【正文】 個(gè)小組想出一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)所，然后選一位同學(xué)，讓他把該購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)敘述給大家聽(tīng)，由其他組的同學(xué)判斷這個(gè)購(gòu)物場(chǎng)所是哪個(gè)商店。 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解一些新穎的購(gòu)物方式與支付方式。 生：交流購(gòu)買計(jì)劃，說(shuō)一說(shuō)理由，評(píng)一評(píng)每個(gè)人的計(jì)劃是否合理，選擇考慮比較全面 的花錢計(jì)劃，在全班作介紹。） 師：我們?cè)谙蚣议L(zhǎng)提要求的時(shí)候，并不是所有的需求都能得到滿足，購(gòu)買物品的時(shí)候要根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)狀況，看看是不是一定需要，有些東西對(duì)我們身體不利，家長(zhǎng)不給買是有道理的。哪位同學(xué)把你的調(diào)查結(jié)果匯報(bào)一下。 師：今天老師很高興，你們知道為什么嗎 ? 生：因?yàn)槲覀冎懒艘鹬馗改福瑢W(xué)會(huì)了選擇內(nèi)容健康的電視節(jié)目，也學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間。 四、擬訂協(xié)議 師：豐富多彩的電視節(jié)目讓我們開闊視野、放松心情，生活還真離不開！如果你們和家人有什么爭(zhēng)執(zhí)，可以擬一份協(xié)議。讓我們一起來(lái)看一看課本，了解一下大人對(duì)我們看電視有哪些不同的意見(jiàn)。 教學(xué)難點(diǎn)：能夠控制和調(diào)整自己的情緒和行為與父母進(jìn)行平等交流和溝通。 師：現(xiàn)在我們都置身于樓房的火海之中，樓道是不可能走了，消防隊(duì)正在趕來(lái)，請(qǐng)各組交流你們調(diào)查的收集到的火災(zāi)逃生方法，選出最快、最有效的逃生方法，用你們自己的形式匯報(bào)給大家。請(qǐng)大家一起來(lái)看大屏幕，這是發(fā)生在我們寧安市的一次空前的大災(zāi)難：2021年６月１０日下午３時(shí)１５分，正當(dāng)我們還安靜的坐在教室內(nèi)讀書的時(shí)候，一場(chǎng)由瀑雨引發(fā)的山洪無(wú)情地沖進(jìn)了沙蘭鎮(zhèn)中心小學(xué)，洪水奪走了１００多個(gè)幼小的生命，給無(wú)數(shù)家長(zhǎng)和教師心中留下了永難磨滅的創(chuàng)傷。 第三課 當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候 教學(xué)目標(biāo)： １、了解生命的重要性， 懂得珍惜生命。一個(gè)小小的無(wú)意行為，可能就會(huì)引起危險(xiǎn)。 第二課 公共場(chǎng)所拒絕危害 教學(xué)目的： 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些公共安全標(biāo)志、設(shè)施的用途，并保護(hù)它們。 教室開展活動(dòng)，主持人宣布規(guī)則：把全班學(xué)生分成六組，在黑板上畫出六只眼睛，分別表示六個(gè)小組：每一組眼睛由以小到大套合的眼睛組成，圖中最里邊的一圈是實(shí)線，往外擴(kuò)大的是虛線。 開展活動(dòng)一：安全小檢查 ① 檢查預(yù)習(xí)：你家中有那些安全隱患，它可能會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果，想一想一旦危險(xiǎn)發(fā)生會(huì)給家里帶來(lái)什么影響。 板書設(shè)計(jì)： 第三課 呵護(hù)我們的身體 注意個(gè)人衛(wèi)生 堅(jiān)持鍛煉身體 保持良好心態(tài) 第一課 今天，你安全嗎 教學(xué)目標(biāo)： 過(guò)對(duì)實(shí)際生活 觀察，知道在家庭生活中存在著安全隱患，活動(dòng)中會(huì)有危險(xiǎn)，要有安全意識(shí)。為了自己的身心健康，行動(dòng)起來(lái)，開展?告別游戲機(jī)?活動(dòng)，從?蛋殼文化?里解放出來(lái)，讓我們更加健康地成長(zhǎng)。那么身要健，須鍛煉，良好的體魄是鍛煉出來(lái)的。 學(xué)生把自己收集的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)讀一讀，互相交流。 那么，你們的生活習(xí)慣又是怎樣的呢？從衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣、作息習(xí)慣三方面說(shuō)。 教學(xué)重點(diǎn)：懂得生命的重要，知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。 (3)自己的姓名、單位和電話號(hào)碼等。可以通過(guò)回憶故事，談?wù)勀銓?duì)這些故事的看法，你認(rèn)為可信嗎？生活中真的可能發(fā)生嗎？ D、（收集資料） 查詢一些資料，了解目前生活在自己身邊的人們，他們對(duì)社會(huì)上的一些公益事業(yè)的看法。編成一本故事集。由某學(xué)生擔(dān)任“生命”號(hào)列車的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。 組長(zhǎng)組織組員準(zhǔn)備在全班進(jìn)行匯報(bào)展示。 