【文章內(nèi)容簡介】 嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度；◆學(xué)生作品的評選過程，使學(xué)生學(xué)會欣賞，不僅欣賞自己、也學(xué)會欣賞他人。3．情感態(tài)度與價值觀◆在創(chuàng)作過程中，增強學(xué)生創(chuàng)作的信心，鼓勵學(xué)生開發(fā)自己的創(chuàng)造潛能?！窘滩姆治觥窟@一課的內(nèi)容是學(xué)習(xí)對視頻文件做最后的修飾，通過對過渡效果、音頻編輯和文件保存方法的詳細講解，使學(xué)生不僅能掌握基本的操作方法，又給學(xué)生留有一定的探索空間，增強了學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)其探索精神?！緦W(xué)情分析】在前兩節(jié)課中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了錄制和編輯視頻文件的方法，對自己的作品如何做一些修飾，學(xué)生在頭腦里也都有了自己的創(chuàng)意，那么如何實現(xiàn)這些想法，就成了他們急于解決的問題，強烈的求知欲是學(xué)好這節(jié)課的基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)重點】1．過渡效果的設(shè)置；2．把文件生成不同格式作品的方法?！窘虒W(xué)難點】會靈活運用Camtasia Studi0，編輯制作一個完整的視頻文件?！窘谭ㄟx擇】任務(wù)驅(qū)動、分工合作、自主探究?！窘虒W(xué)過程】一、視頻欣賞，創(chuàng)設(shè)情境教師活動1．給學(xué)生展示幾個視頻文件讓學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而引出課題。2．在欣賞同時讓學(xué)生觀察這些文件都做了哪些修飾，思考、討論這些修飾又是如何實現(xiàn)的。學(xué)生活動欣賞視頻文件，感受其中的美；分組討論這些美化的效果是通過什么方法實現(xiàn)的。二、實例講解，直觀形象教師活動1．在學(xué)生積極討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)視頻過渡效果的設(shè)置、音頻效果的設(shè)置和把文件生成不同格式作品的方法，分步消化這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。2．以上節(jié)課編輯好的“如何使用錄音機”為例，向全班同學(xué)展示并解釋其創(chuàng)意和美化的方法，與學(xué)生共同交流。學(xué)生活動1．在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)視頻過渡效果、音頻效果的設(shè)置方法，學(xué)會把文件生成不同格式作品的方法，達到能熟練操作的程度。2．觀看教師的講解，也可對教師提出自己的建議，共同探討。三、布置任務(wù)，自主創(chuàng)作教師活動1．在學(xué)生已掌握視頻美化的操作方法基礎(chǔ)上，給學(xué)生一個獨立的想象空間，根據(jù)自己的創(chuàng)意，完成這節(jié)課的任務(wù)。任務(wù)一：打開上節(jié)課編輯好的方案，修飾美化，最后生成為Flash(．swf)文件。任務(wù)二：嘗試把視頻生成其他格式。任務(wù)三：以學(xué)習(xí)生活中發(fā)生過的事為素材，應(yīng)用Camtasia Studi0軟件，制作一個短片，經(jīng)過編輯后，把它輸出為Flash(．swf)文件。2．在學(xué)生活動的過程中，及時地幫助學(xué)生解決技術(shù)上存在的問題。學(xué)生活動1．在掌握操作方法的基礎(chǔ)上，可發(fā)揮自己的想象，對上節(jié)課編輯好的視頻文件進行美化，力求實現(xiàn)自己的創(chuàng)意，達到滿意的效果。2．在操作過程中，如有問題可以及時請教老師或其他同學(xué)。四、成果發(fā)布，感受成功由于這節(jié)課是最后一節(jié)內(nèi)容，要評選的作品是在前兩次課的基礎(chǔ)上完成的。為了使評選有一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，教師可先提供一個評價方案供學(xué)生參考，由學(xué)生自行定義一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，然后再評選。學(xué)生以小組的形式，在組內(nèi)進行討論，評選出一個優(yōu)秀作品，使用網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)平臺，向全班同學(xué)展示，由作者講解設(shè)計的意圖及應(yīng)用了哪些技術(shù)來實現(xiàn)的，再回答“評審團”提出的問題，統(tǒng)一評審標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)評選的公正性。五、教師總結(jié)，內(nèi)容延伸同學(xué)們的作品都很成功，設(shè)計與技術(shù)得到了完美的結(jié)合。