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正文內(nèi)容

淺談新課改下高中生物學(xué)教學(xué)(編輯修改稿)

2024-10-17 23:43 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 在模擬的情境中不斷提高他們的自主學(xué)習(xí)能力、語言交際能力。教師應(yīng)該以新課改為契機(jī),將高中英語教材作為橋梁,讓學(xué)生成為課堂的主體,以話題或主題為載體,創(chuàng)設(shè)有效的貼近真實(shí)語境的情景,對(duì)學(xué)生從聽說讀寫這幾個(gè)方面進(jìn)行分別操練與綜合訓(xùn)練,鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與其中,可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位,培養(yǎng)他們的思維能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)造能力等。隨著新課改實(shí)施的不斷深入,高中英語課標(biāo)有了巨大的變化,加大了對(duì)學(xué)生情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)等的關(guān)注,高中人教版實(shí)驗(yàn)教材的編寫很好的體現(xiàn)了這一點(diǎn),教材中涵蓋了音樂、藝術(shù)。文化習(xí)俗、天文地理、人際交往等眾多方面的主題,這體現(xiàn)了對(duì)“以人為本”理念在教材編寫中的滲透,反映了教育不僅僅是為了教書,更多的是為了育人。語言不是獨(dú)立存在的,它是文化的載體,是一個(gè)民族文化和習(xí)俗的鏡子,所以語言不能脫離于文化而存在,英語教學(xué)自然也不能只教授語言,不傳授文化。文化與語言的學(xué)習(xí)應(yīng)該是同步進(jìn)行,在實(shí)際教學(xué)中不能讓它們脫節(jié)。如果學(xué)生不了解講英語國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣、文化傳統(tǒng),歷史、生活習(xí)慣等,那么他準(zhǔn)確恰當(dāng)使用英語的可能性則很小。因此,只有加強(qiáng)學(xué)生文化意識(shí)的學(xué)習(xí)及培養(yǎng),才能使得他們?cè)谡鎸?shí)的語言環(huán)境中能夠進(jìn)行有效的交際活動(dòng),可以在很大程度上幫助他們避免由于文化背景知識(shí)所引起的語用錯(cuò)誤。四、結(jié)語隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,英語在社會(huì)交往中的重要性也越發(fā)的凸顯。新課改是高中英語教學(xué)探析的一個(gè)起點(diǎn),在適應(yīng)新課改的要求的同時(shí),英語教師們授課也要緊跟時(shí)代的腳步,讓課堂英語教學(xué)成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的起點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生把英語學(xué)習(xí)融入到各自的日常生活,反復(fù)地操練,有助于學(xué)生英語交際能力的提高。參考文獻(xiàn):[1]雷軍,新課改下高中英語教師的自我專業(yè)發(fā)展[J].內(nèi)蒙古教育,2007,(10)。[2]肖丙銀,郭紅民,2010。第三篇:新課改下高中英語教學(xué)初探新課改下高中英語教學(xué)初探摘 要: 教師是人類靈魂的工程師,這個(gè)職業(yè)光榮而神圣,如何提高課堂教學(xué)效率,是教師追求的永恒主題,也是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的有效途徑,新課程改革打破傳統(tǒng)教學(xué)模式,給英語教學(xué)帶來一縷曙光。如何才能在新課程實(shí)施過程中提高英語課堂效率,是擺在教師面前的一個(gè)“攔路虎”,作者結(jié)合自己多年高中英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)新課程的認(rèn)識(shí),對(duì)新課程背景下創(chuàng)新高效課堂的看法做了一些總結(jié)。在新課程改革下的英語教學(xué)中,教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)角色,積極扮演學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引導(dǎo)者和評(píng)價(jià)者,使學(xué)生在聽、讀、寫幾個(gè)方面充分提高。關(guān)鍵詞: 新課改 興趣 創(chuàng)新 高中英語教學(xué)新課改要求把學(xué)生作為教學(xué)主體,把課堂舞臺(tái)交給學(xué)生,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。新的英語課程改革更強(qiáng)調(diào)從學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際、興趣和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)探究、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式,使英語學(xué)習(xí)成為學(xué)生形成積極情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐的過程,也是提高交際意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的過程。