【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生的個(gè)性讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。四、總結(jié)課文，深化主題過(guò)渡，聽(tīng)同學(xué)們講了那么多人物，老師也想起了一個(gè)人。這個(gè)人，他留學(xué)西洋多年卻從不穿西服，不抽煙不喝酒，大部分收入都用來(lái)買書(shū)；在香港大學(xué)任教時(shí)，他以系主任的身份每周還上20小時(shí)的課；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，他為抗戰(zhàn)事業(yè)奔走呼號(hào)，終因勞累過(guò)度而病逝。著名作家郭沫若評(píng)價(jià)他說(shuō)，他有獻(xiàn)身精神，對(duì)于名利競(jìng)逐，極其恬淡。他就是本文的作者——許地山。他曾說(shuō)——(幻燈出示)齊讀：我要做花生一樣淳樸的人、有用的人，我要為中華而付出，為中華而奉獻(xiàn)?！S地山你明白作者許地山的筆名為什么叫“落華生”嗎？這篇文章談?wù)摰氖锹浠ㄉv的卻是做人的道理，這種寫(xiě)法叫——借物喻人。（板書(shū)：借物喻人）（出示總結(jié)）【設(shè)計(jì)意圖】《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“語(yǔ)文課豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的”，“應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用”?！堵浠ㄉ芬晃闹校髡咴S地山之所以給自己取筆名為“落華生”，就是因?yàn)樗矚g‘落花生’默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的品格，并以此筆名來(lái)告誡自己做一個(gè)具有落花生品格的人。讓學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)文章中的人物精神。回憶課前的水果選美比賽故事，現(xiàn)在請(qǐng)大聲告訴我，你們會(huì)選誰(shuí)做冠軍？為什么？五、讀寫(xiě)結(jié)合，讀活用活情境：蘭蘭和麗麗是一對(duì)好朋友，蘭蘭雖然成績(jī)優(yōu)秀，但生在一個(gè)貧困家庭，其中媽媽還有點(diǎn)殘疾，所以有點(diǎn)自卑。而麗麗呢，成績(jī)雖然一般，但長(zhǎng)得活潑、漂亮，父母都是公務(wù)員，家庭條件優(yōu)越，很愛(ài)打扮自己，經(jīng)常要買新衣服，她還時(shí)常笑話蘭蘭穿得太土氣了，說(shuō)得蘭蘭越來(lái)越自卑了。你能用今天學(xué)到的道理勸勸她們嗎？交流。【設(shè)計(jì)意圖】《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：教學(xué)要貼近學(xué)生生活實(shí)際。陶行知先生也說(shuō)：“生活就是教育，在生活里找教育，為生活而教育?！苯陶呱朴趩l(fā)、誘導(dǎo)，在語(yǔ)文和生活之間架起一座彩虹，讓語(yǔ)文走向生活，讓生活走向語(yǔ)文。六、作業(yè)：（任選一題）作者由落花生領(lǐng)悟到了做人的道理，你從身邊的事物中領(lǐng)悟到了什么？試著選擇一種事物寫(xiě)一寫(xiě)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)： 落花生種收嘗議主次分明不求虛名借物喻人默默奉獻(xiàn)樸實(shí)無(wú)華第三篇：落花生教案《落花生》教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）理解課文思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格。使學(xué)生懂得“人，要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”的道理。（二）概括課文中心思想，練習(xí)分清課文主次。（三）有感情地朗讀課文。