【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度；◆學(xué)生作品的評(píng)選過(guò)程，使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，不僅欣賞自己、也學(xué)會(huì)欣賞他人。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀◆在創(chuàng)作過(guò)程中，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)作的信心，鼓勵(lì)學(xué)生開發(fā)自己的創(chuàng)造潛能?！窘滩姆治觥窟@一課的內(nèi)容是學(xué)習(xí)對(duì)視頻文件做最后的修飾，通過(guò)對(duì)過(guò)渡效果、音頻編輯和文件保存方法的詳細(xì)講解，使學(xué)生不僅能掌握基本的操作方法，又給學(xué)生留有一定的探索空間，增強(qiáng)了學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)其探索精神?！緦W(xué)情分析】在前兩節(jié)課中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了錄制和編輯視頻文件的方法，對(duì)自己的作品如何做一些修飾，學(xué)生在頭腦里也都有了自己的創(chuàng)意，那么如何實(shí)現(xiàn)這些想法，就成了他們急于解決的問(wèn)題，強(qiáng)烈的求知欲是學(xué)好這節(jié)課的基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1．過(guò)渡效果的設(shè)置；2．把文件生成不同格式作品的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】會(huì)靈活運(yùn)用Camtasia Studi0，編輯制作一個(gè)完整的視頻文件?！窘谭ㄟx擇】任務(wù)驅(qū)動(dòng)、分工合作、自主探究?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、視頻欣賞，創(chuàng)設(shè)情境教師活動(dòng)1．給學(xué)生展示幾個(gè)視頻文件讓學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而引出課題。2．在欣賞同時(shí)讓學(xué)生觀察這些文件都做了哪些修飾，思考、討論這些修飾又是如何實(shí)現(xiàn)的。學(xué)生活動(dòng)欣賞視頻文件，感受其中的美；分組討論這些美化的效果是通過(guò)什么方法實(shí)現(xiàn)的。二、實(shí)例講解，直觀形象教師活動(dòng)1．在學(xué)生積極討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)視頻過(guò)渡效果的設(shè)置、音頻效果的設(shè)置和把文件生成不同格式作品的方法，分步消化這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。2．以上節(jié)課編輯好的“如何使用錄音機(jī)”為例，向全班同學(xué)展示并解釋其創(chuàng)意和美化的方法，與學(xué)生共同交流。學(xué)生活動(dòng)1．在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)視頻過(guò)渡效果、音頻效果的設(shè)置方法，學(xué)會(huì)把文件生成不同格式作品的方法，達(dá)到能熟練操作的程度。2．觀看教師的講解，也可對(duì)教師提出自己的建議，共同探討。三、布置任務(wù)，自主創(chuàng)作教師活動(dòng)1．在學(xué)生已掌握視頻美化的操作方法基礎(chǔ)上，給學(xué)生一個(gè)獨(dú)立的想象空間，根據(jù)自己的創(chuàng)意，完成這節(jié)課的任務(wù)。任務(wù)一：打開上節(jié)課編輯好的方案，修飾美化，最后生成為Flash(．swf)文件。任務(wù)二：嘗試把視頻生成其他格式。任務(wù)三：以學(xué)習(xí)生活中發(fā)生過(guò)的事為素材，應(yīng)用Camtasia Studi0軟件，制作一個(gè)短片，經(jīng)過(guò)編輯后，把它輸出為Flash(．swf)文件。2．在學(xué)生活動(dòng)的過(guò)程中，及時(shí)地幫助學(xué)生解決技術(shù)上存在的問(wèn)題。學(xué)生活動(dòng)1．在掌握操作方法的基礎(chǔ)上，可發(fā)揮自己的想象，對(duì)上節(jié)課編輯好的視頻文件進(jìn)行美化，力求實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)意，達(dá)到滿意的效果。2．在操作過(guò)程中，如有問(wèn)題可以及時(shí)請(qǐng)教老師或其他同學(xué)。四、成果發(fā)布，感受成功由于這節(jié)課是最后一節(jié)內(nèi)容，要評(píng)選的作品是在前兩次課的基礎(chǔ)上完成的。為了使評(píng)選有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，教師可先提供一個(gè)評(píng)價(jià)方案供學(xué)生參考，由學(xué)生自行定義一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，然后再評(píng)選。