【文章內(nèi)容簡介】 反義詞師：在這一段中有很多詞語的意思是相反的？你們發(fā)現(xiàn)了嗎？用“——”把它劃出來。師：誰找好了，來說一說？師：和她一樣的小朋友請坐端正。4． 再次朗讀感悟（1）指名讀師：誰來讀一讀，讀出意思相反的感覺？ 師：你的朗讀讓我忽冷忽熱的，誰再來試一試？（2）齊讀師：我們一起讀一讀。三、創(chuàng)設(shè)情景，深入理解1．在背景音樂中，講述“賣火柴的小女孩”的故事師：在這幅對子中還藏著一個故事呢，我們一起來聽聽吧。播放背景音樂?！霸谝粋€寒冷的冬天，一個貧窮的小女孩為了養(yǎng)活生病的爸爸，冒著風(fēng)雪去賣火柴。突然，“轟隆”一聲，一輛馬車經(jīng)過，差一點(diǎn)將她撞倒。她沾滿了泥水，而且拖鞋也丟了?！盎鸩瘢l要火柴。”她沒有賣掉一根火柴。她走到一幢樓房的窗前，朝里張望：“啊，富人家準(zhǔn)備過節(jié)了?！弊咧咧龑?shí)在走不動了，只好縮在一個墻角里?！?2．理解“饑寒”師：小朋友，你們看她多可憐啊，沒有吃的，沒有穿的，又冷又餓，用課文中的一個詞語來說就是——（板書饑寒）師：一起讀兩遍“饑寒” 3．感悟“奉獻(xiàn)”精神師：又冷又餓的小女孩，你們想送她點(diǎn)什么？師：是的，有錢就能買吃的了；有面包肚子就不餓了；有衣服，鞋子就不冷了。師：哦，小朋友你們可真有愛心。你們的無私奉獻(xiàn)（板書奉獻(xiàn)），使她感受到了愛，感受到了溫暖，寒冷的冬天仿佛一下子變成了溫暖的春天。就像課文中說的——課件出示：人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，人間永遠(yuǎn)是春天。4．理解“溫飽”師：小女孩不冷了，不餓了，身上穿得暖暖的，肚子飽飽的，用課文中的詞來說就是—— 師：真希望賣火柴的小女孩能有這么好的運(yùn)氣！5．齊讀詞語，鞏固記憶師：一起把這些詞語讀一讀，讀出你們對小女孩的同情，讀出你們對小女孩的愛。6． 創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)朗讀（1）示范朗讀，感受愛師：播放背景音樂。有這樣一首歌唱到：我們都在愛心中孕育生長，再把愛的芬芳灑播到了四方。我們要在愛心中大聲地歌唱，再把愛的幸福帶給每個人。愛會帶給你無限溫暖，也會帶給你快樂和健康！（2）讀中感悟 師：你們也來讀一讀。（3）指導(dǎo)朗讀 ①齊讀師：愛是奉獻(xiàn)，愛是人類最美麗的語言！同學(xué)們，就讓我們帶著這份濃濃的愛，一起再讀讀課文吧。②指名讀師：“人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，人間永遠(yuǎn)是春天”小朋友你們愿意為那些需要幫助的人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛嗎？用你的朗讀告訴我。師：我聽出了你的愛，但還應(yīng)該再響一些；哦，你獻(xiàn)出的不僅是一點(diǎn)愛，而是一份沉甸甸的愛啊；你的愛把冰雪都融化了；你的愛讓整個人間都變得溫暖了。③女生讀師：來，女生，把你們的愛都送進(jìn)朗讀里。④男生讀男生，把你們的愛再送進(jìn)朗讀中。⑤師生配合讀師：老師也被你們的愛感動了，想和你們一起讀一讀。⑥同桌對讀師：同桌對一對，要對得有感情。師：哪對同桌愿意來展示一下你們的朗讀。師：增添一份愛就等于增添了一份溫暖。⑦男女生對讀師：男生和女生對一對，女生先開始。7． 記憶背誦（1）挖空，師生對讀師：誰想和老師單獨(dú)對一對。課件出示：（）對富，（）對暖。（）對溫飽，（）對奉獻(xiàn)。人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，（）。師：第一大組的和老師對一對（2）挖空，組與組對一對師：第二大組的你們來挑戰(zhàn)一下第一大組的。評價語：第二大組的小朋友對得更整齊，更精神了，挑戰(zhàn)成功 師：第三大組的挑戰(zhàn)一下第二大組的。評價語：哦，第三大組的小朋友對得可有感情了 師：第四大組的向我們第三大組的同學(xué)宣戰(zhàn)吧。評價語：一組比一組對得好（3）整體記憶 ①齊讀師：來，一起再把昨天學(xué)的讀一讀。②挖空，指名背一背師：這么多空，你還能對出來嗎？課件出示：（）對丑，（）對富，（）對恨。（）對暖。（）對虛假，（）對溫飽，（）對熱忱。（）對奉獻(xiàn)。雪中送炭見真情，（），（）。人間永遠(yuǎn)是春天。③一起背誦師：我們一起對一對。師：請把掌聲送給自己。四、課外拓展 1．介紹對聯(lián)知識師：對聯(lián)，雅稱「楹聯(lián)」，俗稱對子。對聯(lián)藝術(shù)是中華民族的文化瑰寶。對聯(lián)形式多樣，有正對、反對、流水對等。