【文章內(nèi)容簡介】 的表演情況組 織學生得到最具體的方法） 三、火災(zāi)自救方法 （教師課前布置學生調(diào)查火災(zāi)中逃生的方法，要求記住是如何得到的逃生方法） １、（表演：撥打完１１９后，小主人松了一口氣，說：?這回我可以坐下來等消防員叔叔來救我了。?） 師：他這樣做對不對，為什么？ 生：不對。 師：那他應(yīng)該怎樣做才對呢？ 生：逃離火災(zāi)現(xiàn)場。 師：現(xiàn)在我們都置身于樓房的火海之中，樓道是不可能走了，消防隊正在趕來，請各組交流你們調(diào)查的收集到的火災(zāi)逃生方法，選出最快、最有效的逃生方法，用你們自己的形式匯報給大家。 各組交流后匯報，教師和學 生可以對每一種方法提出自己的問題，檢驗是不是有效。評選出最有效的一種方法推廣。 四、總結(jié) 你認為學了本節(jié)知識對你有哪些幫助？ 五、調(diào)查任務(wù) 回家后調(diào)查其他危險發(fā)生的時候的逃生方法 。 第四課：從看電視說起 教學目標 通過學習，使學生初步具備選擇健康電視內(nèi)容進行娛樂的能力，能合理安排時間。 認識電視、網(wǎng)絡(luò)、書刊等大眾媒體對自己成長所發(fā)揮的積極作用，能選擇適合自己的大眾傳媒。 能夠控制和調(diào)整自己的情緒和行為與父母進行平等交流和溝通。 教學重點：認識電視、網(wǎng)絡(luò)、書刊等大眾媒體對 自己成長所發(fā)揮的積極作用，能選擇適合自己的大眾傳媒。 教學難點：能夠控制和調(diào)整自己的情緒和行為與父母進行平等交流和溝通。 教學過程 一、引入話題 師：同學們，你們喜歡看電視嗎 ?（喜歡）好，我們一起來看一看（多媒體播放一些精彩的電視欄目片頭）。 師：平時你們都喜歡看哪些欄目？為什么？ 二、看電視的風波 師：我有一個小侄子，他也跟你們一樣，喜歡看電視，尤其愛看《藍貓?zhí)詺?3000 問》，可爸爸不讓看，怕影響學習，只有周末才讓看。他因此很苦惱，你能幫他想辦法嗎？ 師：你們的主意都不錯，我一定 轉(zhuǎn)告他。 師：你們也有類似的苦惱嗎？ 生 1：爸爸怕我眼睛近視，不讓我看。 生 2：奶奶叫我離電視三尺遠。 生 3：他說得不對，應(yīng)該是三米遠。 師：對，我們看電視一定要注童保護眼睛，不要離電視太近，也不要看得太久。讓我們一起來看一看課本，了解一下大人對我們看電視有哪些不同的意見。 (師生共同看課本，教師在大屏幕上指導 ) 師：看了他們的意見，你有什么想法？ 師：大人的哪些意見我們是可以接受的？ （板書：控制時間、內(nèi)容健康、合理安排時間） 師：看電視并不是一無是處，你能說說都有哪 些好處？ 師：你看電視時和家長爭執(zhí)過嗎？怎么解決的 ? 師：如果你是一名小記者，你能針對看電視的話題去詢問哪些問題？ 師：我有一個小朋友，他也有好多問題要問，請你們幫他問一問。 三、采訪活動 采訪要求： 35人自由組合，從電視內(nèi)容、看電視時間和怎樣合理安排三個方面選一個話題進行采訪，注意填寫好采訪時間、采訪對象和采訪內(nèi)容。 （伴隨輕快的音樂，學生們現(xiàn)場采訪聽課的老師。） 匯報采訪結(jié)果： 第 1 組：我們采訪的是看電視的時間要求，結(jié)論是 40 分鐘以內(nèi)。 第 2 組：我們采訪的是電視 內(nèi)容的選擇，知道了只看適合小朋友看的一些欄目，少看或不看成人動畫，也不看方言劇，因為對我們學習普通話有影響。 第 3 組：我們采訪的是允不允許孩子看電視的話題，答案是支持、限制。 第 4 組：我們采訪的是合理安排時間的話題，答案是在課余時間看。 四、擬訂協(xié)議 師：豐富多彩的電視節(jié)目讓我們開闊視野、放松心情，生活還真離不開！