學(xué)生以小組的形式，在組內(nèi)進(jìn)行討論，評(píng)選出一個(gè)優(yōu)秀作品，使用網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)平臺(tái)，向全班同學(xué)展示，由作者講解設(shè)計(jì)的意圖及應(yīng)用了哪些技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，再回答“評(píng)審團(tuán)”提出的問(wèn)題，統(tǒng)一評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)評(píng)選的公正性。五、教師總結(jié)，內(nèi)容延伸同學(xué)們的作品都很成功，設(shè)計(jì)與技術(shù)得到了完美的結(jié)合。雖然這個(gè)軟件的使用方法學(xué)習(xí)過(guò)了，但這只是它所有功能的一部分，還有許多的功能等著我們?nèi)ダ谩⑷ラ_發(fā)，還有許多驚喜等著我們，相信大家一定會(huì)繼續(xù)探索下去的，以后的作品也會(huì)越來(lái)越精彩!第九課規(guī)劃我“家”【教學(xué)目標(biāo)】1．知識(shí)與技能◆了解“制作多媒體演示文稿的一般過(guò)程”，明確要點(diǎn)和任務(wù)。把其中前兩個(gè)階段加以實(shí)施，并應(yīng)用于作品制作和規(guī)劃中；◆進(jìn)一步鞏固PowerPoint的啟動(dòng)、PowerPoint界面組成、創(chuàng)建演示文稿、幻燈片的編輯、添加幻燈片、幻燈片版式、復(fù)制幻燈片、刪除幻燈片、演示文稿保存的基本知識(shí)和基本方法，能夠根據(jù)設(shè)計(jì)需要對(duì)幻燈片和文字等進(jìn)行基本的編輯操作；◆在幻燈片的設(shè)計(jì)過(guò)程中，能夠根據(jù)需要進(jìn)行各種視圖的切換。2．過(guò)程與方法◆通過(guò)介紹并講解“制作多媒體演示文稿的一般過(guò)程”，使學(xué)生明確制作的步驟和要點(diǎn)，從而為“我愛(ài)我‘家”’主題作品制作做好鋪墊；◆讓學(xué)生參與分組、分工、確定主題、制作作品框架等小組活動(dòng)； ◆對(duì)制作“我愛(ài)我‘家一的框架演示文稿操作的講解，使學(xué)生熟悉快速制作演示文稿的方法和步驟以及常見(jiàn)操作。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀◆通過(guò)學(xué)習(xí)演示文稿制作的基礎(chǔ)知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；◆培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、積極交流的能力，增強(qiáng)他們主動(dòng)參與，努力在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮和展示自我的意識(shí)；◆培養(yǎng)學(xué)生積極探索、勇于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新的精神和意識(shí)?！窘滩姆治觥窟@一課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)PowerPoint的基礎(chǔ)知識(shí)，它首先介紹了“制作多媒體演示文稿的一般過(guò)程”，然后著重講解了演示文稿的啟動(dòng)、普通視圖下的工作界面以及創(chuàng)建演示文稿、幻燈片的常用操作等知識(shí)：【學(xué)情分析】在小學(xué)的課程中，學(xué)生已經(jīng)了解或者學(xué)習(xí)了PowerPoint的基本操作，能夠根據(jù)要求制作出具體的幻燈片，而本階段的主要學(xué)習(xí)任務(wù)則是按主題要求制作一個(gè)完整的演示文稿。并在此過(guò)程中，掌握對(duì)資料和素材的收集和整理工作。由于學(xué)生在此階段形象直觀思維還處于主要地位。對(duì)于聲形并茂的演示文稿會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而會(huì)激發(fā)出強(qiáng)烈的求知欲，這為本課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。【教法選擇】任務(wù)驅(qū)動(dòng)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1．“制作多媒體演示文稿的一般過(guò)程”及其前面兩個(gè)階段的實(shí)施和運(yùn)用；2．PowerPoint的基本操作。【教學(xué)難點(diǎn)】1．根據(jù)“制作多媒體演示文稿的一般過(guò)程”開展小組活動(dòng)和進(jìn)行作品規(guī)劃設(shè)計(jì)；2．PowerPoint的基本操作；3．作品框架演示文稿的制作?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師活動(dòng)1．設(shè)置情境：展示“家鄉(xiāng)的旅游”的演示文稿供學(xué)生欣賞。