【文章內(nèi)容簡介】 真正需要的是什么。有些老師在孩子犯錯的時候也只知道一味地指責和批評他們，讓孩子在家長和老師的雙重壓力下倍感難受。于是社會上經(jīng)常出現(xiàn)一些這樣的學生，比如不想學習的，敲詐勒索的，自殺的，吸毒的。這些現(xiàn)象比比皆是。本小品旨在通過學生的自白，引起家長的關注，讓家長靜下心來好好想想孩子真正需要的是什么，引起他們的反思。讓更多的家長都能真正關心自己的孩子，而不是一味地滿足他們或是斥責他們；通過小品中老師對學生的處理方法上提醒老師也應該更關注孩子做事背后真正的動機，從心理上真正關心孩子。劇中角色都是學生熟悉的生活人物，他們身上發(fā)生的事情也都在我們學生的學習生活中不斷上演著，他們一定碰到過類似的情況，所以情境的共鳴會產(chǎn)生的心理的共鳴。小品中班主任對小輝的細心觀察，還有對小輝做錯事后對其爸媽善意的謊言，都給以后小輝問題的解決打下了良好的基礎，在班會課上對小輝故事的敘述，幫助同學們消除了對小輝的誤會，更好地拉進了同學之間的友誼，也給學生帶來反思：自己遇到這樣的事情時會怎么辦？讓小輝父母在外面聽小輝親口講述對自己想說的話，心靈受到極大震撼，比老師轉述更能觸發(fā)家長的內(nèi)疚和深深的自責。如果觀看的家長、老師開始自我反省，那么小品的目的就達到了。第三篇：校園心理劇校園心理劇《班長**》 第一幕 ：出場人物：李俊哲，現(xiàn)任班長，是一個公正無私，盡職盡責，卻過于刻板的班長 吳銘（人緣很好）班上各同學：A,B,C,D,E, 班主任，林老師，是個優(yōu)秀的老師 地點：走廊和教室[幕起]幕徐徐拉開，舞臺上擺了幾張桌椅，一張講臺。李俊哲剛邁出老師辦公室，見三人背影，舉手要打招呼，只見三人背影閃進教室里。李俊哲狐疑地走開了。學生A（站在椅子上，向大家招手，大驚小怪地說道）：剛才我和兩個同學看見四眼田雞走進辦公室，于是就趴在門邊偷看，你猜怎么著？（A頓了頓，指手畫腳地說道）他拿出了一張報告給老師，（模仿李俊哲的福建話）說：39。老師，這是我今天在教室觀察的結果。吳銘同學在上課時猛喝水，結果去了廁所18次，其中有15次在偷看漫畫書；B同學數(shù)學課上趴在桌子上睡覺，已經(jīng)睡了一節(jié)課，大概2400秒，40分鐘，三分之二小時，三十六分之一天，一千零八十分之一個月，一萬二千九百六十分之一年，一百二十九萬六千分之一世紀了吧，C同學……39。B（悲哀）：看來今天晚上，我的屁屁上又會出現(xiàn)幾個鐵沙掌了，嗚嗚嗚嗚嗚~~~ 吳銘（嘴里說著粗話）：他以為他是誰呀，亂打別人小報告，我看他長大后可以去當間諜了……（大家開始你一句我一句地討論起李俊哲的不好）C：每次把作文交給四眼田雞時，他總是一個字一個字地檢查，少了一個字都要你補上，好煩…… D（無奈地說）：有一天，我因為身體不舒服而導致早讀課時遲到。田雞正在領讀，見到我就問：“你為什么遲到?！?我剛要回答時，他又說：“你解釋就是掩飾?！蔽覠o言以對，想不到他又補充一句：“你沉默就是默認。”然后刷刷把筆一揮，記在本子上了，冤哪（哀號）……A（拼命點頭）：他也太（用怪里怪氣的語調(diào)）“公正無私”“剛正不阿”了吧！我感覺田雞越來越像我爸了……B：是啊是啊，雖然我們是優(yōu)秀班級，可是在他的壓迫下都失去了自由，上學越來越像坐監(jiān)獄。吳銘（拖住下巴，若有所思的樣子）:為了我們的幸福著想，不如我們改選班長吧~~（大家一起七嘴八舌地說）：我同意，我同意，我同意……（這時，李俊哲走了進來，看到大家聚在一起討論地熱火朝天，連忙皺著眉頭用他的福建話說）：你們在干什么，干什么?!電腦課就要開始啦，趕快排隊，一隊20len（把“人”發(fā)成了“l(fā)en”）,另一隊22len(人)。（一個同學捂住嘴笑著說）：班長啊，你說話怎么全是len len的，一點兒“人”味都沒有?。ń淌依锖逄么笮Α＃╃R頭切換：旁白：班會課上，幾個同學一致提議林老師要換班長班主任：我知道李俊哲做這個職位非常合適，但是為了有更多的人能有機會鍛煉自己，我決定再添一個班長……C（學著柯南的口吻）：班長只有一個！