高中生物學(xué)科教學(xué)計劃-預(yù)覽頁
【正文】 復(fù)習(xí)的原則：以知識體系專題復(fù)習(xí)為主，帶動其他專題的復(fù)習(xí)，重視實驗的復(fù)習(xí)。要認(rèn)真閱讀課本，對課本知識融會貫通；不搞“重做題、輕課本”的舍本求末之舉；對各章節(jié)中易混淆或有聯(lián)系的知識點要進行分類、比較和歸納； 2?！ ?。要講究復(fù)習(xí)效率，要對復(fù)習(xí)進行科學(xué)的安排。復(fù)習(xí)要有計劃，計劃要做到文理搭配，計劃一旦制定，要嚴(yán)格執(zhí)行，要根據(jù)復(fù)習(xí)效果及時對計劃進行相應(yīng)的調(diào)整。因此，在復(fù)習(xí)中要保持飽滿的情緒，對外界干擾要有“免疫力”，以保證在考試兩天內(nèi)充分發(fā)揮水平。 能力培養(yǎng)：以識記和理解為主。 三、關(guān)于階段一、二的復(fù)習(xí)說明： (一)關(guān)于階段一的復(fù)習(xí)： 階段一的復(fù)習(xí)是備考的基礎(chǔ)，是以后各階段的基石，本人將采取復(fù)習(xí)重心下移，緊扣知識點，對基礎(chǔ)知識和基本技能進行針對性復(fù)習(xí)，實現(xiàn)基礎(chǔ)知識和基本技能的查漏補缺?！ ?2)生命的自我更新和調(diào)節(jié)系統(tǒng)。要求：對實驗操作、原理、程序、現(xiàn)象和結(jié)論的分析、歸納和總結(jié)?！ ?，包括： (1)坐標(biāo)曲線題的解題能力培養(yǎng)?！ ≡谧詈鬀_刺階段留一些時間進行熱點問題和題型分類的復(fù)習(xí)，以提高應(yīng)試能力。對各章節(jié)中易混淆或有聯(lián)系的知識點要進行分類、比較和歸納?！ Ｓ绕湟ＷC課間10分鐘的充分休息?！ ??！ 《?、復(fù)習(xí)目標(biāo): 通過高三三輪復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理,形成較熟練的生物學(xué)思想,思維,方法和技巧,培養(yǎng)學(xué)生較強的應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。按章節(jié)捋清知識點，構(gòu)建知識體系，配合經(jīng)典的題例，將主干知識、重點知識向縱橫方向引申和擴展。強化學(xué)科用語、規(guī)范用語?！ ?4)測:進行單元測試,定時練習(xí),查漏補缺. (5)評:全批全改,統(tǒng)計問題,課堂講評. (6)補:及時糾錯,矯正練習(xí),錯題再測的工作,以提高復(fù)習(xí)的實際效果.
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