【正文】 2．齊讀課題，師：“落花生”就是我們平時常見常吃的花生，可為什么叫做“落花生”呢？為什么要以此為題？（花生是一年生草本植物，花黃色，花垂落在地下才長出花生，所以也叫做“落花生”。理解父親的話的含義，明白花生最可貴的好處，懂得做人應(yīng)該做一個對他人有好處的人，不要做只講體面，只求外表而對別人沒有好處的人。指名依次讀。小組討論：有幾個人在談話各說各的是什么呢？（孩子們認(rèn)為花生的好處是什么？父親認(rèn)為花生最可貴之處是什么？）這兩方面內(nèi)容誰是重點呢？為什么？父親說了幾次話，哪句話是重點內(nèi)容。學(xué)生練習(xí)用“居然”一詞口頭造句，指導(dǎo)學(xué)生注意句子中要有出乎意料的意思，不能簡單地造出“他居然??”類型的句子。如果把課文已分為兩大部分，那哪部分是重點呢？（第二部分）重點段我們重點學(xué)，不是重點段我們就簡單的學(xué)，或叫“略學(xué)”。（落花生是本文議論的中心事物，因此以落花生為題。收獲：農(nóng)作物成熟時，收取果實?！澳健庇浨逑旅娴淖中?，不是“小”字。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文?！奥槲葑樱t帳子，里頭睡個白胖子”（花生）2．出示花生的課件，教師解題：花生又叫落花生，為什么呢？生說后（課件演示花生的生長過程）因為花生的花落了，子房柄就鉆到士里長成花生莢，所以叫落花生。（如果學(xué)生匯報不到位，師加以補充。2．結(jié)合課文內(nèi)容交流對詞語的理解。愛慕：由于喜愛或敬重而愿意接近。再寫母親提議過一個收獲節(jié)，并為過收獲節(jié)做了準(zhǔn)備。指名讀課文中哪些詞語寫種花生的經(jīng)過？這些詞語能顛倒嗎？為什么？預(yù)設(shè)：（買種、翻地、播種、澆水；”這些詞語是按種花生的順序排列的，不能顛倒位置）學(xué)習(xí)此段，抓住“居然”理解（什么意思？用在什么情況下？課文為什么要用“居然”呢？）預(yù)設(shè)：（“居然”寫出了種花生的結(jié)果，也寫出了獲得收獲時大家出乎意料地高興的心清。」五、研讀課文，把握重點分開層次，確定重點：默讀課文，一邊讀一邊想，他們是怎樣過收獲節(jié)的？先干什么？后干什么？師:現(xiàn)在我們來跟他們一塊過收獲節(jié)，收獲節(jié)里一家人——吃花生，一邊吃一邊——談花生再看書，這里“吃花生”用了幾個自然段？（兩個）而談花生用了十二個自然段，根據(jù)“看詳略”的方法，哪一個是重點？確定學(xué)法，“吃花生”略學(xué)，“談花生”詳學(xué)。（我們所說的話內(nèi)容淺顯、明白，容易理解解，而父親的話讓我們有所感悟，因而，而我們談不是重點，“父親談”的是重點。」討論交流，合作學(xué)習(xí)引：父親的話為什么會永遠(yuǎn)記在我心上？下節(jié)課再交流。通過聯(lián)系實際體會課文重點句的含義，引導(dǎo)學(xué)生做一個有用的人。他有個筆名叫落華生，他為什么取這個筆名呢？今天這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)文中，走進(jìn)許地山童年的時光。）3．本文是按什么順序?qū)懙?？（種花生 →收花生 →吃（嘗）花生 →議花生（重點））四、布置作業(yè)熟讀課文，抄寫生字、新詞第三篇：落花生第一課時說課稿我們要學(xué)會寫說課稿，下面就由小編為大家整理落花生第一課時說課稿，歡迎大家查看!【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、學(xué)會本課生字，正確讀寫“居然、榨油、便宜、愛慕、體面、吩咐、分辨”等詞語?！窘虒W(xué)難點】體會贊頌花生頑強生命力語句。今天，我們再學(xué)習(xí)一篇這樣文章《落花生》，看看作者許地山是如何通過寫落花生來告訴我們做人道理。重點體會“居然”一詞：⑴ 讀出花生收獲后一家人意外、驚喜。３、默讀父親話：（出示演示文稿──父親一段話：花生好處很多，……）要求：讀這段話，你能讀懂什么？還有沒有不懂？⑴ 根據(jù)你對父親話理解。他也因此取了個筆名叫落花生。2．正確、流利地朗讀課文。（二）、初讀課文，整體感知1．師：課前老師已經(jīng)布置了預(yù)習(xí)，現(xiàn)在來檢查一下同學(xué)你們的預(yù)習(xí)效果怎么樣。2．指名讀指定的段落，師生正音。③議花生。（3）我們種花生、收花生的過程。理解“居然”造句：在你的生活中，有沒有什么事情是你沒想到的，卻發(fā)生了，能試著用“居然”造個句子嗎？ 8．指導(dǎo)感情朗讀。（指名學(xué)生讀。（六）、課堂小結(jié)、布置作業(yè)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有了哪些收獲？繼續(xù)熟讀課文，思考：作者在文中告訴了我們一個什么道理呢？（七）、板書設(shè)計落花生種花生、收花生（1）（居然）嘗花生（2）議花生（315）第五篇：《落花生》教學(xué)設(shè)計(第一課時)（定稿）《落花生》教學(xué)設(shè)計（教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課6個生字并能認(rèn)真書寫，理解“辟、居然、吩咐、羨慕、體面、”等詞語。【放松的狀態(tài)下，學(xué)生才能更好的學(xué)習(xí)】 一、一、猜謎引入：同學(xué)們，老師請你們猜一個謎語“根根胡須入泥土，自造房屋自安家，地上開花不結(jié)果，地下結(jié)果不開花。在文中找出所含生字的詞語，并畫出來。3）、自愿展示作品，學(xué)生評價，師總結(jié)。（1）種花生（第一自然段）“我們姐弟幾個都很高興，買種，翻地，播種，澆水，沒過幾個月，居然收獲了。第二課時一、教學(xué)目標(biāo)理解課文思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格。三、教學(xué)難點理解父親贊美花生的話的深刻含義。）（三）學(xué)習(xí)課文第二段，理解內(nèi)容。（父親把花生和桃子、石榴、蘋果相比較。（3）小結(jié)：作者受父親的啟發(fā)，所說的這段話是全文的中心所在。）2．從種花生到收花生經(jīng)歷了多少時間，在課文中占了多少篇幅？從吃花生到談花生、從談花生到論人生經(jīng)歷了多少時間，在課文中占了多少篇幅？作者為什么這樣安排？（板書：略寫詳寫）這篇課文的重點是過收獲節(jié)，議花生是主要的，父親的議論是著重寫的，這樣可以突出文章的中心