激趣互動培養(yǎng)激勵——城鎮(zhèn)小學信息技術課程教學之嘗試★(編輯修改稿)
2024-10-17 23:53 本頁面
【文章內容簡介】 導。你就不會被學生一個接一個的問題而忙得焦得爛額，就可以騰出時間去輔導個別基礎差的學生。二、創(chuàng)新合作新課程標準中，把創(chuàng)新作為了一個核心內容。教育創(chuàng)新的出發(fā)點和歸宿，是培養(yǎng)高素質的、有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。而信息技術教育過程，既是學生動手實踐的過程，也是學生創(chuàng)新的過程。在課堂中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作意識是每一個教育工作者長期的追求。在課堂上,努力營造寬松、積極、探索、創(chuàng)造性的課堂氣氛,鼓勵學生樹立“嘗試創(chuàng)新”的意識,強調在課堂上,只要敢于參與,就是成功。在教師的耐心啟發(fā)下,學生腦海里具備了大致的形象,因此他們操作的過程實際變成了形象思維化的過程。通過實際操作,學生可能會發(fā)現(xiàn)實際效果與預想的效果有所不同,他們思維的積極性被進一步調動起來,一些更好的辦法也隨之出現(xiàn)。因此,操作實踐的過程也就是學生積極思維的過程,由于每個同學的思維方式不同,他們創(chuàng)作的畫面效果也就不同。同學們充分發(fā)揮想象力,創(chuàng)作出了各自的得意之作。我在講 4 解利用PPT制作賀卡時，首先出示的是幾張制作精美的成品，同孩子們說這些賀卡上都有哪些元素（圖片，文字等）組成？這些元素的插入我們在WORD中有類似之處，你可以通過已往的知識自己試著制作賀卡嗎？孩子們觸類旁通，舉一反三，很快，就有人制作出精美的賀卡。有一些同學平時知識儲備不夠，不能一下子完成作業(yè)，我就讓他們組成合作小組，你會這個知識點，我會那個知識點，集思廣益，很快大家就掌握了本節(jié)課內容。如果大部分同學都不能完成，我則請一個小老師上臺給大家講解或者由幾個小老師分小組輔導完成。平時教學中，我還有意加大同學之間的合作交流，給全班分成幾個教學組，進行不定期的作品競賽，從確定主題到組織素材再到版面布置等工作皆由小組成員分工合作完成。課后對他們的作品及時點評,能使學生體驗到成功的喜悅。在作品展示時,即使是一個不理想的作品,我也要找出其閃光點給予充分肯定,讓學生體驗成功,找到自信,找到自己的學習目標。同時在點評時有意識地向學生展示一些有創(chuàng)意的作品,能起到示范的作用,使全體學生在評價中有所收獲、有所提高。學生也會努力去探索新的技巧和操作方法,以使他的作品是最棒的。這樣逐漸激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情,幫助學生樹立 “求異、求新”的觀點。同時,結合學校的各項活動,讓學生學以致用,參與合作創(chuàng)新。三、鼓勵創(chuàng)新，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)信息素養(yǎng)。創(chuàng)新是永恒的主題，“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個民族發(fā)展的不竭動力。”信息技術就是要鼓勵學生創(chuàng)新，要做到與眾不同，發(fā)展學生的愛好和興趣，培養(yǎng)學生的個性。信息技術中留給學生創(chuàng)造 的空間有許許多多，如我在講解利用PPT制作賀卡時，首先出示的是幾張制作精美的成品，同孩子們說這些賀卡上都有哪些元素（圖片，文字等）組成？這些元素的插入我們在WORD中有類似之處，你可以通過已往的知識自己試著制作賀卡嗎？孩子們觸類旁通，舉一反三，很快，就有人制作出精美的賀卡。有一些同學平時知識儲備不夠，不能一下子完成作業(yè)，我就讓他們組成合作小組，你會這個知識點，我會那個知識點，集思廣益，很快大家就掌握了本節(jié)課內容。課后對他們的作品及時點評,能使學生體驗到成功的喜悅。在作品展示時,即使是一個不理想的作品,我也要找出其閃光點給予充分肯定,讓學生體驗成功,找到自信,找到自己的學習目標。同時在點評時有意識地向學生展示一些有創(chuàng)意的作品,能起到示范的作用,使全體學生在評價中有所收獲、有所提高。學生也會努力去探索新的技巧和操作方法,以使他的作品是最棒的。這樣逐漸激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情,幫助學生樹立 “求異、求新”的觀點。同時,結合學校的各項活動,讓學生學以致用,參與合作創(chuàng)新。又如“畫圖”中的自由創(chuàng)作??這些都是學生進行創(chuàng)新的范圍。在教學中教師要切記千萬別要求統(tǒng)一，在評價時也要靈活多樣，注重能力方面的評價。在信息技術的教學中除了進行知識技能方面的教育，一定還要進行思想方面的教育，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)。尤其在英特網發(fā)展迅速的今天，更加要注意進行計算機使用的道德規(guī)范教育。要教育學生計算機是學習對象，也是學習工具，不能僅僅把它當作一種高檔的游戲機。在教《規(guī)范使用計算機》時，教育學生要養(yǎng)成使用計算機的良 好習慣，應負責任地規(guī)范使用計算機；教育學生要使用正版軟件，從小樹立保護知識產權的意識；教育學生要防止計算機病毒的傳播，不能仰慕電腦“黑客”。在教《遨游英特網》時，學生面對浩瀚如煙、良莠不齊的互聯(lián)網，教育學生要遵守《全國青少年網絡文明公約》，不瀏覽不良信息，不進網吧，不沉溺于虛擬空間。面對信息技術的快速發(fā)展，我們信息技術教師應該多學習、多鉆研，這樣才能在教學中更加得心應手，信息技術的教學一定會變得舉足輕重。第三篇：淺議小學音樂教學應如何激趣淺議小學音樂教學應如何激趣【摘 要】：興趣是學生學好音樂的基礎，也是關鍵所在。音樂教師在授課時應通過多種渠道，尋求更多適合兒童心理特點的教學方法，使孩子愛上音樂，樂于上音樂?！娟P鍵詞】：音樂教學 激發(fā) 興趣 趣味化音樂教學工作是我國當前社會主義文化教育不可或缺的一部分。它對于青少年一代心靈的美化、情操的陶冶，智力的開發(fā)以及建設有中國特色的社會主義精神文明有著不可忽視
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