雖然這個軟件的使用方法學(xué)習(xí)過了，但這只是它所有功能的一部分，還有許多的功能等著我們?nèi)ダ?、去開發(fā)，還有許多驚喜等著我們，相信大家一定會繼續(xù)探索下去的，以后的作品也會越來越精彩!第九課規(guī)劃我“家”【教學(xué)目標(biāo)】1．知識與技能◆了解“制作多媒體演示文稿的一般過程”，明確要點和任務(wù)。把其中前兩個階段加以實施，并應(yīng)用于作品制作和規(guī)劃中；◆進一步鞏固PowerPoint的啟動、PowerPoint界面組成、創(chuàng)建演示文稿、幻燈片的編輯、添加幻燈片、幻燈片版式、復(fù)制幻燈片、刪除幻燈片、演示文稿保存的基本知識和基本方法，能夠根據(jù)設(shè)計需要對幻燈片和文字等進行基本的編輯操作；◆在幻燈片的設(shè)計過程中，能夠根據(jù)需要進行各種視圖的切換。2．過程與方法◆通過介紹并講解“制作多媒體演示文稿的一般過程”，使學(xué)生明確制作的步驟和要點，從而為“我愛我‘家”’主題作品制作做好鋪墊；◆讓學(xué)生參與分組、分工、確定主題、制作作品框架等小組活動； ◆對制作“我愛我‘家一的框架演示文稿操作的講解，使學(xué)生熟悉快速制作演示文稿的方法和步驟以及常見操作。3．情感態(tài)度與價值觀◆通過學(xué)習(xí)演示文稿制作的基礎(chǔ)知識。培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力；◆培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作、積極交流的能力，增強他們主動參與，努力在團隊中發(fā)揮和展示自我的意識；◆培養(yǎng)學(xué)生積極探索、勇于實踐、大膽創(chuàng)新的精神和意識?！窘滩姆治觥窟@一課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)PowerPoint的基礎(chǔ)知識，它首先介紹了“制作多媒體演示文稿的一般過程”，然后著重講解了演示文稿的啟動、普通視圖下的工作界面以及創(chuàng)建演示文稿、幻燈片的常用操作等知識：【學(xué)情分析】在小學(xué)的課程中，學(xué)生已經(jīng)了解或者學(xué)習(xí)了PowerPoint的基本操作，能夠根據(jù)要求制作出具體的幻燈片，而本階段的主要學(xué)習(xí)任務(wù)則是按主題要求制作一個完整的演示文稿。并在此過程中，掌握對資料和素材的收集和整理工作。由于學(xué)生在此階段形象直觀思維還處于主要地位。對于聲形并茂的演示文稿會產(chǎn)生濃厚的興趣，進而會激發(fā)出強烈的求知欲，這為本課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)?！窘谭ㄟx擇】任務(wù)驅(qū)動、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)重點】1．“制作多媒體演示文稿的一般過程”及其前面兩個階段的實施和運用；2．PowerPoint的基本操作。【教學(xué)難點】1．根據(jù)“制作多媒體演示文稿的一般過程”開展小組活動和進行作品規(guī)劃設(shè)計；2．PowerPoint的基本操作；3．作品框架演示文稿的制作。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師活動1．設(shè)置情境：展示“家鄉(xiāng)的旅游”的演示文稿供學(xué)生欣賞。2．引入課題：在學(xué)生對演示文稿的制作存在極大興趣時，導(dǎo)入本節(jié)課題。學(xué)生活動欣賞演示文稿，了解演示文稿的作用，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、提出問題，引入準(zhǔn)備活動教師活動教師在進行演示后，可提出問題：我們該如何制定一個主題明確的演示文稿呢?引導(dǎo)學(xué)生對展示出的演示文稿進行觀察，并相互討論，對學(xué)生的討論結(jié)果進行總結(jié)和歸納：學(xué)生活動觀察討論制作演示文稿必備的條件。然后，開始作品制作的準(zhǔn)備活動。教師指出“制作多媒體演示文稿的一般過程”。提出“我愛我‘家”’的主題，闡釋“家”的含義，發(fā)掘主題的內(nèi)涵和意義，并明確作品制作的其他要求。引導(dǎo)學(xué)生分組、制作以此為主題的演示文稿的框架。在此要求學(xué)生脫離上課時所展示的演示文稿的影響。學(xué)生活動根據(jù)教師設(shè)置的任務(wù)，學(xué)生分組進行討論，并探究問題的解決辦法。三、任務(wù)設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生探究教師活動教師采用任務(wù)驅(qū)動法，把本節(jié)課的作品框架演示文稿的過程分別設(shè)置一個個小任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進行探究式學(xué)習(xí)。1．任務(wù)一：如何啟動PowerPoint2．任務(wù)二：PowerPoint的界面組成 3．任務(wù)三：如何創(chuàng)建演示文稿4．