學(xué)工作中要加強對這小部分學(xué)生的輔導(dǎo)工作，與他們多溝通，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，適合自己的學(xué)
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