【文章內(nèi)容簡介】 結(jié)合第一次課兩人一組直角坐,后倒兩腳尖觸地等柔韌輔助練習(xí)，采用啟發(fā)式情境教學(xué)，學(xué)習(xí)肩肘倒立。為以后男生（頭手倒立）女生（肩肘倒立）向前滾翻成蹲立的組合動(dòng)作打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)：翻臀夾肘，穩(wěn)定支撐，學(xué)會(huì)保護(hù)與幫助。難點(diǎn)：緊臀展髖，立的直。二、學(xué)情分析 本課五年級(jí)學(xué)生40人，有一定運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，模仿能力較強(qiáng)，好奇、好學(xué)，思路敏捷，樂于思考，但在理解、掌握方法和興趣上存在一定的差異。三、教法與學(xué)法 根據(jù)小學(xué)生身體素質(zhì)相近的情況，男女合班教學(xué)。由淺入深，采用啟發(fā)式教學(xué)法、講解示范法、糾正錯(cuò)誤法、激勵(lì)法、游戲法、競賽法等。學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)、自主練習(xí)、分組練習(xí)、合作練習(xí)，以及針對(duì)不同層次和水平的學(xué)生，進(jìn)行分層練習(xí)。四、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：知道肩肘倒立能穩(wěn)定支撐的動(dòng)作原理。技能目標(biāo)：35%的學(xué)生能在保護(hù)幫助下完成直腿肩肘倒立；50%的學(xué)生能在保護(hù)幫助下完成屈腿肩肘倒立，學(xué)會(huì)保護(hù)與幫助的方法；15%的學(xué)生在掌握正確練習(xí)方法的前提下，主動(dòng)練習(xí)。情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的自尊心和自信心，學(xué)會(huì)合作互助，培養(yǎng)學(xué)生勇于戰(zhàn)勝困難的品質(zhì)。五、教學(xué)過程（一）激發(fā)興趣階段（8分鐘）1．通過課堂常規(guī)，學(xué)生明確本課內(nèi)容，培養(yǎng)安全意識(shí)，建立良好的課堂秩序。2．通過熊出沒情境游戲“叢林保衛(wèi)戰(zhàn)”，在取棒、支棒的過程中，建立肩肘倒立穩(wěn)固支撐面的概念，快樂熱身。—熊熊健身操（為主教材教學(xué)做準(zhǔn)備，預(yù)防和減少運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。）（二）技能掌握階段（22分鐘）熊出沒之“雅安之旅”情境導(dǎo)入新課 髖部貼編號(hào)、亮出編號(hào)，促使學(xué)生有意識(shí)夾肘挺髖。語言音效提示下，仰臥騎車到達(dá)生態(tài)雅安，體驗(yàn)倒立下充分伸髖。根據(jù)自身能力，選擇模仿多形態(tài)的樹，體驗(yàn)壓墊舉腿的倒立支撐。地震中小樹倒地，復(fù)習(xí)后翻臀兩腳尖觸地的練習(xí)。語言引導(dǎo)夾肘撐腰屈腿支撐到伸直腿的支撐，在循序漸進(jìn)中形成屈腿肩肘倒立。守護(hù)小樹 1）展示樹倒地后重獲挺拔的示范畫，教師示范直腿、屈腿肩肘倒立，學(xué)生觀察：為什么能立的穩(wěn)、立的高。揭示課題——肩肘倒立 口訣：壓墊翻臀腿上舉，夾肘內(nèi)收手撐腰，緊臀展髖腿伸直。2）教師講解示范將橡皮筋一頭套于髖部，另一頭分兩股套于左、右腳掌處，做屈腿肩肘倒立。通過橡皮筋對(duì)身體的繃?yán)?，體會(huì)倒立下肌肉的控制感。3）請(qǐng)學(xué)生扮演小樹，教師扮演熊大，講解示范怎樣守護(hù)小樹挺拔成長。促使學(xué)生集中注意力掌握保護(hù)、幫助以及自我保護(hù)的方法。4）組織學(xué)生兩人一組借用橡皮筋，在保護(hù)與幫助下進(jìn)行屈腿肩肘倒立練習(xí)。教師巡察糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。4）針對(duì)錯(cuò)誤練習(xí)。錯(cuò)誤1：手臂沒有壓墊翻臀就夾肘，夾肘沒有內(nèi)收，緊臀展髖不足 創(chuàng)編輔助操“你真的很不錯(cuò)”，引導(dǎo)小樹做壓墊、夾肘、展髖繃腳的針對(duì)練習(xí)。采用激勵(lì)法，“亮出你的編號(hào)，讓我知道你不錯(cuò)”！使學(xué)生有意識(shí)夾肘緊臀展髖，解決重難點(diǎn)。錯(cuò)誤2：幫助者提拉過高，使小樹無法壓墊支撐，強(qiáng)調(diào)幫助的位置、動(dòng)作力度（三）提高拓展階段（8分鐘）1)學(xué)生根據(jù)自身掌握情況，分層練習(xí)屈腿肩肘倒立或直腿肩肘倒立。2）請(qǐng)學(xué)生展示，激發(fā)學(xué)習(xí)斗志。3）通過游戲“移動(dòng)森林”，發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，巧妙收放器材。（四）恢復(fù)身心階段（2分鐘）“天氣按摩器”用風(fēng)雷電的音效提示，進(jìn)行按揉、叩擊、切擊的按摩放松，達(dá)到身心放松的目的。本課小結(jié)（進(jìn)行環(huán)保及勇于戰(zhàn)勝困難的教育）師生再見，收器材。