任務(wù)四：如何編輯幻燈片5．任務(wù)五：如何添加幻燈片6．任務(wù)六：如何復(fù)制幻燈片7．任務(wù)七：如何刪除幻燈片8．任務(wù)八：如何保存演示文稿9．指導(dǎo)學(xué)生尋求答案的方法與途徑。(一可以閱讀教材找出答案；二可以根據(jù)以前所學(xué)的知識找出答案；三可以通過在計算機上進行操作找出答案。)學(xué)生活動學(xué)生在找出解決問題的方法后，進行作品框架制作。教師活動聽取學(xué)生解決問題的方法，觀察他們解決問題的具體操作。對完成的小組要及時地進行表揚，對于可脫離書本方法亦可解決問題的小組要給予鼓勵，激發(fā)學(xué)生探究問題的濃厚興趣。學(xué)生活動根據(jù)教師提出的要求，分組制作演示文稿，搜集整理素材。四、學(xué)習(xí)評價，歸納總結(jié)教師活動1．啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材“博弈舞臺”中的任務(wù)。2．提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到“成長基石”文件夾中：3．指導(dǎo)學(xué)生進行自評和他評；通過歸納總結(jié)，讓學(xué)生進一步強化本節(jié)課所學(xué)的知識內(nèi)容。學(xué)生活動1．完成“博弈舞臺”中任務(wù)。2．記錄學(xué)習(xí)成果及自我評價。3．組長評價小組成員?！窘虒W(xué)反思】略第十一課裝飾我“家”【教學(xué)目標(biāo)】1．知識與技能◆掌握、圖片的插入；◆掌握聲音、影片的插入以及如何錄制聲音；◆掌握Flash動畫的插人。2．過程與方法◆通過自主探究式學(xué)習(xí)，掌握在演示文稿中插入對象的一般過程；◆通過學(xué)生合作學(xué)習(xí)，掌握在美化演示文稿中所使有的方法及其基本步驟。3．情感態(tài)度與價值觀◆通過我“家”的裝飾，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力；◆培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作和正確評價的意識，引導(dǎo)他們學(xué)會樂于被人欣賞與欣賞他人；◆培養(yǎng)學(xué)生積極探索、敢于實踐、大膽創(chuàng)新的精神和意識?！窘滩姆治觥窟@一課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)演示文稿中多媒體對象的插入與設(shè)置，通過引導(dǎo)學(xué)生分析問題，把學(xué)生觀察分析得出的觀點和看法分解細化成具體的教學(xué)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生對問題進行分析、探究，在尋找問題解決方法的過程中逐步掌握本課的教學(xué)內(nèi)容，從而達到裝飾我“家”的目的?！緦W(xué)情分析】通過對前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本掌握如何搭建演示文稿的基本框架，及如何使一個演示文稿具有統(tǒng)一風(fēng)格的方法和技巧。但是如此制作出來的演示文稿仍在很多方面有不足之處，對于學(xué)生來說最直觀就是單調(diào)、呆板，而這一問題是學(xué)生迫切需要解決的。加之本節(jié)課的內(nèi)容，如插人聲音、影片、Flash動畫等，對學(xué)生又有很大的吸引力。教學(xué)在此前提下展開，為本課的學(xué)習(xí)打下了良好基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)重點】1．圖片的插入；2．聲音、影片的插入；3．Flash動畫的插入?！窘虒W(xué)難點】Flash動畫的插入：【教法選擇】任務(wù)驅(qū)動、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題、引入課題教師活動1．設(shè)置情境：展示上課節(jié)的學(xué)習(xí)成果，即演示“建設(shè)我‘家’”演示文稿。：引導(dǎo)學(xué)生觀察演示文稿，對上節(jié)課完成的部分，觀察分析其不足的地方，小組討論，發(fā)表自己的觀點及看法。：對學(xué)生的觀點及看法進行評價，并進行總結(jié)歸納，引入本節(jié)課的課題。學(xué)生活動欣賞演示文稿，在教師的指引下，就演示文稿的不足方面提出自己的觀點及看法。了解插入圖片以及影片和聲音的作用，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、問題分類，確立學(xué)生目標(biāo)教師活動教師對學(xué)生觀點進行歸納總結(jié)的同時，把其進行分類，學(xué)生活動根據(jù)教師具體分類情況，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)三、任務(wù)設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生探究教師采用任務(wù)驅(qū)動法，把分類設(shè)置一個個小任務(wù)，用任務(wù)串聯(lián)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點，引導(dǎo)學(xué)生進行探究式學(xué)習(xí)。