初中生物學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)及案例分析(21910)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 面廣，內(nèi)容豐富，對(duì)于不同的章節(jié)進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計(jì)也應(yīng)該是各具特色的。 什么是概念圖呢？概念圖是一種用節(jié)點(diǎn)代表概念，連線表示概念間關(guān)系的圖示法，一幅概念圖一般由“節(jié)點(diǎn)”、“鏈接”和“有關(guān)文字標(biāo)注”組成，每個(gè)節(jié)點(diǎn)表示一個(gè)概念，一般同一層級(jí)的概念用同種的符號(hào)（圖形）標(biāo)識(shí)。 生物學(xué)中每個(gè)概念不可能單獨(dú)存在，每個(gè)概念都必須根據(jù)與之有關(guān)的其他概念間的關(guān)系才能確定其準(zhǔn)確的含義。最后還要通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)來(lái)檢測(cè)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)是否達(dá)到了預(yù)期。課程標(biāo)準(zhǔn)：“健康地生活”是課標(biāo)十大主題之一，傳染病及其預(yù)防是本主題下的一個(gè)重要內(nèi)容。但傳染病的相關(guān)知識(shí)，歷來(lái)是概念多，名詞多，而且比較抽象，學(xué)生難以理解，所以，教材特別注意提供給學(xué)生具體的事例和生活中的材料，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考和分析，主動(dòng)地構(gòu)建概念；設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)盡量與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，并讓學(xué)生參與其中；注重情感教育，如討論怎樣與艾滋病病人相處的問(wèn)題等。 教學(xué)流程：設(shè)置情境→引出課題→簡(jiǎn)介什么是傳染病→傳染病傳什么（病原體）→誰(shuí)在傳（傳染源）→怎么傳（傳播途徑）→容易傳給誰(shuí)（易感人群）→歸納出傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)→圍繞三個(gè)環(huán)節(jié)提出預(yù)防措施→復(fù)習(xí)總結(jié)本節(jié)內(nèi)容。 教材教法分析：本節(jié)課的核心內(nèi)容是變異的現(xiàn)象、變異的原因、變異的意義。 學(xué)生分析及針對(duì)性設(shè)計(jì)：學(xué)生學(xué)完生物的生殖發(fā)育以及遺傳后，對(duì)變異的相關(guān)問(wèn)題很感興趣，如“為什么變？”“怎么變？”“誰(shuí)在變？”等相關(guān)問(wèn)題，對(duì)于這些問(wèn)題，學(xué)生在日常生活中已具有了一定的零散的、感性的認(rèn)識(shí)，但還欠缺整體、科學(xué)、理性的認(rèn)識(shí)。如果做好了課前自學(xué)的指導(dǎo)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，而且還可以提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。 【案例1】“空中飛行的動(dòng)物”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)。 【案例2】“動(dòng)物與人類的關(guān)系”一節(jié)中有仿生的內(nèi)容，有個(gè)喜歡軍事武器的男孩子就把仿生和他的愛(ài)好進(jìn)行了一次完美的結(jié)合，所講的課深受學(xué)生喜愛(ài)。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)技能和知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)也不能很好的實(shí)現(xiàn)，甚至由于實(shí)驗(yàn)操作失誤，會(huì)導(dǎo)致一些威脅學(xué)生安全的現(xiàn)象發(fā)生?！稑?biāo)準(zhǔn)》建議教師應(yīng)從生活中的生物技術(shù)著手，通過(guò)各種實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生對(duì)生物技術(shù)的感性認(rèn)識(shí)；以多種方式向?qū)W生提供豐富的信息，幫助學(xué)生理解生物技術(shù)的作用。上課時(shí)，每個(gè)小組明確分工。上鍋蒸熟大約需要15分鐘。最后品嘗勞動(dòng)成果，并邀請(qǐng)老師、同學(xué)一起分享。酵母菌個(gè)體本身是微觀的，是學(xué)生所不熟悉的，而發(fā)酵食品對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是常見(jiàn)的是親切的。 觀察 發(fā)面包子的記號(hào)： ） 交流收獲、體會(huì) 四、基于初中生物實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)及案例分析 生物實(shí)踐活動(dòng)是中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)的重要組成部分，同時(shí)也是生物課堂教學(xué)的一種有效補(bǔ)充和延伸，因此生物實(shí)踐活動(dòng)也就成為了生物教材的重要內(nèi)容，但是，由于多種原因，不少教師未能充分重視實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)，所以影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握以及學(xué)生能力和素質(zhì)的提高。 （二）活動(dòng)目標(biāo)： （1）總體目標(biāo)：使學(xué)生真正接觸大自然，體會(huì)與自然相處的樂(lè)趣和意義。 （2）具體目標(biāo)：第一，知識(shí)積累，自然觀的養(yǎng)成。發(fā)展主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的能力，養(yǎng)成主動(dòng)探究的態(tài)度，學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的基本方法。關(guān)注活動(dòng)過(guò)程中的體驗(yàn)與感受，靈活地運(yùn)用語(yǔ)言準(zhǔn)確并生動(dòng)地表達(dá)自己，流暢并愉快地與人分享。 （三）活動(dòng)流程： 第一階段：前期準(zhǔn)備 活動(dòng)一：?jiǎn)?dòng)儀式。聘請(qǐng)知名專家做“享受生物多樣性的快樂(lè)”的報(bào)告。 活動(dòng)四：小組組建。 第二階段：實(shí)地考察 活動(dòng)一：專業(yè)培訓(xùn)。 活動(dòng)三：考察動(dòng)員會(huì)。 三期分工的任務(wù)示例：（1）準(zhǔn)備圖片資料；（2）準(zhǔn)備文字資料；（3）制作展板或PPT；（4）負(fù)責(zé)展板介紹或PPT講解。根據(jù)各小組的研究主題，撰寫一份研究報(bào)告?！吧锒鄻有詫W(xué)習(xí)與研究”PPT匯報(bào)評(píng)價(jià)表 做好這些準(zhǔn)備，教師再著手編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，才能更有針對(duì)性、可行性。任何設(shè)計(jì)活動(dòng)的宗旨都是提出達(dá)到預(yù)期目的最優(yōu)途徑，因此，教學(xué)設(shè)計(jì)主要是關(guān)于提出最優(yōu)教學(xué)方法的處方的一門學(xué)科，這些最優(yōu)的教學(xué)方法能使學(xué)生的知識(shí)和技能發(fā)生預(yù)期的
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