背誦課文最后四個(gè)自然段。二、教學(xué)重點(diǎn)（一）理解父親贊美花生的話的深刻含義。（二）練習(xí)根據(jù)課文的中心，分清主次。三、教學(xué)難點(diǎn)理解父親贊美花生的話的深刻含義。四、教學(xué)方法朗讀法、精讀法五、教學(xué)過(guò)程（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入 出示謎語(yǔ)：，沒(méi)手腳，紅尖嘴，一身毛，背上一道溝，肚里好味道。,最愛(ài)笑,笑紅身子笑破嘴,笑得大嘴合不上,露出滿嘴紅瑪瑙。，圓又圓，親一口，脆又甜。，自造房屋自安家。地上開(kāi)花不結(jié)果，地下結(jié)果不開(kāi)花。由第4則謎語(yǔ)引出課題《落花生》（二）基礎(chǔ)知識(shí)積累，要求解釋什么是落花生，落花生與花生有什么不同？ 花生是一種草本植物，花是黃色。花垂落在地面，花落以后，在地下結(jié)果的作物，所以也叫“落花生”。（需詳細(xì)）:許地山：我國(guó)現(xiàn)代著名的作家、學(xué)者。他出生于臺(tái)灣一個(gè)愛(ài)國(guó)志士家庭。許地山小的時(shí)候，父親曾以“落花生”作比喻教育子女，給許地山留下了深刻的印象。1921年許地山開(kāi)始創(chuàng)造時(shí)，就以“落華生”作為自己的筆名（在古文中，“華”同“花”），勉勵(lì)自己要做一個(gè)具有落花生品格的人。：出示四組詞：吩咐 石榴 嘗嘗 便宜 這四組詞的共同特點(diǎn)是后一個(gè)字的讀音是輕聲，要讓同學(xué)多讀仔細(xì)記。（三）精讀課文，看看課文圍繞題目寫(xiě)了哪些內(nèi)容，然后完成這個(gè)填空：（按課文順序及例子填空）種花生——(收花生)——(嘗花生)——(議花生)重點(diǎn)討論“議花生”這一部分?！白h花生”？ 3——14自然段那同學(xué)們想不想知道他們?cè)谧h論什么，老師請(qǐng)一位同學(xué)把這部分來(lái)讀一下，有哪位同學(xué)愿意？在讀的過(guò)程中，請(qǐng)大家注意聽(tīng)，思考一下這部分到底在議論什么東西呀，有哪些句子是自己不理解的?！案赣H說(shuō)：“誰(shuí)能把花生的好處說(shuō)說(shuō)？”，大家找一找姐姐是怎么說(shuō)的，哥哥是怎么說(shuō)的，“我”又是怎么說(shuō)的？答：姐姐：花生味美。哥哥:可以榨油。我：價(jià)錢(qián)便宜，誰(shuí)都可以買來(lái)吃?；ㄉ心敲炊嗟暮锰帲歉赣H又是怎樣議論花生的？答：花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高的掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。這是父親對(duì)花生的議論，你們仔細(xì)找一找父親是怎樣評(píng)論桃子、石榴、蘋(píng)果的？請(qǐng)同學(xué)來(lái)回答。父親是這樣評(píng)論桃子、石榴、蘋(píng)果的。那你們覺(jué)得桃子、石榴、蘋(píng)果有什么品性？答：愛(ài)慕之心、愛(ài)炫耀、高調(diào)?? 那我們?cè)倏纯此窃鯓釉u(píng)論花生的？答：“矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道?！蓖ㄟ^(guò)這句話，我們又可以看出花生有哪些品性呢？ 答：默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)、不圖虛名?? 剛才我們兄弟姐妹說(shuō)的花生的好處是顯而易見(jiàn)的，但父親說(shuō)的這一好處是極其重要的，但往往容易被人忽略。花生雖然沒(méi)有桃子、石榴、蘋(píng)果那樣有惹人喜歡的外表，但它一樣結(jié)出碩碩果實(shí)，把果實(shí)奉獻(xiàn)給人類，它的這一品格是極其重要的、可貴的。那父親通過(guò)花生與桃子、石榴、蘋(píng)果的對(duì)比，想告訴他的孩子什么呢？我們接著往下看，父親又說(shuō)了什么？父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生，它雖然不好看可是很有用?！?花生的不好看是