【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 到來(lái)的時(shí)候，傣族人民會(huì)是怎樣的心情？指導(dǎo)讀出高興激動(dòng)的語(yǔ)氣。（二）、第二小節(jié)這一年一度的潑水節(jié)人們是怎樣歡度的？自由讀第二小節(jié),說(shuō)說(shuō)潑水節(jié)給你的感覺(jué)是什么？交流：你從哪些地方感覺(jué)潑水節(jié)很熱鬧，很歡樂(lè)的？指導(dǎo)朗讀。你想親眼看看潑水節(jié)時(shí)那熱鬧的場(chǎng)面嗎？觀看錄象：歡樂(lè)的潑水節(jié)帶入情境：如果這一天，你和你的爺爺奶奶、爸爸媽媽，老師同學(xué)一起來(lái)到了大街上，參加潑水節(jié)，你會(huì)怎樣潑水呢？質(zhì)疑：為什么大家渾身濕淋淋的，臉上卻笑開(kāi)了花呢？小結(jié)。小朋友說(shuō)得真好。是呀，這吉祥的水，祝福的水呀，大家盡情地潑，盡情地澆，不論是潑水者還是被潑者，雖然從頭到腳全身濕淋淋的，但大家的心里都是那樣高興，臉上也都笑開(kāi)了花。大街上，歡樂(lè)的人們互相潑灑，一朵朵水花在人群中盛開(kāi)，在陽(yáng)光的映射下形成了一道道彩虹，到處充滿了歡聲笑語(yǔ)，大街成了水的世界，歡樂(lè)的海洋。齊讀第二小節(jié)。（三）、第三小節(jié)引讀歡樂(lè)的潑水節(jié)這天，人們還舉行了很多其他活動(dòng)呢！你能從文中找出一句話來(lái)讀一讀嗎？出示。讀一讀。練習(xí)：大家唱著（的）歌，跳著（的）舞，賽起了（的）龍舟，放起了（的）煙火，直到深夜還不肯離去。指導(dǎo)朗讀。潑水節(jié)這天，人們穿著節(jié)日的盛裝，盡情地潑，盡情地澆，盡情地唱，盡情地跳，他們互相慶賀，互相祝福，是多么快樂(lè)啊！學(xué)到這里，你有什么話想大聲地說(shuō)出來(lái)嗎？四、指導(dǎo)背誦。五、作業(yè)：我們中華民族是一個(gè)多民族的國(guó)家，56個(gè)民族56支花，每個(gè)民族都有自己的民族風(fēng)俗和最盛大的節(jié)日。如果你感興趣的話，可以和幾個(gè)小朋友組成一個(gè)研究小組，對(duì)此進(jìn)行研究。我國(guó)最盛大的節(jié)日是什么節(jié)？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)或畫(huà)一畫(huà)節(jié)日時(shí)的情景。練習(xí)7 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)一組關(guān)于石林風(fēng)情的詞語(yǔ)，了解少數(shù)民族風(fēng)情。認(rèn)真寫(xiě)好鉛筆字。熟記4個(gè)成語(yǔ)和一首古詩(shī)詞學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)一組關(guān)于石林風(fēng)情的詞語(yǔ)，了解少數(shù)民族風(fēng)情學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際 課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)一組關(guān)于石林風(fēng)情的詞語(yǔ)，了解少數(shù)民族風(fēng)情。認(rèn)真寫(xiě)好鉛筆字熟記4個(gè)成語(yǔ)和一首古詩(shī)詞。教具準(zhǔn)備：字卡、字典 教學(xué)過(guò)程一、教學(xué)第一題審題指導(dǎo)A學(xué)生自瀆詞語(yǔ)，如有生字查字典，并在書(shū)上注拼音。B指名讀、齊讀 C回答書(shū)后問(wèn)題“石林”在什么地方？為什么叫它“石林”？ “阿詩(shī)瑪”是什么人？ 火把節(jié)是怎么一回事？D齊讀描寫(xiě)石林風(fēng)情的詞語(yǔ)。二、教學(xué)第二題審題指導(dǎo)出示生字卡，依次認(rèn)讀生字。師范寫(xiě)，講述寫(xiě)字要點(diǎn) 生描紅臨寫(xiě)，師巡視。三、教學(xué)第三題教4個(gè)成語(yǔ)看圖，并講述有關(guān)劉胡蘭、抗日英雄王二小的故事齊背成語(yǔ) 教學(xué)古詩(shī)詞自瀆、指名讀、齊讀熟悉作者：唐代詩(shī)人白居易借圖理解詩(shī)意“風(fēng)景舊曾諳”意思說(shuō)江南風(fēng)景之好，是當(dāng)年自己親身感受到的、體驗(yàn)過(guò)的。用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思。齊讀，試著背誦你知道白居易還寫(xiě)過(guò)哪些詩(shī)詞嗎？學(xué)生上臺(tái)背誦。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)訴 教具準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)過(guò)程：教學(xué)第四題審題指導(dǎo)A老師讓“你”告訴“李響”一件什么事？ B如果你見(jiàn)到李響，該怎么轉(zhuǎn)述老師的通知？C歸納轉(zhuǎn)述方法，轉(zhuǎn)述時(shí)必須要把內(nèi)容說(shuō)完整，說(shuō)準(zhǔn)備，不能丟三落四，也不能說(shuō)錯(cuò)。D學(xué)生自由練習(xí)轉(zhuǎn)述。E同桌互說(shuō)，指名說(shuō)。F教師在學(xué)生轉(zhuǎn)述時(shí)適時(shí)點(diǎn)評(píng)。第三篇：二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：①會(huì)認(rèn)“玲”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“叭”等9個(gè)字。②正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟積累對(duì)自己有啟發(fā)的句子。③懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事的道理。教學(xué)重難點(diǎn): 識(shí)記生字，正確書(shū)寫(xiě)生字。有感情地朗讀課文。教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)課 前 準(zhǔn) 備 : ①生字詞卡片。②課件：將書(shū)上的插圖、爸爸說(shuō)的話及有些重點(diǎn)的句子、重點(diǎn)指導(dǎo)的字做成相關(guān)的課件。教學(xué)過(guò)程 第 一 課 時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo): ① 會(huì)認(rèn)“玲”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“叭”等9個(gè)字。② 正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟積累對(duì)自己有啟發(fā)的句子。教學(xué)重難點(diǎn):識(shí)記生字，正確書(shū)寫(xiě)生字一、激趣導(dǎo)入，揭示課題①課件出示小女孩像，問(wèn)：你想認(rèn)識(shí)她嗎？認(rèn)真看老師寫(xiě)她的名字——“玲玲”。如有學(xué)生姓名或親友姓名中有“玲”字的，上臺(tái)教大家識(shí)記這個(gè)字，注意讀準(zhǔn)后鼻音。（告訴學(xué)生，“玲”字在人名中用得較多）②板書(shū)課題，學(xué)生就課題質(zhì)疑，老師隨機(jī)導(dǎo)入課文，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。二：學(xué)習(xí)生字，讀通課文①老師范讀課文，要求學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)字音。②引導(dǎo)學(xué)生自主讀課文，一邊讀一邊畫(huà)出不會(huì)的生字詞，并在小組內(nèi)合作認(rèn)讀生字詞。③檢測(cè)學(xué)生掌握生字的情況。（運(yùn)用媒體出示生字詞來(lái)檢測(cè)）④根據(jù)學(xué)生認(rèn)讀情況，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生容易讀錯(cuò)的字音。“幅”字不要讀成“fǔ”，要讀“f”?！按摺弊忠x平舌音“cuī”?！八弊忠x翹舌音“shu236?！?，它和目有關(guān)，因此是目字旁?！芭K”字讀平舌音“zānɡ”，它還有一個(gè)字音是“z224。nɡ”，心臟的“臟”。⑤學(xué)生在小組內(nèi)互相檢測(cè)本課生字的讀音。⑥引導(dǎo)學(xué)生正確地朗讀課文。（采用多種形式的讀，讓學(xué)生讀通課文）三、理解詞意，感悟課文①引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，有什么不懂的問(wèn)題。②讓學(xué)生帶著問(wèn)題再讀課文，一邊讀一邊體會(huì)課文內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生自己解決問(wèn)題。③匯報(bào)自己這次又讀懂了什么，解決了什么問(wèn)題。（鼓勵(lì)學(xué)生有獨(dú)特的體會(huì)。如認(rèn)為玲玲是一個(gè)做事認(rèn)真的孩子，從“滿意地端詳”“催”等詞可以看出；認(rèn)為玲玲是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的，是個(gè)聰明的孩子，從“想了想”“小花狗懶洋洋地趴在樓梯上”可以看出來(lái)）④指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀句子，讀出玲玲著急和高興的心情。