傳統(tǒng)高中英語教學(xué)注重學(xué)生的考試成績(jī)以完成高考任務(wù)為主,回顧過去英語教學(xué),高考“指揮棒”的影響是不可忽視的,迫于升學(xué)壓力,我們把大量精力和時(shí)間放在單詞識(shí)記和閱讀寫作等技能訓(xùn)練上,忽視英語“說”的技能,忽視學(xué)生口語表達(dá)能力的提高。在新課改理念和高考雙重的要求下,對(duì)高中英語教學(xué)進(jìn)行探究分析,具有重要的實(shí)踐指導(dǎo)意義。一、新課程改革的要求教育部印發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出:改變課程過于重視傳授的傾向,強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。要求教師在教育過程中積極與學(xué)生互動(dòng),處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,充分培養(yǎng)學(xué)生的自主性和獨(dú)立性,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,關(guān)注學(xué)生個(gè)體的差異性,使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。二、新課改背景下如何高效地進(jìn)行英語課堂教學(xué),提高教學(xué)效率。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的英語課堂發(fā)生了翻天覆地的變化,對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)產(chǎn)生了巨大的沖擊波。不再是以教師為中心,填鴨式的教學(xué)課堂。在新課程改革體系下,要提高課堂效率,就要改變課堂教學(xué)的全局性、根本性,徹底改變傳統(tǒng)滿堂灌的教學(xué)現(xiàn)象。堅(jiān)持“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線”的教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生如何獲取知識(shí)信息,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方法和教學(xué)活動(dòng)組織形式的全面更新。把英語課堂變成學(xué)生獲取知識(shí)的歡樂園,讓學(xué)生在知識(shí)的海洋里自由翱翔、貪婪地吸吮知識(shí)的乳汁。老師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),提高對(duì)知識(shí)的吸收率?!敖處煹呢?zé)任不在教,而在教學(xué)生如何學(xué)”?!笆谌艘贼~,僅供一飯之需;教人以漁,則終身效用無窮”。英語教學(xué)任務(wù)不僅是教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、如何探究、如何合作,而且教會(huì)他們?nèi)绾潍@取、精選、綜合和分析有用的知識(shí)和信息,使他們具有在綜合、分析、學(xué)習(xí)、研究過程中積極思維的能力。,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的主戰(zhàn)場(chǎng)。在傳統(tǒng)英語教學(xué)中,學(xué)生英語學(xué)習(xí)完全脫離實(shí)際現(xiàn)實(shí)的生活場(chǎng)景,學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的掌握只是為了應(yīng)付考試,使英語課堂枯燥乏味,上課死氣沉沉,沒有一點(diǎn)活力,嚴(yán)重打擊學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在新課程指導(dǎo)下,老師要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),結(jié)合學(xué)生生活,進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)新設(shè)計(jì),提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動(dòng)性。所以在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí),貼近學(xué)生的實(shí)際生活顯得尤為重要,讓學(xué)生在實(shí)踐中積極主動(dòng)地探究和學(xué)習(xí)。采用多媒體教學(xué)等新的教學(xué)手段和技術(shù),為英語教學(xué)帶來一縷曙光,應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助英語教學(xué),創(chuàng)造數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境,創(chuàng)設(shè)主動(dòng)的學(xué)習(xí)情境,建立情境――探究――合作的學(xué)習(xí)模式。并充分利用媒體圖、文、聲、形并茂的優(yōu)勢(shì),營(yíng)造活躍的課堂氣氛,并且生動(dòng)、形象、具體、直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前,使學(xué)生耳目一新,極大地開闊學(xué)生的視野,積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)積極性,并開拓學(xué)習(xí)新思路,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、觀察能力、創(chuàng)造能力、想象能力,挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)英語的潛力。