如果你們和家人有什么爭執(zhí)，可以擬一份協(xié)議。 (多媒體展示一份閱讀課外書的協(xié)議樣本，學生草擬。 ) 同學之間交流自己擬訂的協(xié)議。老師隨機抽取典型的協(xié)議，師生共同評析。 展示協(xié)議： （ 1）甲方與乙方看電視的時間規(guī)定； （ 2）甲方和乙方看電視時把一個節(jié)目看完才能換； （ 3）甲方可選擇哪幾天晚上看電視； （ 4）電視內(nèi)容必須對自己有益； 五、拓展總結(jié) 師：同學們擬訂的協(xié)議真不錯，希望你們回家以后同父母共同協(xié)商后再履行。除了看電視以外，你們知道在我們生活中還有哪些大眾傳媒嗎？ 生：網(wǎng)絡(luò)、廣播、報刊、雜志?? 師：說得好！那你們應(yīng)該怎樣選擇呢？ 生 1：要選擇內(nèi)容健康的，因為網(wǎng)絡(luò)里有暴力等不好的內(nèi)容。 生 2：要控制時間，注意用眼衛(wèi)生。 生 3：要合理安排 時間，課余再去閱讀。 師：今天老師很高興，你們知道為什么嗎 ? 生：因為我們知道了要尊重父母，學會了選擇內(nèi)容健康的電視節(jié)目，也學會了合理安排時間。 師：祝你們健康快樂成長！ 第二課 錢該怎樣花 教學目標： 、態(tài)度、價值觀： 通過學生結(jié)合生活實際，交流體會，讓他們體味到家庭責任感，體會為家長分憂，不向父母提不合理的要求。 ： 通過開展計劃花錢的活動，使學生了解到花錢應(yīng)該有計劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。 ： 通過家庭調(diào)查，知道在日常生活中，每個人可能會有 各種各樣的需求，但不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。 教學重、難點： 了解花錢應(yīng)該有計劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。 教具準備： 食品包裝、玩具、學習用具、圖書、參觀票、課件 教學過程： 一、引入： 提問：昨天，你們家買了什么東西？花了多少錢？ 師：這些錢只是我們每個家庭日常生活開支的一小部分，咱們每天的生活都離不開錢，可家長辛苦掙來的錢又是有限的。那我們?nèi)绾翁幚砗梦蚁胍臀夷芤g的關(guān)系呢？今天這節(jié)課我們就來一起探討錢該怎樣花。（出示幻燈） 二、新授： 活動一 師：課前老師請同 學們進行了調(diào)查，說說你想要的，爸爸媽媽想要的，全家都想要的。哪位同學把你的調(diào)查結(jié)果匯報一下。 品德與社會四年級培訓資料教案 JIAO AN 生：匯報調(diào)查結(jié)果。 師：看來爸爸媽媽和我們想要的東西還真不少，但是每個家庭的錢又是有限的，我們想要的東西肯定不能馬上都實現(xiàn)。你和爸爸媽媽商量之后，大家認為哪些想要的能馬上實現(xiàn)？哪些需要過一段時間？哪些近期內(nèi)不能實現(xiàn)？為什么這樣安排？ 生：匯報調(diào)查結(jié)果。 活動二 師：由于錢是有限的，所以我們的需求不一定都能得到滿足，在這個時候我們就要有所放棄?？捎械臇|西我們特別喜歡或特別想要 ，在你向家長提要求的時候，有沒有遇到煩惱或不順心的事，給大家講講，同學們幫他出出主意。 （生：講自己的事例，互相分析。） 師：我們在向家長提要求的時候，應(yīng)想到什么？ （生：自由發(fā)言。） 師：我們在向家長提要求的時候，并不是所有的需求都能得到滿足，購買物品的時候要根據(jù)自己的經(jīng)濟狀況，看看是不是一定需要，有些東西對我們身體不利，家長不給買是有道理的。另外，在向父母提要求時不可盲目攀比，別人有的我也一定要有，這種想法是不對的。 