2．引入課題：在學(xué)生對(duì)演示文稿的制作存在極大興趣時(shí)，導(dǎo)入本節(jié)課題。學(xué)生活動(dòng)欣賞演示文稿，了解演示文稿的作用，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、提出問(wèn)題，引入準(zhǔn)備活動(dòng)教師活動(dòng)教師在進(jìn)行演示后，可提出問(wèn)題：我們?cè)撊绾沃贫ㄒ粋€(gè)主題明確的演示文稿呢?引導(dǎo)學(xué)生對(duì)展示出的演示文稿進(jìn)行觀察，并相互討論，對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和歸納：學(xué)生活動(dòng)觀察討論制作演示文稿必備的條件。然后，開始作品制作的準(zhǔn)備活動(dòng)。教師指出“制作多媒體演示文稿的一般過(guò)程”。提出“我愛(ài)我‘家”’的主題，闡釋“家”的含義，發(fā)掘主題的內(nèi)涵和意義，并明確作品制作的其他要求。引導(dǎo)學(xué)生分組、制作以此為主題的演示文稿的框架。在此要求學(xué)生脫離上課時(shí)所展示的演示文稿的影響。學(xué)生活動(dòng)根據(jù)教師設(shè)置的任務(wù)，學(xué)生分組進(jìn)行討論，并探究問(wèn)題的解決辦法。三、任務(wù)設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生探究教師活動(dòng)教師采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，把本節(jié)課的作品框架演示文稿的過(guò)程分別設(shè)置一個(gè)個(gè)小任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。1．任務(wù)一：如何啟動(dòng)PowerPoint2．任務(wù)二：PowerPoint的界面組成 3．任務(wù)三：如何創(chuàng)建演示文稿4．任務(wù)四：如何編輯幻燈片5．任務(wù)五：如何添加幻燈片6．任務(wù)六：如何復(fù)制幻燈片7．任務(wù)七：如何刪除幻燈片8．任務(wù)八：如何保存演示文稿9．指導(dǎo)學(xué)生尋求答案的方法與途徑。(一可以閱讀教材找出答案；二可以根據(jù)以前所學(xué)的知識(shí)找出答案；三可以通過(guò)在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行操作找出答案。)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生在找出解決問(wèn)題的方法后，進(jìn)行作品框架制作。教師活動(dòng)聽(tīng)取學(xué)生解決問(wèn)題的方法，觀察他們解決問(wèn)題的具體操作。對(duì)完成的小組要及時(shí)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)于可脫離書本方法亦可解決問(wèn)題的小組要給予鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的濃厚興趣。學(xué)生活動(dòng)根據(jù)教師提出的要求，分組制作演示文稿，搜集整理素材。四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，歸納總結(jié)教師活動(dòng)1．啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材“博弈舞臺(tái)”中的任務(wù)。2．提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到“成長(zhǎng)基石”文件夾中：3．指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)；通過(guò)歸納總結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。學(xué)生活動(dòng)1．完成“博弈舞臺(tái)”中任務(wù)。2．記錄學(xué)習(xí)成果及自我評(píng)價(jià)。3．組長(zhǎng)評(píng)價(jià)小組成員。【教學(xué)反思】略第十一課裝飾我“家”【教學(xué)目標(biāo)】1．知識(shí)與技能◆掌握、圖片的插入；◆掌握聲音、影片的插入以及如何錄制聲音；◆掌握Flash動(dòng)畫的插人。2．過(guò)程與方法◆通過(guò)自主探究式學(xué)習(xí)，掌握在演示文稿中插入對(duì)象的一般過(guò)程；◆通過(guò)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，掌握在美化演示文稿中所使有的方法及其基本步驟。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀◆通過(guò)我“家”的裝飾，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；◆培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作和正確評(píng)價(jià)的意識(shí)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)樂(lè)于被人欣賞與欣賞他人；◆培養(yǎng)學(xué)生積極探索、敢于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新的精神和意識(shí)?！