⑤理解爸爸的話“好多事情并不像我們想像的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。”看圖學(xué)著爸爸的樣子讀讀這句話。四、交際訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生做個(gè)善于思考的孩子 ①這樣的事，你遇到過(guò)嗎？跟大家說(shuō)一說(shuō)。②以后再遇到類(lèi)似的事情，你打算怎樣做？五、作業(yè)制作一張小報(bào)，題目處擬，要求有三個(gè)欄目：①你認(rèn)識(shí)嗎（集中展示課外認(rèn)識(shí)的字）；②你知道嗎（集錄課外積累的詞語(yǔ)）；③你能猜出來(lái)嗎？（字謎集錦）。第 二 課 時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：①正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟積累對(duì)自己有啟發(fā)的句子。②懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)記生字，正確書(shū)寫(xiě)生字。有感情地朗讀課文。一、讀一讀，鞏固所學(xué)知識(shí) ①認(rèn)讀生字詞。②有感情地朗讀課文。二、演一演，加深對(duì)課文的理解課文我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了，誰(shuí)愿意做爸爸和玲玲來(lái)演一演這個(gè)小故事？三、寫(xiě)一寫(xiě)，牢記生字字形①本課要寫(xiě)的生字中，你記住了哪個(gè)？是怎么記的？（學(xué)生交流記字方法）② 重點(diǎn)指導(dǎo)“糟”“樓”二字的書(shū)寫(xiě)。（注意提示“糟”字右上部件的筆順，“樓”字右上的“米”要小些，“女”的橫筆要長(zhǎng)）③學(xué)生書(shū)寫(xiě)本課生字，老師巡視，根據(jù)學(xué)生情況個(gè)別指導(dǎo)。④展示學(xué)生的作品，學(xué)生評(píng)議。四、練一練，積累好詞佳句 ①抄寫(xiě)背誦爸爸最后說(shuō)的話。②抄寫(xiě)文中自己喜歡的詞語(yǔ)和句子。五、小結(jié)六、拓展活動(dòng)將課文故事講給父母聽(tīng)，再請(qǐng)他們講一個(gè)類(lèi)似的故事。第26課 蜜蜂引路學(xué)習(xí)目標(biāo)：①會(huì)認(rèn)“莫”等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“訝”等9個(gè)字。②正確、流利、有感情地朗讀課文。③理解課文內(nèi)容，知道列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的，④學(xué)習(xí)列寧善于觀察，認(rèn)真思考的好品質(zhì)。課前準(zhǔn)備：①掛圖、生字卡片。②投影儀或幻燈機(jī)。③列寧的有關(guān)資料。教學(xué)重難點(diǎn)：①識(shí)記生字，正確書(shū)寫(xiě)生字。②有感情地朗讀課文。③知道列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的。教學(xué)課時(shí) ：兩課時(shí) 第 一 課 時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：①會(huì)認(rèn)“莫”等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“訝”等9個(gè)字。②正確、流利、有感情地朗讀課文 教學(xué)重難點(diǎn)：① 識(shí)記生字，正確書(shū)寫(xiě)生字。② 有感情地朗讀課文。一、課前談話導(dǎo)入新課①學(xué)生介紹收集到的列寧的有關(guān)資料。②老師補(bǔ)充介紹并引入新課，板書(shū)課題。③初讀課文，學(xué)習(xí)生字 ④借助拼音，自讀課文。，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀正確。，讀準(zhǔn)字音，老師隨機(jī)引導(dǎo)。（“引”應(yīng)該讀“yǐn”，不讀“yǐnɡ”。“附近”應(yīng)該讀“f249。 j236。n”，而不是“fǔ j236。n”），看誰(shuí)讀得正確、流利。⑤小組合作學(xué)習(xí)生字。⑥匯報(bào)交流識(shí)字方法。二、鞏固識(shí)字① 指名、集體讀生字卡片。② 做游戲鞏固識(shí)字。（游戲規(guī)則：請(qǐng)一名同學(xué)到前面來(lái)，背對(duì)黑板站立。老師在黑板上指一個(gè)字讓全班同學(xué)默記，然后請(qǐng)這名同學(xué)猜一猜剛才老師指的是哪個(gè)字。