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正文內(nèi)容

品德與社會四年級上冊人教版(編輯修改稿)

2025-01-08 21:09 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 的表演情況組 織學生得到最具體的方法) 三、火災(zāi)自救方法 (教師課前布置學生調(diào)查火災(zāi)中逃生的方法,要求記住是如何得到的逃生方法) 1、(表演:撥打完119后,小主人松了一口氣,說:?這回我可以坐下來等消防員叔叔來救我了。?) 師:他這樣做對不對,為什么? 生:不對。 師:那他應(yīng)該怎樣做才對呢? 生:逃離火災(zāi)現(xiàn)場。 師:現(xiàn)在我們都置身于樓房的火海之中,樓道是不可能走了,消防隊正在趕來,請各組交流你們調(diào)查的收集到的火災(zāi)逃生方法,選出最快、最有效的逃生方法,用你們自己的形式匯報給大家。 各組交流后匯報,教師和學 生可以對每一種方法提出自己的問題,檢驗是不是有效。評選出最有效的一種方法推廣。 四、總結(jié) 你認為學了本節(jié)知識對你有哪些幫助? 五、調(diào)查任務(wù) 回家后調(diào)查其他危險發(fā)生的時候的逃生方法 。 第四課:從看電視說起 教學目標 通過學習,使學生初步具備選擇健康電視內(nèi)容進行娛樂的能力,能合理安排時間。 認識電視、網(wǎng)絡(luò)、書刊等大眾媒體對自己成長所發(fā)揮的積極作用,能選擇適合自己的大眾傳媒。 能夠控制和調(diào)整自己的情緒和行為與父母進行平等交流和溝通。 教學重點:認識電視、網(wǎng)絡(luò)、書刊等大眾媒體對 自己成長所發(fā)揮的積極作用,能選擇適合自己的大眾傳媒。 教學難點:能夠控制和調(diào)整自己的情緒和行為與父母進行平等交流和溝通。 教學過程 一、引入話題 師:同學們,你們喜歡看電視嗎 ?(喜歡)好,我們一起來看一看(多媒體播放一些精彩的電視欄目片頭)。 師:平時你們都喜歡看哪些欄目?為什么? 二、看電視的風波 師:我有一個小侄子,他也跟你們一樣,喜歡看電視,尤其愛看《藍貓?zhí)詺?3000 問》,可爸爸不讓看,怕影響學習,只有周末才讓看。他因此很苦惱,你能幫他想辦法嗎? 師:你們的主意都不錯,我一定 轉(zhuǎn)告他。 師:你們也有類似的苦惱嗎? 生 1:爸爸怕我眼睛近視,不讓我看。 生 2:奶奶叫我離電視三尺遠。 生 3:他說得不對,應(yīng)該是三米遠。 師:對,我們看電視一定要注童保護眼睛,不要離電視太近,也不要看得太久。讓我們一起來看一看課本,了解一下大人對我們看電視有哪些不同的意見。 (師生共同看課本,教師在大屏幕上指導 ) 師:看了他們的意見,你有什么想法? 師:大人的哪些意見我們是可以接受的? (板書:控制時間、內(nèi)容健康、合理安排時間) 師:看電視并不是一無是處,你能說說都有哪 些好處? 師:你看電視時和家長爭執(zhí)過嗎?怎么解決的 ? 師:如果你是一名小記者,你能針對看電視的話題去詢問哪些問題? 師:我有一個小朋友,他也有好多問題要問,請你們幫他問一問。 三、采訪活動 采訪要求: 35人自由組合,從電視內(nèi)容、看電視時間和怎樣合理安排三個方面選一個話題進行采訪,注意填寫好采訪時間、采訪對象和采訪內(nèi)容。 (伴隨輕快的音樂,學生們現(xiàn)場采訪聽課的老師。) 匯報采訪結(jié)果: 第 1 組:我們采訪的是看電視的時間要求,結(jié)論是 40 分鐘以內(nèi)。 第 2 組:我們采訪的是電視 內(nèi)容的選擇,知道了只看適合小朋友看的一些欄目,少看或不看成人動畫,也不看方言劇,因為對我們學習普通話有影響。 第 3 組:我們采訪的是允不允許孩子看電視的話題,答案是支持、限制。 