六、器材與預(yù)計(jì)效果器材：小體操墊41床接力棒8根編號(hào)41張橡皮筋20根一張示范畫預(yù)計(jì)效果：平均心率：100~110次/分 練習(xí)密度：30~40% 心理負(fù)荷：良好七、本課創(chuàng)新點(diǎn)打破傳統(tǒng)授課模式，以環(huán)保為主題，設(shè)計(jì) “熊出沒”四個(gè)系列的情境教學(xué)，以情激趣，發(fā)揮學(xué)生主體作用，由淺入深分層學(xué)習(xí)屈腿到直腿的肩肘倒立。設(shè)計(jì)支、取棒游戲，建立肩肘倒立穩(wěn)固支撐面的概念，快樂熱身。借用橡皮筋對(duì)身體的繃?yán)M(jìn)行輔助練習(xí)，體會(huì)倒立下肌肉的控制感。針對(duì)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)輔助操“你真的很不錯(cuò)”，強(qiáng)調(diào)“亮出編號(hào)”，解決夾肘展髖不足的問題，增強(qiáng)自信。根據(jù)天氣風(fēng)、雷、電的音效，進(jìn)行按揉、叩擊、切擊的按摩放松。授課教師：崔鈺丹授課單位：雅安市雨城區(qū)香花中心學(xué)校 授課時(shí)間：2014年5月 篇五：肩肘倒立教學(xué)設(shè)計(jì)及說課稿肩肘倒立教學(xué)設(shè)計(jì)體育課程水平二（三年級(jí)）肩肘倒立單元教學(xué)設(shè)計(jì) 肩肘倒立單元教學(xué)第1課次教學(xué)設(shè)計(jì) 體育課程（水平二）四年級(jí)一：教材分析本課主教材選自全日制九年義務(wù)教育小學(xué)五年級(jí)《體育》教材中的《肩肘倒立》，它是在以前各種滾動(dòng)、滾翻基礎(chǔ)上進(jìn)行的靜力性為主的練習(xí)，是進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生腰腹肌力量、身體協(xié)調(diào)、平衡能力和對(duì)空間的感知能力和自控能力的延伸。其目的是既要發(fā)展學(xué)生的空間感知能力和對(duì)自己身體的自控能力，又要在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)他們的相互協(xié)作意識(shí)、審美能力、積極樂觀向上的進(jìn)取精神，陶冶其情操。二：學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)、技能，但都是側(cè)重于感性方面的。學(xué)生對(duì)動(dòng)作的模仿能力較強(qiáng)，且好奇、好學(xué)。因此，教師在教學(xué)中在運(yùn)用直觀示范法的同時(shí)還采用了情景激發(fā)法，啟發(fā)引導(dǎo)法，探究學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。三：指導(dǎo)思想本課在教學(xué)中堅(jiān)持“健康第一”的教育思想，貫徹以學(xué)生發(fā)展為本和健身育人的教學(xué)理念。結(jié)合“美化羊城，大家來植樹”的教學(xué)主題，采用情景教學(xué)模式，為學(xué)生積極營造輕松、和諧、愉快的課堂教學(xué)氣氛，使主教材的教學(xué)更加生動(dòng)、形象。激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。將知識(shí)傳授與技能、方法的學(xué)練有機(jī)結(jié)合，并關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，用過程評(píng)價(jià)鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣，懂得關(guān)愛同伴，營造一種主動(dòng)體驗(yàn)、合作交流、探究拓展的學(xué)習(xí)氛圍，從而形成正確的價(jià)值取向，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，達(dá)到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。四、教學(xué)目標(biāo)初步學(xué)習(xí)肩肘倒立動(dòng)作，能夠在保護(hù)和幫助下完成動(dòng)作。發(fā)展上肢及腰腹力量，提高協(xié)調(diào)、靈敏、平衡等能力。增強(qiáng)個(gè)人的自尊和自信，培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。五、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：肩肘倒立教材重點(diǎn)：兩手撐腰，腳面繃直，支撐穩(wěn)。教材難點(diǎn)：伸髖立腰，動(dòng)作連貫，姿勢優(yōu)美。動(dòng)作方法： 兩腿伸直并腿坐，上體前屈，胸部靠近大腿，兩手觸腳面，然后上體滾動(dòng)后倒，兩腿上舉，兩臂壓墊同時(shí)腿上伸，迅速屈肘內(nèi)收，手撐腰的上部（拇指向腰，其余四指托背），伸髖、挺腹、腳面繃直向上方蹬，成肩頸和上臂支撐地面的肩肘倒立姿勢。教學(xué)口訣：上體后倒腿上舉，兩臂夾肘緊壓墊；屈肘內(nèi)收手撐腰，伸髖挺腹腿蹬直。六、教學(xué)策略本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察種子發(fā)芽小樹苗成長小樹苗長成挺拔的蒼天大樹大樹開發(fā)結(jié)果的過程，啟發(fā)學(xué)生的思維，用身體動(dòng)作模仿小樹苗的成長引出肩肘倒立的學(xué)習(xí)，教學(xué)過程由易到難，層層深入引導(dǎo)。采用分解動(dòng)作站立夾肘挺立的練習(xí)