這名同學(xué)指著黑板上的字問(wèn)同學(xué)位：“是不是”，如果不是老師指出的字，同學(xué)們就回答：“不是”，這名同學(xué)繼續(xù)指字問(wèn)話，如果學(xué)生猜對(duì)了，同學(xué)們就回答：“對(duì)，對(duì)，對(duì)，下一位?！崩蠋熢僬?qǐng)下一位同學(xué)猜字）三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) ①重點(diǎn)指導(dǎo)：“附”要寫(xiě)得左窄右寬，單人旁要寫(xiě)在豎中線上；“寸”的橫要寫(xiě)在橫中線上面一點(diǎn)。“派”字的第四筆是撇，不是橫?！扒谩钡挠野脒叢恢?。②練習(xí)寫(xiě)字。③展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)的字，師生共同評(píng)議。四、自讀課文學(xué)生自己輕聲讀課文，要求：讀正確，讀通順。第 二 課 時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：①理解課文內(nèi)容，知道列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的，②學(xué)習(xí)列寧善于觀察，認(rèn)真思考的好品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：①學(xué)習(xí)列寧善于觀察，認(rèn)真思考的好品質(zhì)。②知道列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的一、整體感知①指名讀課文，思考：課文寫(xiě)了一件什么事？ ②同桌交流初步感知的課文內(nèi)容。二、朗讀感悟①分組朗讀課文的第2段。：讀懂了哪些內(nèi)容，還有什么問(wèn)題？ 小組之間交流，隨機(jī)理解“附近”“當(dāng)?shù)亍?。（投影儀或幻燈）下面兩句話，把畫(huà)線的詞語(yǔ)換一換，不改變?cè)涞囊馑?。?dāng)?shù)赜袀€(gè)養(yǎng)蜂的人，列寧常常派人去請(qǐng)他來(lái)談天?？墒峭Ｅ扇フ宜娜说侥箍迫チ?。、2段。三、學(xué)習(xí)第3段。用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，可以畫(huà)畫(huà)，可以表演，可以朗讀，體會(huì)列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的，他是怎樣想的。指名請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)，借助學(xué)生的畫(huà)或老師自己利用簡(jiǎn)筆畫(huà)，幫助學(xué)生理解“花叢”“蜜蜂”“園子與養(yǎng)蜂人”之間的關(guān)系。體會(huì)列寧的心理活動(dòng)。列寧是個(gè)怎樣的人？ 指導(dǎo)朗讀第4段。（要讀出養(yǎng)蜂人熱情又驚訝的語(yǔ)氣，列寧幽默風(fēng)趣的語(yǔ)氣）四、集體朗讀全文。五、創(chuàng)編表演①創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際的氛圍，深入理解課文內(nèi)容。②小組分角色表演，列寧找到養(yǎng)蜂人的經(jīng)過(guò)和心理活動(dòng)。六、課外作業(yè)留心觀察身邊的事物，把你的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)下來(lái)。第27課 寓言兩則學(xué)習(xí)目標(biāo) ： “寓”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“守”等9個(gè)字。、流利、有感情地朗讀課文，能用自己的話講這兩個(gè)寓言故事。，從中受到啟發(fā)和教育。教學(xué)重難點(diǎn): 能在讀中悟出故事的寓意，正確書(shū)寫(xiě)本課生字。課 前 準(zhǔn) 備: ：《寓言二則》全篇演示、農(nóng)夫拔禾苗的過(guò)程。生字、生詞卡片。、收集其他寓言故事。教學(xué)時(shí)間 ： 2課時(shí) 第 一 課 時(shí)（學(xué)習(xí)《揠苗助長(zhǎng)》）學(xué)習(xí)目標(biāo)： “寓” “揠”“焦”3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“焦”等4個(gè)字。、流利、有感情地朗讀課文，能用自己的話講這個(gè)寓言故事。，從中受到啟發(fā)和教育。教學(xué)重點(diǎn): 。 教學(xué)難點(diǎn): 理解寓言故事，結(jié)合自己的生活實(shí)際，從中受到啟發(fā)和教育。一、導(dǎo)入揭示課題，弄清題意 出示課題“寓言兩則”，由學(xué)生根據(jù)查找的資料來(lái)解釋課題。