托班音樂游戲反思(編輯修改稿)
2025-10-17 23:15 本頁面
【文章內容簡介】 動時，我注重強調將教師作為幼兒發(fā)展的引導者，支持幼兒的自主發(fā)展，在支持中進行有效引導?；顒又校彝ㄟ^幾個問題的提出，引導孩子利用各種感官，去看雨、聽雨、接雨、踩雨，啟發(fā)他們在玩的過程中去充分感受、表達，實現(xiàn)師幼互動。五、活動準備：選擇一個雨天開展活動。（但雨不能太大）因為在真實的情境和寬松的心理環(huán)境中，孩子更能真切和更無拘無束地去觀察、感受、表達。一些接雨的器具：如盆、碗等（可以是不同材質做的）。每個孩子準備一套雨具：一雙雨鞋、傘或雨披。六、活動過程：看雨。首先，我讓孩子站在走廊上，直接導入課題：“看，外面下著什么？”“雨落來時象什么？”這時，孩子可利用眼睛觀察到的及平時積累的下雨經驗展開想象，如：象線、象珠子等等。聽雨?！坝曷湎聲r有什么聲音呢？讓我們仔細聽一聽！”孩子對聲音是比較敏感的，根據已有經驗，他們會很快作出回答“滴答、滴答”教師這時便可啟發(fā)孩子仔細傾聽分辨下大雨和小雨時有不同的聲音，雨落在不同的地方會發(fā)出不同的聲音。如：大雨是嘩啦拉、下小雨是淅瀝里；雨落在窗戶上是叮叮當當、落在樹葉上是沙沙沙沙的等等。這樣就從不同的角度讓孩子有意識地去傾聽，發(fā)展了孩子的聽覺，也不致于使答案是唯一的，而是豐富多彩的、形象生動的。接雨?！白屛覀冇檬秩ソ右幌掠?，會有什么感覺？”幼兒會不假思索地回答“濕濕的、涼涼的”。同時，教師可質疑：“雨接在手里會很快掉到地上，誰有好辦法不讓雨跑掉嗎？”這時，孩子就會去找各種接雨的器具嘗試，在肯定孩子成功的同時又可結合著讓孩子傾聽雨落在不同材質的器具上又有不同的聲音。踩雨。最后一個環(huán)節(jié)我會讓孩子撐起雨傘（披上雨衣），穿上雨鞋去充分感受雨、擁抱雨。他們一定會興奮地去踩水坑、拋接雨，從而進一步滿足孩子對雨的好奇、好動，將活動推向高潮，讓情感得到升華第三篇：幼兒園托班音樂游戲教案幼兒園大班音樂游戲教案：小動物在哪里活動目標通過游戲初步學習對唱的表演方式；鞏固認識小花貓、小黃狗、小鴨子等動物的名稱；體驗在游戲中與教師對答的快樂?；顒訙蕚鋭游铮ㄐ』ㄘ?、小黃狗、小鴨子）胸卡若干，草地躲藏背景圖，小花貓、小黃狗、小鴨子圖片；小花貓、小黃狗、小鴨子頭飾各一個；花草場景若干、音樂帶?；顒舆^程一、做律動《汽車開來了》進入活動場地，激發(fā)幼兒興趣。師：今天天氣真好！我?guī)銈兊讲莸厣贤婧脝?？（好）教師帶幼兒做律動，然后請小朋友找個舒服的位置坐下。二、以場景表演引入主題，讓幼兒學會朗誦歌詞，理解歌詞意思師：今天啊，老師請來了三個小動物，我們來看一看他們是誰??！喵喵喵，哦！原來是小花貓、還有呢，我們聽聽汪汪汪，哦，是小黃狗，嘎嘎噶，恩還有小鴨子！今天他們要來和我們小朋友玩捉迷藏的游戲，現(xiàn)在我們用小手把小眼睛捂起來，小花貓，小黃狗還有小鴨子要去躲起來了。三、教師示范對唱歌曲，讓幼兒學會對唱的方式，熟悉旋律①師：現(xiàn)在我來表演一首歌給小朋友聽，教師完整地范唱一次整首歌曲。②這首歌好不好聽啊？讓小動物來唱給你們聽！大家注意聽哦（教師示范對唱歌曲）教師邊唱“小花貓，小花貓，你在哪里？”邊找小花貓；（請一位教師戴著小花貓頭飾跳出來回答：“我在這里，我在這里，你好不好”）哦，小花貓出來了，我請這邊的小朋友來表演小貓，我給你們帶上胸卡好不好。（好）師：我們接下來找誰呢？一起叫小黃狗出來吧。教師邊唱“小黃狗，小黃狗，你在哪里？”邊找小黃狗；（請一位教師戴小黃狗頭飾跳出來：“我在這里，我在這里，你好不好”）我再請這邊的小朋友來表演小黃狗，我也給你們帶上胸卡。（好）
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