窘滩姆治觥窟@一課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)演示文稿中多媒體對(duì)象的插入與設(shè)置，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，把學(xué)生觀察分析得出的觀點(diǎn)和看法分解細(xì)化成具體的教學(xué)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析、探究，在尋找問(wèn)題解決方法的過(guò)程中逐步掌握本課的教學(xué)內(nèi)容，從而達(dá)到裝飾我“家”的目的?！緦W(xué)情分析】通過(guò)對(duì)前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本掌握如何搭建演示文稿的基本框架，及如何使一個(gè)演示文稿具有統(tǒng)一風(fēng)格的方法和技巧。但是如此制作出來(lái)的演示文稿仍在很多方面有不足之處，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)最直觀就是單調(diào)、呆板，而這一問(wèn)題是學(xué)生迫切需要解決的。加之本節(jié)課的內(nèi)容，如插人聲音、影片、Flash動(dòng)畫等，對(duì)學(xué)生又有很大的吸引力。教學(xué)在此前提下展開，為本課的學(xué)習(xí)打下了良好基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1．圖片的插入；2．聲音、影片的插入；3．Flash動(dòng)畫的插入。【教學(xué)難點(diǎn)】Flash動(dòng)畫的插入：【教法選擇】任務(wù)驅(qū)動(dòng)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題、引入課題教師活動(dòng)1．設(shè)置情境：展示上課節(jié)的學(xué)習(xí)成果，即演示“建設(shè)我‘家’”演示文稿。：引導(dǎo)學(xué)生觀察演示文稿，對(duì)上節(jié)課完成的部分，觀察分析其不足的地方，小組討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)及看法。：對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)及看法進(jìn)行評(píng)價(jià)，并進(jìn)行總結(jié)歸納，引入本節(jié)課的課題。學(xué)生活動(dòng)欣賞演示文稿，在教師的指引下，就演示文稿的不足方面提出自己的觀點(diǎn)及看法。了解插入圖片以及影片和聲音的作用，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、問(wèn)題分類，確立學(xué)生目標(biāo)教師活動(dòng)教師對(duì)學(xué)生觀點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)的同時(shí)，把其進(jìn)行分類，學(xué)生活動(dòng)根據(jù)教師具體分類情況，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)三、任務(wù)設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生探究教師采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，把分類設(shè)置一個(gè)個(gè)小任務(wù)，用任務(wù)串聯(lián)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。1．任務(wù)一：如何插入藝術(shù)字、圖片。2．任務(wù)二：如何插入聲音。：如何錄制聲音。(此任務(wù)的設(shè)置可以在前一問(wèn)題基礎(chǔ)上利用過(guò)渡的方法提出)4．任務(wù)四：如何插入影片。5．任務(wù)五：如何插入Flash動(dòng)畫。(一可閱讀教材找出答案；二可根據(jù)以前所學(xué)的知 識(shí)找出答案；三可以通過(guò)在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行操作找出答案。)學(xué)生活動(dòng)根據(jù)教師設(shè)置的任務(wù)，學(xué)生分組進(jìn)行討論，并探究問(wèn)題的解決辦法。學(xué)生在找出解決問(wèn)題的方法后，進(jìn)行匯報(bào)演示。教師活動(dòng)聽(tīng)取學(xué)生解決問(wèn)題的方法，觀察他們解決問(wèn)題的具體操作。對(duì)完成的小組要及時(shí)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)于可脫離書本的方法亦可解決問(wèn)題的小組要給予鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的濃厚興趣。