（“寓言”是用故事說(shuō)明一個(gè)深刻的道理或教訓(xùn)，“寓”是“寄托”的意思。“則”的意思就是“篇”）二、整體感知課文、了解故事。：“揠”是拔的意思?！爸笔菐椭?。“長(zhǎng)”是生長(zhǎng)?！袄斫忸}意 了解故事 理解內(nèi)容 認(rèn)識(shí)道理”的順序來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。，要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課文講了一件什么事？ 三、學(xué)習(xí)生字。，聽(tīng)準(zhǔn)生字字音。，自讀課文。自讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀正確。同桌互相聽(tīng)讀課文，讀準(zhǔn)字音，老師注意指導(dǎo)讀錯(cuò)的字。同桌之間認(rèn)讀生字，交流記字方法。讀生字卡片。（齊讀、指讀、開(kāi)火車(chē)讀）小組內(nèi)輪流讀課文，在朗讀中鞏固生字。老師巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。四、感悟課文，有感情地朗讀課文。出示四個(gè)問(wèn)題：，他的心情怎樣？將描寫(xiě)他心情的詞句畫(huà)出來(lái)。你能理解他的心情嗎？隨機(jī)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)：巴望、焦急。出示重點(diǎn)句子，體會(huì)種田人的心情。禾苗好像一點(diǎn)兒出沒(méi)有長(zhǎng)高。他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。有感情地朗讀重點(diǎn)詞句，要讀出種田人的焦急心情。？怎么說(shuō)的？結(jié)果怎樣？用軟件演示種田人拔苗的過(guò)程，朗讀第2段，要讀出那個(gè)人賣(mài)力拔苗的情景。讀第4段，體會(huì)種田人回家后得意的心情，以及后來(lái)知道禾苗都死了，十分失望的心理。？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談一談。，如果你是種田人的鄰居或親屬，你怎樣幫助他實(shí)現(xiàn)自己的愿望？五、誦讀全文，復(fù)述故事。第 二 課 時(shí)（學(xué)習(xí)《守株待兔》）學(xué)習(xí)目標(biāo): “此” “鋤”“喘”8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“肥”等5個(gè)字。、流利、有感情地朗讀課文，能用自己的話講這個(gè)寓言故事。，從中受到啟發(fā)和教育。教學(xué)重點(diǎn)：。 教學(xué)難點(diǎn): 理解寓言故事，結(jié)合自己的生活實(shí)際，從中受到啟發(fā)和教育。，揭示課題 ，你們喜歡聽(tīng)寓言故事嗎？每個(gè)寓言都是通過(guò)有趣的故事說(shuō)明一個(gè)深刻的道理。今天，老師和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)寓言兩則的第二則寓言《守株待兔》?！妒刂甏谩?，大家邊看邊思考守株待兔是什么意思？ ，解釋題意二、學(xué)習(xí)課文，理解寓意，老師提要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出段落序號(hào)。、2段。，想一想那個(gè)人為什么會(huì)守在樹(shù)樁旁邊等待兔子呢？，說(shuō)說(shuō)那個(gè)種田人是怎樣得到這只野兔的？找出課文中的有關(guān)句子讀給大家聽(tīng)。（板書(shū)：撿到兔子）“竄”“撞”，理解意思。（竄——亂跑；撞——碰），心里是怎么想的？ 投影出示句子（要是每天??多好啊），齊讀。他這樣想可能嗎？對(duì)不對(duì)？為什么？ ◆學(xué)生交流自己對(duì)問(wèn)題的理解?！糁笇?dǎo)有感情地讀句子，指名讀、齊讀第2段。，說(shuō)說(shuō)這個(gè)人后來(lái)是怎樣做的，結(jié)果怎樣。板書(shū)：整天坐守 莊稼全完了 。理解寓意。？錯(cuò)在哪里？學(xué)生討論、交流。，你懂得了什么？學(xué)生討論、交流。（注意語(yǔ)言要淺顯易懂），有沒(méi)有這種現(xiàn)象呢？舉例說(shuō)說(shuō)。：世界上沒(méi)有不勞而獲的事情，對(duì)于偶然得到的東西，我們不應(yīng)該抱有僥幸的心理，只有踏踏實(shí)實(shí)地做事，通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)，才會(huì)取得收獲。三、課堂練習(xí)，交流記字方法。，學(xué)生自己分析字形，提出書(shū)寫(xiě)應(yīng)注意什么?！白x讀想想”。四、拓展活動(dòng)把本課的