【文章內(nèi)容簡介】 帶頭和區(qū)委七條要求，在加強作風(fēng)建設(shè)上取得了一定成績。結(jié)合本校工作實際，在改進調(diào)查研究、大力改進會風(fēng)文風(fēng)、嚴(yán)格公務(wù)出差學(xué)習(xí)管理、厲行勤儉節(jié)約、改進工作效能和形象等方面，從自身做起，從小事做起，率先垂范，一級抓一級，層層抓落實。（三）貫徹落實黨中央“八項規(guī)定”存在的問題政治敏銳性不強，缺乏危機意識。一是班子成員嚴(yán)于修身律己重視不夠，在政治理論學(xué)習(xí)教育，用科學(xué)理論武裝頭腦，統(tǒng)一思想，增強理論自信、道路自信、制度自信上研究措施不夠，推出的辦法少。二是班子成員對一些傳播小道消息、損害黨的形象等現(xiàn)象，政治警惕性不高，反應(yīng)不迅速，制止不得力。民主氛圍不濃，缺乏制度意識。一是在重大事項決策時，溝通少、醞釀不充分，聽取意見不全面。二是有的班子成員對自己所提討論議題沒把情況吃透，制定方案不周全，可操作性不強，導(dǎo)致“議而不決”。三是班子成員在決策討論過程中，存在“事不關(guān)己，高高掛起”的現(xiàn)象，團隊意識不夠，責(zé)任意識欠缺，對不屬于自己分工范圍的事項，不愿發(fā)表意見。黨建責(zé)任制落實不到位，缺乏投入意識。一是專題研究黨建工作不多，對班子成員履行黨建責(zé)任的情況過問少，落實少。二是有的班子成員履行“一崗雙責(zé)”應(yīng)付多，對黨建工作不上心，不積極主動。中央八項規(guī)定精神領(lǐng)會不深入，缺乏對標(biāo)意識。一是有的同志不能辯證看待抓作風(fēng)與推進工作的關(guān)系，把執(zhí)行八項規(guī)定與開展工作對立起來。二是對作風(fēng)建設(shè)的緊迫性、2艱巨性、復(fù)雜性、長期性認(rèn)識不足，錯誤認(rèn)為“原則性規(guī)定不會逗硬”、“抓作風(fēng)僅僅是一陣風(fēng)”、“倒霉的事不會落到自己身上”。二、“四風(fēng)”方面存在問題和具體表現(xiàn)（一）形式主義方面，主要表現(xiàn)有六點：考慮眼前多，謀劃長遠少。忙于眼前的日常工作，對學(xué)校的整體發(fā)展和長遠規(guī)劃缺少深入系統(tǒng)的思考，沒有形成明確的發(fā)展方向和發(fā)展思路。對于學(xué)校的制度建設(shè)不夠完善，出現(xiàn)一些管理漏洞。安排布置多，具體落實少。學(xué)校工作重形式輕實效，對上級安排的工作布置到各部門，不能及時檢查落實情況，或不能進行長效跟蹤落實。對于活動效果檢查不夠。班子成員執(zhí)行力度有待提高，各部門規(guī)范管理需要加強。比如，對于教師的勞動紀(jì)律督促檢查情況力度不夠，造成工作紀(jì)律松散，工作狀態(tài)懈怠現(xiàn)象。報告會議多，解決問題少。習(xí)慣以文件、會議來布置落實工作，說過了等于做過了，做過了等于做好了，檢查督辦力度不夠，跟蹤問效不夠扎實。學(xué)習(xí)形式多，實際應(yīng)用少。教育活動和實際工作存在“兩張皮”現(xiàn)象。比如對于高效課堂的理論學(xué)習(xí)抓得緊，但課堂應(yīng)用情況的指導(dǎo)不夠；政治學(xué)習(xí)、師德學(xué)習(xí)重在形式，與實際教學(xué)結(jié)合少，造成學(xué)習(xí)就是抄筆記，檢驗學(xué)習(xí)成果就是寫心得體會，不能觸動思想深處，流于形式。按部就班多，與時俱進少。習(xí)慣于按部就班根據(jù)常規(guī)開 3展工作，面對新情況、新問題，沒有與時俱進開展研究，尋找解決的對策和方法。比如企業(yè)交地方學(xué)校中雖然在編人數(shù)多，但不能勝任崗位要求的人也多，造成實質(zhì)上的人員缺乏的問題。關(guān)注上級多，傾聽一線少。在開展工作時，存在“對上負責(zé)”的思想，習(xí)慣性地把“完成上級要求”作為開展工作的重點，深入教學(xué)一線不夠，不太注重傾聽一線教職工和學(xué)生、家長的實際需要。（二）官僚主義方面，主要表現(xiàn)有四點：工作浮漂多，深入基層少。班子關(guān)心學(xué)生、職工不夠，脫離群眾，與群眾感情淡漠。