1．任務(wù)一：如何插入藝術(shù)字、圖片。2．任務(wù)二：如何插入聲音。：如何錄制聲音。(此任務(wù)的設(shè)置可以在前一問題基礎(chǔ)上利用過渡的方法提出)4．任務(wù)四：如何插入影片。5．任務(wù)五：如何插入Flash動畫。(一可閱讀教材找出答案；二可根據(jù)以前所學(xué)的知 識找出答案；三可以通過在計算機上進行操作找出答案。)學(xué)生活動根據(jù)教師設(shè)置的任務(wù)，學(xué)生分組進行討論，并探究問題的解決辦法。學(xué)生在找出解決問題的方法后，進行匯報演示。教師活動聽取學(xué)生解決問題的方法，觀察他們解決問題的具體操作。對完成的小組要及時地進行表揚，對于可脫離書本的方法亦可解決問題的小組要給予鼓勵，激發(fā)學(xué)生探究問題的濃厚興趣。學(xué)生活動學(xué)生總結(jié)歸納在演示文稿中多媒體素材的插人與設(shè)置。并根據(jù)教師提出的要求以及我愛我“家”作品翻作的計劃，小組合作制作演示文稿。四、學(xué)習(xí)評偷，歸納總結(jié)教師活動，學(xué)生進行自評和他評；通過歸納總結(jié)，讓學(xué)生進一步強化本節(jié)課所學(xué)的知識內(nèi)容。2．啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材“博弈舞臺”中的任務(wù)。3．提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到“成長基石”中。學(xué)生活動1．欣賞作品，自評、他評。2．完成“博弈舞臺”中任務(wù)。3．記錄學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受。【教學(xué)反思】略第十二課美化我“家”【教學(xué)目標(biāo)】1．知識與技能◆掌握添加、編輯、刪除超鏈接的基本方法；◆掌握設(shè)置動作按鈕的方法。2．過程與方法◆通過對演示文稿設(shè)置目錄和導(dǎo)航，讓學(xué)生掌握設(shè)置超鏈接和動作按鈕的方法。3．情感態(tài)度與價值觀◆培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究問題的能力；◆培養(yǎng)學(xué)生相互合作、表達交流的能力。【教材分析】這節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)超鏈接和動作按鈕，重點介紹了設(shè)置超鏈接和動作按鈕的方法，并且能夠?qū)⑺鼈兒侠淼剡\用到演示文稿中，使演示文稿實現(xiàn)簡單的交互?！緦W(xué)情分析】在前幾課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了制作幻燈片的基本技能，能制作線性的圖文并茂的演示文稿，本課主要以為演示文稿“家”制作目錄和導(dǎo)航為活動任務(wù)展開學(xué)習(xí)，使學(xué)生有更深入學(xué)習(xí)Powerpoint的欲望，極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過制作與交流不僅能提高學(xué)生的操作技能，培養(yǎng)學(xué)生一定的問題分析能力與語言表達能力，而且讓學(xué)生更了解自己的“家”，培養(yǎng)熱愛“家”的情感?！窘虒W(xué)重點】1．超鏈接的基本操作方法；2．動作按鈕的設(shè)置方法?！窘虒W(xué)難點】在演示文稿中合理、正確地應(yīng)用超鏈接和動作按鈕。．【教法選擇】任務(wù)驅(qū)動、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師活動1．設(shè)置情境：通過談話方式，讓學(xué)生介紹自己的“家”，隨后，教師展示帶有超鏈接和動作按鈕的演示文稿“家”進行簡單介紹。2．引入課題：引導(dǎo)學(xué)生觀察這個演示文稿與自己做的演示文稿的區(qū)別，提出一個好的演示文稿除了版面設(shè)計生動、色彩搭配合理，還應(yīng)該具有交互性。從而導(dǎo)人本節(jié)課課題。學(xué)生活動欣賞演示文稿．了解演示文稿的交互性，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、設(shè)置任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生探究教師活動1．布置學(xué)習(xí)任務(wù)一閱讀教材，自學(xué)添加、編輯、刪除超鏈接的方法，為演示文稿“家”提煉出目錄，并做好目錄頁。2．布置學(xué)習(xí)任務(wù)二為演示文稿“家”設(shè)置導(dǎo)航，探究出動作按鈕的設(shè)置方法，指導(dǎo)學(xué)生可通過閱讀教材、網(wǎng)上教程或?qū)嵺`操作等方式找出答案。引導(dǎo)學(xué)生進行探究式合作學(xué)習(xí)，鼓勵同學(xué)之間相互幫助，解決問題。學(xué)生活動學(xué)生分組進行討論，找出解決問題的方法，完成教