高中生物必修二教學計劃(編輯修改稿)
2025-12-07 02:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 本模塊教學活動的順利實施，保證達成教學目標?！ 「咧猩锉匦薅虒W計劃4一、指導思想 遵照高中素質教育的基本原則：育人第一，升學第二。全面落實高中生物課程的基本理念： (1)提高生物科學素養(yǎng) (2)面向全體學生 (3)倡導探究性學習 (4)注重與生活實踐的聯(lián)系。 本學期教研室下達的任務是授完生物必修1—《遺傳與進化》。我們的計劃是在圓滿完成任務的同時，還要實現(xiàn)一下目標： 首先努力培養(yǎng)學生學習生物學的興趣，使學生從興趣出發(fā)，主動參與課堂，自主學習?！ ∨囵B(yǎng)學生良好的學習方法和學習習慣，好的學習方法是成功的前提，好的學習習慣決定學生的一生。要教給學生了解生物學特點，并掌握學習生物學的特有方法，“授之以漁”?！ ∪嫣岣邔W生的生物學素養(yǎng)，使學生扎實地掌握生物學基礎知識，為培養(yǎng)學生的能力打下堅實的基礎?！ ∽⒅嘏囵B(yǎng)學生的能力。提倡探究性學習，將探究式教學與講授式教學有機結合起來，提高課堂效率，培養(yǎng)學生的探究能力。努力開全實驗，培養(yǎng)學生的動手能力和實驗能力。注重生物學知識與生活、生產(chǎn)實際的聯(lián)系，培養(yǎng)學生遷移和運用知識的能力。 注重核心概念的教學。核心概念對學生概括和運用知識起到很重要的作用，必須加強核心概念的教學?！ ”緦W期我校高一生物教師得到充實，由兩位生物教師擔任生物的教學任務，可以說壓力很大。為了保證教學的質量，我們生物備課組將加強集體備課，未經(jīng)集體備課的課不上。我們平時要加強對課標、教材的研究，確保準確把握教材，少走彎路?！ ∥倚，F(xiàn)在有學生530人左右，男女比例接近1：1，有10個教學班，其中文化班8個，藝體班2個，每人5個班，經(jīng)過一學期的學習，學生有一定的進步，但總體來說，學生基礎較弱，學習習慣不好，智力水平還可以，學生的自治能力較弱，學習方法欠缺?！ 《⑼瓿赡繕巳蝿盏木唧w措施 加強集體備課：每周有一次大集體備課：確定下周的教學進度、教學內(nèi)容、教學方法、習題(考慮學生的實際，讓不同層次的學生做不同的試題)、作業(yè)情況。協(xié)調各班的進度。反饋上周各班學習情況、完成作業(yè)的情況。安排下周的觀摩課，評課的時間、地點?！ 「倪M方法、提高學生學習的積極性：每班找出2名生物成績優(yōu)秀的學生進行自我總結，然后進行總結，介紹給學生，讓其選擇適合自己的方法。教師要挖掘教材中和學生生活密切聯(lián)系的地方，提高學生的興趣。教師要提高自己的教學藝術(提高語言的表達能力、語言的感染力)?！ 〖訌妼W生生物實驗的能力：課上時間進行基礎知識的學習以及操作事項的說明，課下讓學生自主完成實驗(教師提前準備好實驗材料，學生在周六、周日去實驗室做實驗)?！ ∽晕野l(fā)展：本學期除了完成上級主管部門、學校的學習任務之外，我要通過報刊、網(wǎng)絡學習專業(yè)知識，提高自己的能力。另外積極參加各類教科研，積極撰寫教學論文、認真進行教學反思，提高自己的教研能力?！ ￠_展生物興趣小組活動：旨在提高學生學習生物的興趣，提高學生的能力。原則在學生自動報名的基礎上開展活動?；顒用?周開展一次，時間利用課外時間(晚上7：30—8：30)，開展的內(nèi)容包括：學習方法指導、重點難點突破、典型習題點評、講座等等?！ 「咧猩锉匦薅虒W計劃5一、本學期教材內(nèi)容分析 高一年級生物學科學習的內(nèi)容是人教版高中課程標準實驗教科書第一冊(必修)，包括生命的物質基礎。生命的基本單位——細胞。生物的新陳代謝。生物的生殖和發(fā)育這幾部分。具體內(nèi)容分析： 生命的物質基礎，介紹組成細胞的化學元素和化合物?！ ∷o機鹽、糖類、脂質、蛋白質、核酸、等有機物的結構和功能，這些是后續(xù)學習的基礎。在本部分內(nèi)容中，糖類、蛋白質和核酸是重點內(nèi)容，教學中要重點突出。由于學生缺乏有機化學的知識，這將給學生的學習帶來很大的困難，所以，教學中應給予足夠的重視。同時，要重視實驗教學，讓學生學會規(guī)范化的實驗操作?！ ∩幕締挝弧毎糠衷谡麄€生物知識體系中占有舉足輕重的地位?！ 〖毎巧矬w結構和功能的基本單位，是生命科學研究的基礎。因此，本部分內(nèi)容是以細胞為主線，其中細胞細胞膜、細胞質、細胞核的結構和功能是重要內(nèi)容，在教學過程中應重點關注。充分利用直觀教具、多媒體等手段，提高學生的學習興趣和效率?！ ∩锏男玛惔x部分是在學習了關于生命的物質基礎和生命活動的基本單位———細胞的基礎上學習的?！ ∵@部分內(nèi)容中，呼吸和光合作用既是重點又是難點，而ATP和酶、細胞呼吸和光合作用的原理都與化學知識相互滲透，學習時有一定的難度?！ 〗虒W光合作用時，注意指導學生分析光反應、暗反應兩個階段中物質和能量的變化，進而探討影響光合作用的環(huán)境因素。在呼吸作用教學時，讓學生重點理解呼吸作用的本質，弄清呼吸作用的條件、場所、過程、產(chǎn)物，以及呼吸作用的兩種類型的比較。結合生產(chǎn)實踐，了解光合作用和細胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用
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