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生總結(jié)歸納在演示文稿中多媒體素材的插人與設(shè)置。并根據(jù)教師提出的要求以及我愛(ài)我“家”作品翻作的計(jì)劃，小組合作制作演示文稿。四、學(xué)習(xí)評(píng)偷，歸納總結(jié)教師活動(dòng)，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)；通過(guò)歸納總結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。2．啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材“博弈舞臺(tái)”中的任務(wù)。3．提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到“成長(zhǎng)基石”中。學(xué)生活動(dòng)1．欣賞作品，自評(píng)、他評(píng)。2．完成“博弈舞臺(tái)”中任務(wù)。3．記錄學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受?！窘虒W(xué)反思】略第十二課美化我“家”【教學(xué)目標(biāo)】1．知識(shí)與技能◆掌握添加、編輯、刪除超鏈接的基本方法；◆掌握設(shè)置動(dòng)作按鈕的方法。2．過(guò)程與方法◆通過(guò)對(duì)演示文稿設(shè)置目錄和導(dǎo)航，讓學(xué)生掌握設(shè)置超鏈接和動(dòng)作按鈕的方法。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀◆培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究問(wèn)題的能力；◆培養(yǎng)學(xué)生相互合作、表達(dá)交流的能力。【教材分析】這節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)超鏈接和動(dòng)作按鈕，重點(diǎn)介紹了設(shè)置超鏈接和動(dòng)作按鈕的方法，并且能夠?qū)⑺鼈兒侠淼剡\(yùn)用到演示文稿中，使演示文稿實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的交互?！緦W(xué)情分析】在前幾課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了制作幻燈片的基本技能，能制作線性的圖文并茂的演示文稿，本課主要以為演示文稿“家”制作目錄和導(dǎo)航為活動(dòng)任務(wù)展開學(xué)習(xí)，使學(xué)生有更深入學(xué)習(xí)Powerpoint的欲望，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)制作與交流不僅能提高學(xué)生的操作技能，培養(yǎng)學(xué)生一定的問(wèn)題分析能力與語(yǔ)言表達(dá)能力，而且讓學(xué)生更了解自己的“家”，培養(yǎng)熱愛(ài)“家”的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1．超鏈接的基本操作方法；2．動(dòng)作按鈕的設(shè)置方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】在演示文稿中合理、正確地應(yīng)用超鏈接和動(dòng)作按鈕。．【教法選擇】任務(wù)驅(qū)動(dòng)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師活動(dòng)1．設(shè)置情境：通過(guò)談話方式，讓學(xué)生介紹自己的“家”，隨后，教師展示帶有超鏈接和動(dòng)作按鈕的演示文稿“家”進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。2．引入課題：引導(dǎo)學(xué)生觀察這個(gè)演示文稿與自己做的演示文稿的區(qū)別，提出一個(gè)好的演示文稿除了版面設(shè)計(jì)生動(dòng)、色彩搭配合理，還應(yīng)該具有交互性。從而導(dǎo)人本節(jié)課課題。學(xué)生活動(dòng)欣賞演示文稿．了解演示文稿的交互性，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、設(shè)置任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生探究教師活動(dòng)1．布置學(xué)習(xí)任務(wù)一閱讀教材，自學(xué)添加、編輯、刪除超鏈接的方法，為演示文稿“家”提煉出目錄，并做好目錄頁(yè)。2．布置學(xué)習(xí)任務(wù)二為演示文稿“家”設(shè)置導(dǎo)航，探究出動(dòng)作按鈕的設(shè)置方法，指導(dǎo)學(xué)生可通過(guò)閱讀教材、網(wǎng)上教程或?qū)嵺`操作等方式找出答案。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)同學(xué)之間相互幫助，解決問(wèn)題。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生分組進(jìn)行討論，找出解決問(wèn)題的方法，完成教