錄音 機(jī)。 （六）板書設(shè)計(jì) 生命 —— 美麗的 —— 珍惜、愛(ài)護(hù) 第二課 我們的生命 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)探尋自己的生命歷程，了解成長(zhǎng)的不易，知道自己的生 命承載了許多親人的愛(ài)和期望。 過(guò)渡：看著一個(gè)個(gè)的生命在我們的關(guān)懷下生活得那么快樂(lè)，想想都好開心；看著一個(gè)個(gè)的生命在我們的關(guān)懷下生長(zhǎng)得那么美麗，想想都好幸福。（讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)植物的感覺(jué)） 課件展示：你看，有的動(dòng)物還很聰明，能用獨(dú)特的方式保護(hù)自己。 過(guò)渡：我們感受到動(dòng)物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。再看一看我們小朋友，身體長(zhǎng)得多棒呀！ 植物在生長(zhǎng)，動(dòng)物在生長(zhǎng)，小朋友也在生長(zhǎng)。 教學(xué)難點(diǎn) 感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。 教學(xué)重點(diǎn) 初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺(jué)，會(huì)交流。 看了這個(gè) ***，你會(huì)說(shuō)些什么呢？（生交流） 它們是多么可愛(ài)呀，生長(zhǎng)在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我們給他打個(gè)招 呼吧！（生給蝴蝶花打招呼）你看它 ,長(zhǎng)得多好呀。） （三）、體驗(yàn)、感悟生命的美麗。晚上，小朋友們睡覺(jué)了，牽?；ㄒ菜X(jué)了。 （四）、拓展。（講解） （五）、總結(jié)： 李老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關(guān)心、愛(ài)護(hù)下早點(diǎn)生根、發(fā)芽，早日開出艷麗的花朵，接出果實(shí)，展現(xiàn)出它美麗的生命。想一想，我們的生命僅僅屬于我們自己?jiǎn)幔? 實(shí)物投影。把自己在訪談過(guò)程中感受最深的事情講給小組同學(xué)聽(tīng)，并談?wù)劷?jīng)過(guò)這次調(diào)查訪談，自己有哪些感觸。同一乘車小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。 (課件出示 ) 把家長(zhǎng)講給自己聽(tīng)的那些感人故事簡(jiǎn)單寫下來(lái)，個(gè)人或者小組、小隊(duì)合作。 神話傳說(shuō)中的故事。 (2)著火的對(duì)象、類型和范圍。 知道公共衛(wèi)生對(duì)于身體健康的重要意義，自覺(jué)維護(hù)良好的公共衛(wèi)生環(huán)境。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 每人都有一個(gè)身體，你覺(jué)得自己的身體狀況怎樣？（板書：身體）（瘦、胖、高、矮）形成這樣的體型 ，與你的生活習(xí)慣有密切的關(guān)系。 教師根據(jù)回答，歸納板書：注意個(gè)人衛(wèi)生 現(xiàn)在，大家一起來(lái)找一找提醒人們養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)，把它們寫下來(lái)。 ） 過(guò)渡：既然注意衛(wèi)生，身體好。不良的情緒是健康和壽命的大敵。使學(xué)生時(shí)時(shí)、處處都愛(ài)惜自己的身體，呵護(hù)自己的身體。 觀看圖片，說(shuō)說(shuō)圖中存在那些安全隱患。 全體師生按 一定的順序巡視校園，尋找不安全的因素。 總結(jié)： 通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們懂得了生活中存在安全隱患，因此，在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中要防范于未然，有備無(wú)患。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入談話： 同學(xué)們，公共場(chǎng)所是我們游玩、活動(dòng)、穿行的公用空間，這里往往人多物雜。 八、分組討論： 為維護(hù)公共安全我們應(yīng)該做些什么？ 九、總結(jié)課文。同時(shí)我們的生命又是脆弱的，危險(xiǎn)時(shí)時(shí)都在我們的身邊。 師：那他應(yīng)該怎樣做才對(duì)呢？ 生：逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)電視、網(wǎng)絡(luò)、書刊等大眾媒體對(duì) 自己成長(zhǎng)所發(fā)揮的積極作用，能選擇適合自己的大眾傳媒。 師：對(duì)，我們看電視一定要注童保護(hù)眼睛，不要離電視太近，也不要看得太久。 第 4 組：我們采訪的是合理安排時(shí)間的話題，答案是在課余時(shí)間看。 生 3：要合理安排 時(shí)間，課余再去閱讀。（出示幻燈） 二、新授： 活動(dòng)一 師：課前老師請(qǐng)同 學(xué)們進(jìn)行了調(diào)查，說(shuō)說(shuō)你想要的，爸爸媽媽想要的，全家都想要的。） 師：我們?cè)谙蚣议L(zhǎng)提要求的時(shí)候，應(yīng)想到什么？ （生：自由發(fā)言。假如每位同學(xué)有 30元零花錢，老師提供各種商品及商品的價(jià)格，請(qǐng)你根據(jù)需要進(jìn)行購(gòu)買。 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)自己購(gòu)物的需要選擇適宜的購(gòu)物場(chǎng)所。 5．教師根據(jù)學(xué)生的回答板書購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。那位導(dǎo)購(gòu)員回答的問(wèn)題多，堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)，則獲得優(yōu)秀?導(dǎo)購(gòu)員?的稱號(hào)。 2．在今天的購(gòu)物活動(dòng)中 ，你一定有不少的收獲吧！請(qǐng)學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)收獲。請(qǐng)各組商量后出價(jià)。（課件） 但在生活中，我們會(huì)見(jiàn)到這樣的情況（出示錄像） 你覺(jué)得他們的做法可取么？你在生活中遇到過(guò)類似情況么？ 活動(dòng)三：火眼金睛 同學(xué)們課前做過(guò)調(diào)查，老師也做過(guò)調(diào)查，我知道咱們大家都喜歡吃美味的零食：酸甜可口的話梅，香脆麻 辣的方便面，味美嫩滑的果凍……一聽(tīng)就讓人流口水，可是你知道么，市場(chǎng)上有些不合格的食品，吃了會(huì)對(duì)我們的身體造成極大的危害！（課件） 看了這些，你有什么想法？（學(xué)生回答）不必驚慌，只要我們?cè)谫?gòu)買食品時(shí)注意看包裝，不合格食品就會(huì)遠(yuǎn)離我們。怎樣合理分配這些錢呢？這就需要各組八仙過(guò)海，各顯神通了。 活動(dòng)過(guò)程： 活動(dòng)一 夸夸我心中的“老明星” 活動(dòng)目的： 以學(xué)生課前?我做爺爺奶奶追星族?的調(diào)查了解為基礎(chǔ)，通過(guò)交流讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)老人過(guò)去及現(xiàn)在為家庭與社會(huì)作出的貢獻(xiàn)。指名全班交流（展臺(tái)展示：有年輕時(shí)照片的、制作精美檔案詳細(xì)的、有自己了解的項(xiàng)目的）。 ？（指名一組 交流；其余組讓說(shuō)情況的學(xué)生請(qǐng)另外的同學(xué)來(lái)猜；學(xué)生出題老師猜）。奶奶，您的兒女孫子對(duì)您不夠耐心關(guān)心的時(shí)候，您怎么想？（老人說(shuō)） ，你想說(shuō)什么？（生交流） 活動(dòng)三 行動(dòng)起來(lái)敬孝心 活動(dòng)目的： 在了解和理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)動(dòng)情的朗誦、輕緩的音樂(lè)，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)老人為我們所作的付出，激發(fā)學(xué) 生情感上的共鳴，明白老人需要我們的關(guān)愛(ài)。 師：你們的計(jì)劃都很好。 能夠與他人交流 與合作，共同完成 了解人與人之間的相互依存關(guān)系，當(dāng)今人類社會(huì)的普遍問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生心中有他人和社會(huì)責(zé)任感 （四）過(guò)程與方法： 體驗(yàn)殘疾人的生活過(guò)程。必要時(shí)主動(dòng)伸出援助之手。 六、教學(xué)準(zhǔn)備： 布條、拐杖 《張海迪》故事光盤 搜集到的相關(guān)圖片和文字介紹。） 提出思考問(wèn)題：為什么要贊美這些殘疾人？ 分小組討論： 你們了解殘疾人的生活后，有什么感受？ 活動(dòng)三：我做 “ 畫中人 ” ，讓學(xué)生自我反思，換位思考 先分小組，選出組員做途中的殘疾人。 八、課堂總結(jié)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，教師了解學(xué)生的生活，制作多媒體課件。我設(shè)想教師能盡可能參與一部分學(xué)生的調(diào)查，提高調(diào)查的有效性。 “ 這是我的鄰居 ” 通過(guò)照片、采訪錄音等形式展示調(diào)查所得。 四、分享快樂(lè)、幫助鄰居 教師活動(dòng)： 討論：我們的生活中離不開鄰居，你能說(shuō)說(shuō)當(dāng)鄰居有困難時(shí)，你是怎樣幫助他們的嗎？當(dāng)你得到他們的幫助時(shí)，你是怎樣想的？當(dāng)你有困難時(shí)，你的鄰居又是怎樣幫助 你的？ 學(xué)生活動(dòng)： 回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，勾起對(duì)鄰里之間互幫互助的美好回憶。 ?鄰里文明使者?活動(dòng)和向社區(qū)提建議的活動(dòng)可以一人行動(dòng)，也可以幾個(gè)家較近的學(xué)生一起行動(dòng)。 二、教學(xué)重點(diǎn)：了解社會(huì)是由大家組成的，社會(huì)上的事要由大家來(lái)做。 示課文關(guān)于社區(qū)公共設(shè)施或公共場(chǎng)所調(diào)查報(bào)告 (四 )、深化導(dǎo)行：?小記者在行動(dòng)? 全班組織一個(gè)討論會(huì)，討論一下：在哪些事情是集體中大家的力量去做的呢？ 讓我們的小記者去觀察訪問(wèn)一