（下面的同學開始起哄）林老師（咳了咳）：那我們決定改選班長，大家覺得誰做班長比較合適呢？（李俊哲非常失落地坐到一邊）（同學們你一嘴我一嘴地討論,最后提議）:就讓吳銘做班長吧！[幕落] 第二幕：出場人物：吳銘（現(xiàn)任班長）校長大人其他學生A,B,C,D 地點：教室內(nèi)[幕起]幕徐徐拉開，舞臺上擺了幾張桌椅，一張講臺。同學們正在“熱情”地抄作業(yè)，教室里熱火朝天，作業(yè)本、紙張滿天飛。這時，上課鈴打響，有幾個同學急急忙忙跑進教室。吳銘（幸災樂禍）：嘿嘿?。▽χt到的同學說）你們幾個老油條，又遲到咯！A（做出無辜狀）：老大，拜托別記名嘛！我才遲到了幾秒鐘耶！B：我們知道你人很好的，人緣又好，心地又善良，這次就放過小弟吧！吳銘（手指摸了摸下巴）：恩……這個……你們知道我很難做的嘛……唉，算啦算啦。（吳銘擺了擺手）下次一定要注意呀?。ㄟ@時，一個作業(yè)本砸中吳銘，吳銘回頭，瞪了他一眼）吳銘（生氣）：喂喂……你們作業(yè)抄得好“用功”喲。趕快收起來，要不然我要記名了！C（哀求）：大哥！我昨晚通宵沒睡看球賽，看在老友的面子上，你就讓我痛痛快快地抄吧……（說著，又繼續(xù)“奮筆疾書”）D（太起頭，插話道）：抄一抄，十年少。這不是你以前告訴我的至理名言嗎？老吳，你以前也當過“小抄寫員”嘛！看在同行的面子上，就放過我們吧！吳銘(做出一副無奈的樣子)：好吧，好吧，這次就放你們一馬……（拍了拍胸脯）看我多好人?。ê鋈婚g，吳銘好像想起了什么，立刻沖出教室，到處張望了一下，然后跑進教室，抽出作業(yè)本，一把拿過旁邊女生的作業(yè)）借我抄一下！女生（驚呼）：什么，班長竟然要抄作業(yè)！吳銘：哎呀，你很煩耶，抄一下也沒什么了不起啦!(于是，也開始“奮筆疾書”)（“叮鈴鈴……”上課鈴響了。吳銘終于抄完了最后一個字，轉身把作業(yè)甩向課代表，若無其事地走上講臺，假裝開始記名。班里吵吵鬧鬧的，校長巡查時走了進來，教室里咳嗽聲一片，有的同學馬上拿起書假裝在溫習功課。于是，校長狐疑地說）這個班怎么搞的，那么多人感冒。（接著，又對一個同學說）好好注意身體?。。ㄕf完，便皺著眉頭走出教室。班里立刻又“活躍起來”。）畫外音：于是，這個班在吳銘這位“好班長”的帶領下，紀律開始一天比一天差…… 第三幕： 地點：教室 人物：李俊哲同學們（A、B、C、D等）班主任，林老師 吳銘布景：舞臺左側放課桌椅、右側放講臺。[幕起]自習課的預備鈴打完了以后，同學們?nèi)匀辉诮淌覂?nèi)亂成一團。就連吳銘班長也不管他們，跟著一起鬧。這時，班主任怒氣沖沖地走了進來。（班主任走上講臺，將手上的書“啪”的一聲甩在了講臺上，教室內(nèi)立刻變得鴉雀無聲。）班主任（生氣地看著每個同學，大聲說）：看看你們！副課的老師又來跟我投訴了！上課講話，破壞紀律，作業(yè)也不按時交……真是越來越放肆了！（拍了一下桌子）以前不是還好好的嗎？怎么現(xiàn)在就變成這樣了？（目光轉向吳銘）吳銘，你站起來一下……吳銘（“刷”地站了起來）：什么事，老師？班主任（生氣地說）：哼，你說呢？自從你上任以來，班上的風氣就一天比一天不好起來，紀律也一天比一天差，就連你自己的作業(yè)也常常不交，更別說管理班級了?，F(xiàn)在，我們都已經(jīng)連續(xù)多少周沒有拿到流動紅旗了？你就是這么當班長的嗎？（同學們開始議論紛紛，交頭接耳）A：好像是??！B：對吖，我們似乎選錯班長了。C：他確實不適合當班長。D：是啊，是啊……吳銘（小聲嘟囔）：可是，（此時同學們的議論聲已經(jīng)停止了）那也是老師和同學們選的我啊…… 班主任：你說什么？ 吳銘：沒，沒什么！班主任（轉向同學們，深情地說）：同學們，老師真的很希望你們能夠保持良好的班風，不讓老師*心。（用鼻子深吸了一口氣）你們知道嗎，老師的母親……從上個月開始，就一直在生病住院，病情很不穩(wěn)定（眼眶濕潤），現(xiàn)在有時就連呼吸都困難……身為女兒的我，真的很擔心她，希望時刻陪伴在她身邊……而身為一個班主任，我有何嘗能夠離開得了你們？兩邊都有很多事情要做，我常常忙到十二點多才睡，一直在*心……而你們