高中生物學(xué)科教學(xué)計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-12-05 01:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 相應(yīng)的調(diào)整。 5。做好心態(tài)調(diào)整。高考成績(jī)的決定因素有二：一是實(shí)力，二是心態(tài)。因此，在復(fù)習(xí)中要保持飽滿的情緒，對(duì)外界干擾要有“免疫力”，以保證在考試兩天內(nèi)充分發(fā)揮水平?！ 「咧猩飳W(xué)科教學(xué)計(jì)劃2一、師生情況 本屆生物班學(xué)生的整體情況是：許多學(xué)生基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性、主動(dòng)性和系統(tǒng)性。由于只有一個(gè)生物班，所以沒(méi)有更多的教師參與生物備考活動(dòng)?！ 《?、復(fù)習(xí)階段劃分及主要任務(wù) ?。骸 ‰A段一：立足教材、夯實(shí)基礎(chǔ) 時(shí)間安排： 復(fù)習(xí)方式：以教師講授和學(xué)生閱讀為主，章節(jié)練習(xí)為輔?！ ∧芰ε囵B(yǎng)：以識(shí)記和理解為主?！ ?fù)習(xí)重點(diǎn)：按章節(jié)理清知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)體系，配合經(jīng)典例題，將主干知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行適度的拓展和延伸?！ 。簩?zhuān)題復(fù)習(xí)，培養(yǎng)生物學(xué)科內(nèi)綜合能力 時(shí)間安排： 復(fù)習(xí)方式：專(zhuān)題復(fù)習(xí)，解題方法指導(dǎo)，綜合訓(xùn)練 能力培養(yǎng)：?！ ?fù)習(xí)重點(diǎn)：以綜合訓(xùn)練為主。 三、關(guān)于階段一、二的復(fù)習(xí)說(shuō)明： (一)關(guān)于階段一的復(fù)習(xí)： 階段一的復(fù)習(xí)是備考的基礎(chǔ)，是以后各階段的基石，本人將采取復(fù)習(xí)重心下移，緊扣知識(shí)點(diǎn)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí)，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的查漏補(bǔ)缺。對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)，采取分類(lèi)指導(dǎo)，分層要求，力爭(zhēng)優(yōu)生有事可做，差生有較大輻度的提升?！ ?二)關(guān)于階段二的復(fù)習(xí)： 階段二屬于專(zhuān)題訓(xùn)練。專(zhuān)題訓(xùn)練包括： ，包括： (1)生命的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)系統(tǒng)?！ ?2)生命的自我更新和調(diào)節(jié)系統(tǒng)。 (3)生命的自我復(fù)制和進(jìn)化系統(tǒng)。 (4)生物與環(huán)境系統(tǒng)?！ ?，包括： (1)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。要求：對(duì)實(shí)驗(yàn)操作、原理、程序、現(xiàn)象和結(jié)論的分析、歸納和總結(jié)?！ ?2)糾正錯(cuò)誤或補(bǔ)充不完整的實(shí)驗(yàn)?！ ?3)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的生物
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