第 4 組:我們采訪的是合理安排時間的話題,答案是在課余時間看。 四、擬訂協(xié)議 師:豐富多彩的電視節(jié)目讓我們開闊視野、放松心情,生活還真離不開!如果你們和家人有什么爭執(zhí),可以擬一份協(xié)議。 (多媒體展示一份閱讀課外書的協(xié)議樣本,學生草擬。 ) 同學之間交流自己擬訂的協(xié)議。老師隨機抽取典型的協(xié)議,師生共同評析。 展示協(xié)議: ( 1)甲方與乙方看電視的時間規(guī)定; ( 2)甲方和乙方看電視時把一個節(jié)目看完才能換; ( 3)甲方可選擇哪幾天晚上看電視; ( 4)電視內(nèi)容必須對自己有益; 五、拓展總結(jié) 師:同學們擬訂的協(xié)議真不錯,希望你們回家以后同父母共同協(xié)商后再履行。除了看電視以外,你們知道在我們生活中還有哪些大眾傳媒嗎? 生:網(wǎng)絡(luò)、廣播、報刊、雜志?? 師:說得好!那你們應(yīng)該怎樣選擇呢? 生 1:要選擇內(nèi)容健康的,因為網(wǎng)絡(luò)里有暴力等不好的內(nèi)容。 生 2:要控制時間,注意用眼衛(wèi)生。 生 3:要合理安排 時間,課余再去閱讀。 師:今天老師很高興,你們知道為什么嗎 ? 生:因為我們知道了要尊重父母,學會了選擇內(nèi)容健康的電視節(jié)目,也學會了合理安排時間。 師:祝你們健康快樂成長! 第二課 錢該怎樣花 教學目標: 、態(tài)度、價值觀: 通過學生結(jié)合生活實際,交流體會,讓他們體味到家庭責任感,體會為家長分憂,不向父母提不合理的要求。 : 通過開展計劃花錢的活動,使學生了解到花錢應(yīng)該有計劃,能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。 : 通過家庭調(diào)查,知道在日常生活中,每個人可能會有 各種各樣的需求,但不是所有的需求都能得到滿足,必須有所放棄。 教學重、難點: 了解花錢應(yīng)該有計劃,能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。 教具準備: 食品包裝、玩具、學習用具、圖書、參觀票、課件 教學過程: 一、引入: 提問:昨天,你們家買了什么東西?花了多少錢? 師:這些錢只是我們每個家庭日常生活開支的一小部分,咱們每天的生活都離不開錢,可家長辛苦掙來的錢又是有限的。那我們?nèi)绾翁幚砗梦蚁胍臀夷芤g的關(guān)系呢?今天這節(jié)課我們就來一起探討錢該怎樣花。(出示幻燈) 二、新授: 活動一 師:課前老師請同 學們進行了調(diào)查,說說你想要的,爸爸媽媽想要的,全家都想要的。哪位同學把你的調(diào)查結(jié)果匯報一下。 品德與社會四年級培訓資料教案 JIAO AN 生:匯報調(diào)查結(jié)果。 師:看來爸爸媽媽和我們想要的東西還真不少,但是每個家庭的錢又是有限的,我們想要的東西肯定不能馬上都實現(xiàn)。你和爸爸媽媽商量之后,大家認為哪些想要的能馬上實現(xiàn)?哪些需要過一段時間?哪些近期內(nèi)不能實現(xiàn)?為什么這樣安排? 生:匯報調(diào)查結(jié)果。 活動二 師:由于錢是有限的,所以我們的需求不一定都能得到滿足,在這個時候我們就要有所放棄??捎械臇|西我們特別喜歡或特別想要 ,在你向家長提要求的時候,有沒有遇到煩惱或不順心的事,給大家講講,同學們幫他出出主意。 (生:講自己的事例,互相分析。) 師:我們在向家長提要求的時候,應(yīng)想到什么? (生:自由發(fā)言。) 師:我們在向家長提要求的時候,并不是所有的需求都能得到滿足,購買物品的時候要根據(jù)自己的經(jīng)濟狀況,看看是不是一定需要,有些東西對我們身體不利,家長不給買是有道理的。另外,在向父母提要求時不可盲目攀比,別人有的我也一定要有,這種想法是不對的。 