但不管哪一種對聯(lián)，都有以下特點(diǎn)：字?jǐn)?shù)相等，音調(diào)和諧，內(nèi)容相 10關(guān)，上下銜接。2．對聯(lián)欣賞斜對正，懶對勤。失敗對成功。今對古，異對同。南北對西東。邪對正，幻對真。歷險對居安。寬對窄，傲對謙。聰慧對昏庸。五、課外拓展 1．字師：對對子其實(shí)不難，小朋友你們自己也會寫，不信的話我們試一試吧。課件出示：胖—（）寬―（）高―（）善—（）早——（）直—（）硬—（）反—（）悲傷—（）寒冷—（）謙虛—（）師：我們一起讀一讀吧。2．詞、句師：有的詞語，有的句子中也藏著對子，我們一起來看一看。天南地(北)七上八（）九死一（）前因后()棄暗投（）深入淺（）取人之長,補(bǔ)己之（）。謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人（）六、板書設(shè)計(jì)貧——富 冷——暖 饑寒——溫飽 索取——奉獻(xiàn)第三篇：識字6 蘇教語文第四冊第一課時一、導(dǎo)入、今天，老師帶同學(xué)們?nèi)游飯@參觀，好嗎？我們今天就來學(xué)習(xí)《識字6》 二、看圖認(rèn)詞看圖，圖上畫了哪些動物？依次取出相應(yīng)的詞語卡片，認(rèn)讀。這些動物哪些是你熟悉的，哪些還不太了解呢？出示獅子 大象 老虎 仙鶴 孔雀 鸚鵡猴子 猩猩 麋鹿 斑馬 棕熊 袋鼠（1）自由讀，指名讀。（2）特別提醒：“獅”是翹舌音；“斑”是前鼻音；“猩”是后鼻音；“獅子、猴子、猩猩”中第二個字都要讀輕聲（3）齊讀組織“給動物掛牌”的游戲，讓學(xué)生把有關(guān)詞語卡片掛在相應(yīng)的動物圖片上。三、識記字形，指導(dǎo)書寫教學(xué)生字字形，書空。學(xué)生描紅書中田字格里的生字教師范寫，指導(dǎo)寫法。學(xué)生仿影、臨寫。四、布置作業(yè)第二課時一、復(fù)習(xí)、認(rèn)讀詞語卡片。朗讀課文。二、質(zhì)疑解疑這些動物中，你對哪些動物還不太了解，合作解疑。討論交流。齊讀生字詞。三、拓展延伸，發(fā)展語言匯報(bào)交流自己從課外收集到的有關(guān)動物的圖片，文字資料。蘇教版二年級（下）識字6教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課生字，認(rèn)識由生字組成的動物名稱。觀察圖畫，了解十二種動物的樣子，建立起名稱與實(shí)物的聯(lián)系，豐富學(xué)生的知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時進(jìn)行保護(hù)珍稀動物的教育。正確朗讀韻文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 識字、寫字 教學(xué)時間： 兩課時 教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時 課時目標(biāo)：認(rèn)識由生字組成的動物名稱，寫好“獅”字。觀察圖畫，了解十二種動物的樣子，建立起名稱與實(shí)物的聯(lián)系，豐富學(xué)生的知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時進(jìn)行保護(hù)珍稀動物的教育。正確朗讀韻文。教具準(zhǔn)備： 動物圖片 小黑板 詞語卡片 收錄機(jī) 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道天然動物園里有哪些動物嗎？我們今天要學(xué)的識字6就是由動物的名稱組成的詞語。你們想去天然動物園，和它們交朋友嗎？（出示老虎圖）老虎聽見了我們的談話，它是怎么說的呢？想不想聽一聽？放錄音：同學(xué)們，我是天然動物園里的老虎，我們天然動物園里可熱鬧了，你們想來參觀可以，但必需要闖過三關(guān)，你們能行嗎？ 第一關(guān)，你們要讀準(zhǔn)12種動物的名稱。二、初讀韻文下位看圖讀詞語，要求：讀準(zhǔn)字音，難讀的字多讀幾遍，每一種動物的名稱都讀到。把你覺得難讀的詞語讀給你的同桌聽，請他幫你正正音。在剛才讀的過程中你覺得哪些字音難讀，需要提醒大家的？你們看這些詞語沒有了拼音你能讀得準(zhǔn)嗎？（看板書指名讀）錄音：同學(xué)們，你們讀得很棒，恭喜你們闖過了第一關(guān)。三、看圖讀詞讀韻文。錄音：第二關(guān)，請說出這12種動物中你喜歡的動物的特點(diǎn)，或者相關(guān)的知識，能行嗎？在小組里說一說。指名說說你喜歡的動物的特點(diǎn)及相關(guān)的知識。獅子 大象 老虎獅子和老虎誰的本領(lǐng)大呢？ 實(shí)際上，獅子生活在非洲，老虎生活在亞洲，