四年級上冊體育肩肘倒立教學設計說課稿教學反思(編輯修改稿)
2024-10-18 12:38 本頁面
【文章內容簡介】 品質；同時進一步提高學生的身體健康和心理健康水平；增強學生的社會適應能力，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的好習慣。學習目標：新課程體育教學的總目標是以“終身體育”與“快樂體育”為指導思想，注重培養(yǎng)學生的終身體育意識，使學生在快樂中掌握鍛煉方法，參加鍛煉，增強體質。（1）通過游戲，初步了解和掌握肩肘倒立方法，并在游戲的過程中學會與他人合作。（2）經(jīng)歷游戲活動的過程，掌握肩肘倒立的基本動作，發(fā)展學生的力量和身體的柔韌性。體驗活動的運動樂趣和方法。（3）培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識。學習重點、難點根據(jù)新課標的要求，教材內容特點，結合實際情況。本節(jié)課的學習重點是：體會肩肘倒立的平衡性，掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學難點是：用力均勻程度，動作協(xié)調連貫。二、說學情有利因素小學四年級學生個性天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。所以在本課時教學內容的設計中，根據(jù)小學生的心理和生理特征，我采用以游戲練習為主線，注重誘導、啟發(fā)，鼓勵學生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。不利因素由于部分學生已掌握了一定的技能基礎，但是學生的心理素質不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生滿足而導致厭學的傾向，對學習新的技術動作帶來了一定的阻力。因此，在教學時采用形式多樣的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣，為下一步學習新內容知識，奠定了良好的基礎。三、說教法為了營造一個良好的、生動活潑的學習氛圍，最大限度發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用。教學中我以游戲貫穿整個教學過程，以活躍單調無味的課堂氣氛，同時結合講解示范法、分組練習法、游戲競賽法、情境教學法等多種教學方法交叉使用。以培
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