活動三 師:在日常生活中花錢的學問可大了,花錢買的東西超過了人們的正常需求是一種浪費, 可為了省錢該花的錢不花,你們認為這叫節(jié)約嗎 ? 生:自由發(fā)言。 師:老師給大家舉幾個例子,對于這些花錢的方式你有什么看法?(出示幻燈) 生:小組討論。 師:在生活中我們要樹立正確的消費觀念,花錢時要考慮家里的經(jīng)濟情況,要根據(jù)實際的需求和需求量,不要盲目圖便宜。另外,在家庭經(jīng)濟條件允許的情況下,該花的錢也需要花。 活動四 師:下面我們開展一項計劃花錢的活動。假如每位同學有 30元零花錢,老師提供各種商品及商品的價格,請你根據(jù)需要進行購買。 生:交流購買計劃,說一說理由,評一評每個人的計劃是否合理,選擇考慮比較全面 的花錢計劃,在全班作介紹。 師:經(jīng)過今天這節(jié)課的探討,你們認為錢究竟應(yīng)該怎樣花? (生:自由發(fā)言。) 師:給大家建議,合理消費,符合實際。(出示幻燈)愿同學們都能成為有頭腦的消費者。 第三課 購物場所我知道 教學目標: 。 。 。 教學重點:指導學生能根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。 教學難點:讓學生了解一些新穎的購物方式與支付方式。 教學設(shè)備:多媒體教學軟件。 教學 準備:讓學生利用休息時間對自己家附近的購物場所進行觀察。了解購物場所的數(shù)量、規(guī)模、所賣商品的種類、付款方式。 一、聯(lián)系生活, ***引入 1.同學們,在生活中要購買需要的用品應(yīng)該怎么辦? 2.照片展示,讓學生觀看一些周圍熟悉的購物場所。 3.讓學生完成書本中的調(diào)查表。 4.學生分組討論不同的購物場所的特點。 5.教師根據(jù)學生的回答板書購物場所的特點。 6.游戲:每個小組想出一個購物場所,然后選一位同學,讓他把該購物場所的特點敘述給大家聽,由其他組的同學判斷這個購物場所是哪個商店。 二、模擬商品買賣活動 1.多 媒體演示一些同學們熟悉的購物場所。讓學生置身與購物環(huán)境中。 2.任選三名同學到大門口當?導購員?。 3.學生模擬買賣商品,教師巡視。 4.其他同學提出自己想買的東西,由三個?導購員?搶答,并說出去哪兒買較好,并說出理由,其他同學評議。如果?導購員?回答不正確或不令大家滿意,就把?導購員?免職,由自選的助手承擔?導購員? 的任務(wù)。那位導購員回答的問題多,堅持的時間長,則獲得優(yōu)秀?導購員?的稱號。 5.評選?優(yōu)秀售貨員?、?文明顧客?。 三、了解新穎的購物方式 1.先讓學生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新 的選購、付款方式。 2.觀看現(xiàn)實生活中的一些新穎的購物、付款方式。 3.比較討論自己的購物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好,為什么? 4.指導學生嘗試通過網(wǎng)絡(luò)購買一本書、一些自己喜歡的東西,實際嘗試一下新穎的購物方式。 四、擴展訓練 1.讓學生討論未來的購物場所應(yīng)該怎樣? 2.小組共同繪畫未來的購物場所。 3.教師從旁點撥,鼓勵學生發(fā)散思維。 五、深化教育,拓展生活 1.同學們,在日常生活中,我們應(yīng)該當一名精明的消費者,懂得選擇最佳的購物場所,選擇價廉物美商品,使用便捷的購物方式。 2.在今天的購物活動中 ,你一定有不少的收獲吧!請學生自由交流學習收獲。 3.在今天的購物活動中,同學們學到了不少的知識,也鍛煉了自己的能力,現(xiàn)在宣布購物活動圓滿結(jié)束! 第四課 做個
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