【文章內(nèi)容簡介】 是花生容易被人忽視特點，而這容易被人忽視恰恰是花生最可貴好處。３、默讀父親話：（出示演示文稿──父親一段話：花生好處很多，……）要求：讀這段話，你能讀懂什么？還有沒有不懂？⑴ 根據(jù)你對父親話理解。完成下面表格：比較花生蘋果、石榴、桃子不同點相同點啟 示⑵ 反復(fù)讀一讀“我”說話：“那么，人要做有用人，不要做只講體面，而對別人沒有好處人?！甭?lián)系生活，先想一想“體面”“講體面”“只講體面”各自含義，再深入體會父親對我們期望。五、總結(jié)全文，深化主題朗讀最后一段，找一找從哪個詞可以看出父親話給“我”很深印象。體會“印”字用得準確，體會父親話對“我”一生影響?！澳且灰刮覀冋劦缴钜共派?，花生做食品都吃完了，父親話卻深深地印在我心上?！痹S地山是這樣說，也是這樣做。長大后他埋頭苦干，默默奉獻，成為著名教授和作家。他也因此取了個筆名叫落花生。在抗日戰(zhàn)爭中，他為抗日奔波勞累過度而去世，他確是一位具有花生精神人，讓我們一起讀一讀他說過這句話：出示演示文稿：我要像花生一樣，踏踏實實地做一個淳樸人，有用人，我要為中華而生，為中華而貢獻。六、作業(yè)語文能力提高僅憑課堂上學習和看幾本語文書是遠遠不夠，為了幫助同學們更加深刻地理解“人要做有用人，不要做只講體面，而對別人沒有好處人”，更多了解借物喻人寫作方法，老師推薦幾篇文章和幾首樂曲，希望同學們利用課外時間能選擇自己喜歡認真讀一讀，聽一聽，相信你一定能從中享受到書籍和音樂帶給你震撼、快樂以及幸福。書籍（文章）。老舍《落花生》、茅盾《白楊禮贊》、陶鑄《松樹風格》、陳慧英《梅花魂》、周敦頤《愛蓮說》，讀一讀這些文章，把點明中心句子畫出來。樂曲：《小草》、《勞動者之歌》?！及鍟O(shè)計落花生 頑強生命力借物 有用喻人默默地奉獻做一個對別人有用人第四篇：落花生第一課時教學設(shè)計《落花生》第一課時教學設(shè)計1一、教學目標：1．掌握本課7個生字。正確讀寫“居然、榨油、便宜、愛慕、體面、吩咐、分辨等詞語，會用“居然”造句。2．正確、流利地朗讀課文。初讀課文，整體感知，概括文章大意；能將文章分成三個部分。二、教學重點：重點指導(dǎo)“茅”的寫法，隨機理解“開辟、愛慕、體面”的意思。課文第一段，理解“居然”。三、教學難點：給課文分段，概括主要內(nèi)容。四、教學準備：課件五、教學過程：（一）、激趣導(dǎo)入 揭示課題1．出示作者圖片，問：同學們知道這是誰嗎？（出示作者資料），誰來讀一讀關(guān)于作者的介紹？這節(jié)課，我們就一起來學習許地山寫的《落花生》，請大家跟老師一起寫課題。（教師板書，學生書空，齊讀課題。）說明：落花生就是我們平時見過的花生，因為花生的花落了，子房柄就鉆到土里長成花生，所以又叫落花生。（二）、初讀課文，整體感知1．師：課前老師已經(jīng)布置了預(yù)習，現(xiàn)在來檢查一下同學你們的預(yù)習效果怎么樣。▲出示詞語，指名當小老師帶讀，(共四行，最后一行讀輕聲)隨機指導(dǎo)“茅、吩、咐、榴“這四個形聲字的識記。重點指導(dǎo)”茅“的書寫。（學生在本上寫兩遍。）▲說說通過預(yù)習，你對哪些詞語有了初步的理解。（重點理解“愛慕、體面、開辟”的意思。）（可結(jié)合上下文，也可以是自己通過查字典或提前預(yù)習知道的，教師都要加以鼓勵。）過渡：詞語掌握的這么好，相信課文也能讀好，請大家打開書，我們分段來讀課文。2．指名讀指定的段落，師生正音。過渡：通過檢查，同學們的預(yù)習作業(yè)完成非常好。下面的學習要增加難度了，有沒有信心？（三）、默讀課文，理清脈絡(luò)邊讀邊思考：課文圍繞落花生寫了哪些事？用筆劃一劃。提示：可以從文中找到相關(guān)的句子，用小標題或詞語進行概括。學生默讀課文，按要求邊讀邊畫。集體交流進行概括。（①種花生、收花生。②嘗花生。③議花生。）教師隨機板書。教師：按照課文講的這三件事，我們可以把課文分成三部分來理解。那怎么分呢？（指導(dǎo)學生分段，概括課文主要內(nèi)容）指名分大段再次讀文，學生思考：這三件事在篇幅與字數(shù)上有什么不同？ 說明：前兩件事篇幅短，第三件事篇幅長，這在寫法上叫有詳有略。這節(jié)課，咱一起學習略寫的第一段。（四）、學習課文的第一段 1．出示課文第一段，指名讀，其他同學思考：這段話共有幾句？每句寫了什么？它們之間有什么聯(lián)系？ 第一個問題：共有三句。第二個問題：（1）我家后園有半畝空地。（2）母親覺得荒著怪可惜的，決定種花生。（3）我們種花生、收花生的過程。）第三個問題：提示：能不能找到每句話中有聯(lián)系的關(guān)鍵詞？教師可直接出示藍色字顯示（空地——荒著——開辟——收獲）說說這幾個詞之間是什么關(guān)系？（因果關(guān)系）作者是怎樣把種花生、收花生寫清楚的？ 3．課件出示文中的句子：“我們姐弟幾個都很高興，買種，翻地，播種，澆水，沒過幾個月，（）收獲了?！奔t色字出現(xiàn)“買種、翻地、播種、澆水”這四個詞語的順序能顛倒嗎？為什么？（說明：買種、翻地、播種、澆水；”這些詞語是按我們種植花生的順序排列的，因此不能顛倒位置。）說明：這四個詞寫出了我們種花生的過程，那收花生用的是哪個詞呢？（學生回答：收獲）簡簡單單的五個詞就概括了我們幾個月種花生、收花生的全部過程，作者只用了67個字，不但寫出了在哪種花生，為什么種花生，以及種花生的過程和結(jié)果。高度概括，簡單明了。你能在括號里填上合適的連接詞嗎？（指名學生填空。如：居然、竟然、沒想到。教師都加以鼓勵）出示文中完整的句子，指名