將單調(diào)的英語學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為更直觀和有趣的形式在課堂展示,有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)將英語語言知識(shí)學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合,達(dá)到學(xué)以致用的目的,使學(xué)生養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。在高中英語教學(xué)中,老師要采用小組教學(xué)法、情境教學(xué)法、角色扮演法、探究學(xué)習(xí)法等新型教學(xué)手段,將學(xué)生視為課堂主體;根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)和個(gè)人情況進(jìn)行分層教學(xué),制定不同教學(xué)目標(biāo)和策略,最終實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。課堂上,教師要環(huán)視教室的每一個(gè)角落,關(guān)注每一位學(xué)生。“親其師,信其道”,學(xué)生如果經(jīng)常感覺到教師對(duì)自己的關(guān)愛、關(guān)心和尊重,便會(huì)激發(fā)出學(xué)生的情感,使英語課堂生機(jī)勃勃,使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)英語的動(dòng)機(jī),從而在和諧的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí),培養(yǎng)能力。教師在平時(shí)備課和課堂教學(xué)用語上,要避免使用一些可能損傷學(xué)生自尊心和打擊學(xué)生自信心的話語,而多使用像“Excellent!”(好極了?。癡ery good!”(很好!)“Good”(好)、“It doesn’t matter,just try it again”(沒關(guān)系,再來試一下)等這類鼓勵(lì)性話語,讓所有學(xué)生都品嘗到成功的喜悅??傊處熢谟⒄Z教學(xué)過程中要以赤誠(chéng)的愛心面對(duì)所有孩子;以寬容的心悅納每一位學(xué)生;以善良的心關(guān)心每一位學(xué)生;以賞識(shí)之心鼓勵(lì)每一位孩子;以智慧的頭腦引領(lǐng)每位學(xué)生,以健康的心理感染每位學(xué)生健康的心靈,教師要真正在“教書、育人”中與學(xué)生共同成長(zhǎng)、共同提升。參考文獻(xiàn):[1][J].文教資料,2005(21).[2]路殿國(guó),[J].教育實(shí)踐與研究(中學(xué)版),2005(8).[3][J].泰安教育學(xué)院學(xué)報(bào)岱宗學(xué)刊,2005(3).[4](實(shí)驗(yàn)稿)[M].北京師范大學(xué)出版社,2002.[5][J].中等教育,2000(4).第四篇:新課改下高中體育課教學(xué)反思高一(10)班班級(jí)班規(guī)一、班級(jí)組成:全班共有54名同學(xué):男生28人、女生26人;全班分成四組和一列;每組設(shè)組長(zhǎng)一名;班干部:班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、文娛宣傳委員、衛(wèi)生委員、體育委員、生活委員;團(tuán)支部設(shè)書記、組織委員兩人;小組長(zhǎng)兼課代表:語文(1人)、數(shù)學(xué)(1人)、英語(1人)、自然科學(xué)(1人)、社會(huì)(1人)、政治(1人)、音樂(1人)、美術(shù)(1人)。二、各級(jí)干部職責(zé):班干部職責(zé):班長(zhǎng):積極主動(dòng)與班主任和學(xué)校聯(lián)系,搜集同學(xué)意見,主管班級(jí)全面工作。抓班級(jí)紀(jì)律;收取家庭聯(lián)系等一切聯(lián)系單。學(xué)習(xí)委員:與老師聯(lián)系,領(lǐng)導(dǎo)好課代表做好有關(guān)學(xué)習(xí)的工作,負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)班級(jí)每次考試的相關(guān)數(shù)據(jù)和周記的收繳。文娛宣傳委員:負(fù)責(zé)開展文藝活動(dòng)和組織班會(huì);出好黑板報(bào),宣傳班級(jí)好人好事。衛(wèi)生委員:安排、檢查清潔衛(wèi)生工作。體育委員:管好體育課和早操、眼保健操,開展各種體育活動(dòng)。負(fù)責(zé)在校就餐的組織;管理班級(jí)用品。團(tuán)干部職責(zé):書記:做好團(tuán)員管理工作;協(xié)助班長(zhǎng)做好學(xué)生紀(jì)律管理;負(fù)責(zé)班級(jí)圖書管理。組織委員:收取團(tuán)費(fèi),培養(yǎng)新團(tuán)員。組長(zhǎng)職責(zé):組長(zhǎng):負(fù)責(zé)收發(fā)、檢查作業(yè),背書,完成班委和老師布置的任務(wù),使小組成員相互幫助、相互謙讓、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步。課代表職責(zé):收發(fā)、送交各科作業(yè);協(xié)助任課老師老師組織好課堂教學(xué);協(xié)助班長(zhǎng)管好課堂紀(jì)律;語文、外語、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)課代表負(fù)責(zé)及時(shí)總結(jié)新老知識(shí),
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