活動三 師：在日常生活中花錢的學問可大了，花錢買的東西超過了人們的正常需求是一種浪費， 可為了省錢該花的錢不花，你們認為這叫節(jié)約嗎 ? 生：自由發(fā)言。 師：老師給大家舉幾個例子，對于這些花錢的方式你有什么看法？（出示幻燈） 生：小組討論。 師：在生活中我們要樹立正確的消費觀念，花錢時要考慮家里的經(jīng)濟情況，要根據(jù)實際的需求和需求量，不要盲目圖便宜。另外，在家庭經(jīng)濟條件允許的情況下，該花的錢也需要花。 活動四 師：下面我們開展一項計劃花錢的活動。假如每位同學有 30元零花錢，老師提供各種商品及商品的價格，請你根據(jù)需要進行購買。 生：交流購買計劃，說一說理由，評一評每個人的計劃是否合理，選擇考慮比較全面 的花錢計劃，在全班作介紹。 師：經(jīng)過今天這節(jié)課的探討，你們認為錢究竟應(yīng)該怎樣花？ （生：自由發(fā)言。） 師：給大家建議，合理消費，符合實際。（出示幻燈）愿同學們都能成為有頭腦的消費者。 第三課 購物場所我知道 教學目標： 。 。 。 教學重點：指導學生能根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。 教學難點：讓學生了解一些新穎的購物方式與支付方式。 教學設(shè)備：多媒體教學軟件。 教學 準備：讓學生利用休息時間對自己家附近的購物場所進行觀察。了解購物場所的數(shù)量、規(guī)模、所賣商品的種類、付款方式。 一、聯(lián)系生活， ***引入 1．同學們，在生活中要購買需要的用品應(yīng)該怎么辦？ 2．照片展示，讓學生觀看一些周圍熟悉的購物場所。 3．讓學生完成書本中的調(diào)查表。 4．學生分組討論不同的購物場所的特點。 5．教師根據(jù)學生的回答板書購物場所的特點。 6．游戲：每個小組想出一個購物場所，然后選一位同學，讓他把該購物場所的特點敘述給大家聽，由其他組的同學判斷這個購物場所是哪個商店。 二、模擬商品買賣活動 1．多 媒體演示一些同學們熟悉的購物場所。讓學生置身與購物環(huán)境中。 2．任選三名同學到大門口當?導購員?。 3．學生模擬買賣商品，教師巡視。 4．其他同學提出自己想買的東西，由三個?導購員?搶答，并說出去哪兒買較好，并說出理由，其他同學評議。如果?導購員?回答不正確或不令大家滿意，就把?導購員?免職，由自選的助手承擔?導購員? 的任務(wù)。那位導購員回答的問題多，堅持的時間長，則獲得優(yōu)秀?導購員?的稱號。 5．評選?優(yōu)秀售貨員?、?文明顧客?。 三、了解新穎的購物方式 1．先讓學生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新 的選購、付款方式。 2．觀看現(xiàn)實生活中的一些新穎的購物、付款方式。 3．比較討論自己的購物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好，為什么？ 4．指導學生嘗試通過網(wǎng)絡(luò)購買一本書、一些自己喜歡的東西，實際嘗試一下新穎的購物方式。 四、擴展訓練 1．讓學生討論未來的購物場所應(yīng)該怎樣？ 2．小組共同繪畫未來的購物場所。 3．教師從旁點撥，鼓勵學生發(fā)散思維。 五、深化教育，拓展生活 1．同學們，在日常生活中，我們應(yīng)該當一名精明的消費者，懂得選擇最佳的購物場所，選擇價廉物美商品，使用便捷的購物方式。 2．在今天的購物活動中 ，你一定有不少的收獲吧！請學生自由交流學習收獲。 3．在今天的購物活動中，同學們學到了不少的知識，也鍛煉了自己的能力，現(xiàn)在宣布購物活動圓滿結(jié)束！ 第四課 做個