一方面，班子體察教學(xué)一線教學(xué)與學(xué)習(xí)情況不直接,有效聯(lián)系群眾的渠道和方式比較單一,面對面與群眾交流的平臺和途徑不多、不寬。關(guān)心教師、學(xué)生不夠，尤其是對于青年教師的思想動態(tài)了解少，溝通少，工作方法簡單。深入學(xué)生家庭了解情況不夠,不了解實際情況，關(guān)心群眾疾苦不夠。另一方面，對群眾反映的問題重視程度淡化，有過分關(guān)注上級安排、圍著領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)，輕視忽略一線教師呼聲的現(xiàn)象。集中管理多，民主參政少。職工民主參政議政力度不夠，教師忙于日常教學(xué)工作，參政意識不強，班子也不能充分調(diào)動職工參政積極性，體現(xiàn)民主管理。不能積極組織教師參與各種活動，增強學(xué)校凝聚力。工會應(yīng)加強職工代表自身素質(zhì)建設(shè)，積極參與學(xué)校重大決策和中長期發(fā)展規(guī)劃。偏重管理多，主動服務(wù)少。在做出決策、設(shè)計制度、開展工作時，習(xí)慣性地偏重于站在管理者的角度看問題，換位思考的意識不強，對教職工和學(xué)生的主動服務(wù)指導(dǎo)較少。在工作 4責(zé)任、日常管理方面存在不負責(zé)任的官僚習(xí)氣。責(zé)任心、進取心不強。對工作敷衍塞責(zé)，得過且過。立足局部多，考慮全局少。整體效能發(fā)揮不充分。班子成員在決策中充分發(fā)表意見，知無不言、言無不盡的氛圍還不濃厚。班子成員的全局觀念、團隊意識和擔(dān)當(dāng)協(xié)作精神均有待增強。比如，班子成員往往較多關(guān)注自己分管的領(lǐng)域、股室及干部，對涉及全局性的重大問題，積極主動參與不夠。（三）享樂主義方面，主要表現(xiàn)有四點：安于現(xiàn)狀多，勇于開拓少。安于現(xiàn)狀，滿足于已取得的成績，缺乏與時俱進、開拓創(chuàng)新的意識，導(dǎo)致部分工作、制度與實際需求脫節(jié)。缺乏工作魄力、工作勇氣。開拓創(chuàng)新的精神與當(dāng)前教育發(fā)展形勢和群眾期盼還有差距，存在滿足于完成上級規(guī)定的工作任務(wù)隨大流思想，缺乏勇闖一流的魄力和勇氣。滿足老經(jīng)驗、老方法。好高騖遠多，腳踏實地少。不能踏實地的干真事、實事，解決熱點問題。比如，遇到考核評價、歷史遺留等熱點難點問題，缺乏解決魅力。對規(guī)范辦學(xué)行為方面、師德師風(fēng)方面存在的問題處理的力度不夠，造成屢禁不止現(xiàn)象。因循守舊多，創(chuàng)新精神少。缺乏創(chuàng)新精神、工作激情及奮力開拓、奮發(fā)進取、奮勇當(dāng)先的干勁，不善于組織發(fā)動職工，思考和處理問題存在因循守舊、四平八穩(wěn)的現(xiàn)象?？粗氐檬Ф?，堅持原則少。在工作中不注意方式方法，怕得罪人，奉行好人主義，習(xí)慣于明哲保身。在抓班子帶隊伍和管理方面失之于寬，失之于軟，表揚多，批評少。工作中存在怕得罪人、得過且過、推諉扯皮、推脫敷衍的現(xiàn)象。（四）奢靡之風(fēng)方面，主要表現(xiàn)有三點：講究排場多，節(jié)儉意識少。存在鋪張浪費現(xiàn)象。在日常工作中勤儉節(jié)約方面意識不強，比如，有的教師出門辦事不關(guān)電腦，下班不隨手關(guān)燈和飲水機；學(xué)生放學(xué)后教室不關(guān)燈；辦公室普遍訂閱報紙及教學(xué)雜志種類多，但閱讀率低，浪費嚴(yán)重。使用資金多，厲行節(jié)約少?；ㄙM公用資金方面沒有完全做到精打細算，厲行節(jié)約。有些公務(wù)活動中存在浪費現(xiàn)象。執(zhí)行規(guī)定多，統(tǒng)籌規(guī)劃少。比如辦公用房管理不嚴(yán)，雖然能夠按照區(qū)局對各項工作的規(guī)雖然按照區(qū)局要求對辦公室進行了清理、調(diào)整工作，但對調(diào)整出來的空余辦公用房如何高效利用，沒有統(tǒng)籌規(guī)劃。三、產(chǎn)生問題的原因分析通過開展群眾路線教育實踐活動，我們深刻地認(rèn)識到“四風(fēng)”現(xiàn)象雖然表現(xiàn)不一，癥狀多樣，原因也是多方面的，但究其根源，還是班子及成員在理想信念、宗旨意識、黨性修養(yǎng)和自我約束等方面出了問題。（一）理想信念方面學(xué)校黨組班子成員放松了理論學(xué)習(xí)和理想追求。雖然有加 6強理論學(xué)習(xí)的意識，學(xué)校每學(xué)期也組織多次政治理論學(xué)習(xí)，但是實際上依然缺少對馬克思主義理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，缺少從事黨務(wù)工作、學(xué)校管理工作應(yīng)當(dāng)具備的相關(guān)知識的完整學(xué)習(xí)，缺少適應(yīng)時代要求的學(xué)校教育管理知識的全面學(xué)習(xí)，再加上缺少強烈的學(xué)習(xí)意識和足夠的重視程度，缺少嚴(yán)格的黨內(nèi)政治生活鍛煉，因此，各位班子成員的政治修養(yǎng)、理論修養(yǎng)都沒有完全達到相應(yīng)的要求，理想信念的堅守也不夠自覺、不夠堅定，形式主義、享樂主義的思想也就有了滋生的心理土壤和生存的心理環(huán)境。（二）宗旨意識方面淡化了全心全意和全力以赴。全心全意為人民服務(wù)是黨的根本宗旨，是全黨工作的根本落腳點，也是共產(chǎn)黨員先進性的根本體現(xiàn)。堅持這一宗旨，要在全心全意上下功夫，要在持之以恒上做文章。但是，班子的每位成員覺得自己本身就是一個群眾，不存在走不走群眾路線的問題，總認(rèn)為自己來自于基層，對問題比較了解，對情況比較熟悉，因而，不是能夠很好地聽取不同意見，不是能夠很好地考慮工作對象的實際困難，或者表現(xiàn)為固執(zhí)已見，或者表現(xiàn)為漫不經(jīng)心，沒有能夠做到把師生的利益訴求放在第一優(yōu)先考慮的地位，沒有能夠做到全心全意地為師生服務(wù)，沒有能夠做到全力以赴地為師生著想，形式主義、官僚主義作風(fēng)也會得到蔓延。（三）黨性修養(yǎng)方面班子成員忽略了自我鍛煉和自我改造。共產(chǎn)黨員的黨性修養(yǎng)不是先天具有、與生俱來的，不是一朝一夕可以形成的，也 7不是后天實踐中自然而然形成的，它是黨員的本質(zhì)改造，需要一個自覺的、長期的、十分艱苦的磨煉過程，需要經(jīng)過長時間的自我鍛煉、自我改造、自我完善才能獲得。而唯有通過加強修養(yǎng)，陶冶情操，提高素質(zhì)，才能真正成為一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。忽略了自我鍛煉、自我改造、自我完善，黨性修養(yǎng)得不到提升，享樂主義、奢靡之風(fēng)就會搶占我們的心靈高地。（四）政治紀(jì)律方面班子各位成員對黨紀(jì)權(quán)威和黨規(guī)約束重視不夠。黨的紀(jì)律是黨的各級組織和全體黨員必須遵守的行為規(guī)則，是貫徹執(zhí)行黨的路線、維護黨的團結(jié)統(tǒng)一、鞏固黨與群眾密切聯(lián)系、保持黨的先進性和純潔性的重要保證。共產(chǎn)黨員理應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行和維護黨的紀(jì)律，自覺接受黨的紀(jì)律的約束。黨的章程明確規(guī)定了黨的政治紀(jì)律，中央也曾多次出臺類似于八項規(guī)定的原則要求，但在實際工作中，往往輕視了黨的紀(jì)律的權(quán)威約束，喜歡遇上“紅燈”繞道走，認(rèn)為法不責(zé)眾難追究，不能自覺做到行動上與中央保持高度一致，“四風(fēng)”之患時有抬頭。（五）政績觀、權(quán)力觀、世界觀方面扭曲了價值觀念和價值取向。政績觀、權(quán)力觀和世界觀，說到底都是價值觀問題。正確的價值觀，能決定一個人的思想品質(zhì)和道德修養(yǎng)；而一個人的思想品質(zhì)和道德修養(yǎng)，往往是衡量一個人政績觀、權(quán)力觀和世界觀的首要方面。作為一名黨員干部，應(yīng)該用正確的政績觀、權(quán)力觀和世界觀指導(dǎo)實踐，要將 8個人的價值追求和集體價值的實現(xiàn)相結(jié)合，當(dāng)個人利益和群眾利益發(fā)生沖突時，應(yīng)始終以群眾利益為重，以群眾利益的實現(xiàn)為首要目標(biāo)。這樣的價值觀一旦扭曲，“四風(fēng)”也就自然形成。四、今后的努力方向和改進措