小學(xué)音樂綜合素質(zhì)評價總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-17 22:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 卡：具有初步的創(chuàng)新能力(包括。創(chuàng)新精神、創(chuàng)造性思維和實踐能力三個方面)和一定的收集、處理信息的能力。能主動參與教學(xué)環(huán)境，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的獨立性和自主性，具有樂于動手、勤于實踐的意識。學(xué)會質(zhì)疑、調(diào)查和探究，在實踐中學(xué)習(xí)，在實踐中成長，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的、富有個性的過程。（四）、運動與健康身體健康 ①良好的身體素質(zhì)。②精力充沛。心理健康 ①活潑開朗，能夠自我調(diào)控情緒。②保持樂觀的生活態(tài)度。生活健康①堅持鍛煉身體與參加體育活動。②講衛(wèi)生、生活習(xí)慣良好，生活有秩序，作息有規(guī)律。③無不良嗜好，不吸煙、不喝酒、不賭博、遠離毒品。運動與健康卡： 對于體育有很強的熱情，能夠堅持每天都鍛煉身體，而且在上體育課的時候能夠很好的完成老師布置的任務(wù)（五）、審美與表現(xiàn)審美情趣 ①發(fā)現(xiàn)并欣賞自然、文學(xué)、藝術(shù)作品等的美。②在語言、衣著等方面具有正確的愛美觀念，不說臟話，不取綽號，穿戴整潔得體、樸素大方；儀表莊重，和諧文雅。③情趣健康，不看黃色、暴力書刊音像制品。審美表現(xiàn)①積極參加音樂、美術(shù)等課程的學(xué)習(xí)。②積極參加各種藝術(shù)活動。審美與表現(xiàn)卡： 有健康和審美情趣，不追求和接受低級、庸俗的東西。對藝術(shù)學(xué)習(xí)有興趣，具有創(chuàng)新意識。四、困惑：教師和學(xué)生評價與學(xué)生實際表現(xiàn)不一致。評價分數(shù)時，必須控制好19~38分之間的學(xué)生數(shù)量，否則無法保存。有時實際優(yōu)秀的學(xué)生因這項規(guī)定的限制不能評定真實分數(shù)，教師和學(xué)生往往為了達到系統(tǒng)規(guī)定的分數(shù)段人數(shù)，而故意去控制分數(shù)，這與學(xué)生實際表現(xiàn)常常不符。學(xué)生互評分數(shù)與學(xué)生實際有偏差。對于表現(xiàn)較差的學(xué)生在評價過程中，學(xué)生往往顧及到同學(xué)情誼而把分打高，或者對于自己不喜歡的同學(xué)故意把分數(shù)打低。學(xué)生評價時往往是依據(jù)個人喜好做出的評價，評價本身不夠準確。人為感情因素干擾過大。五、改進優(yōu)化：針對上學(xué)期卡片丟失現(xiàn)象較嚴重的問題，這學(xué)期我實行了科代表日統(tǒng)計方法，即科代表每天統(tǒng)計本科目得卡名單，得卡同學(xué)要在第二天將卡交還科代表，這樣既保證卡不丟失，也讓得卡學(xué)生能回家向家長展示自己的成績。針對每周五卡片統(tǒng)計時候工作量太大，負責(zé)統(tǒng)計的學(xué)生常常要耗費大量的時間去統(tǒng)計的問題，我給每個科代表發(fā)放了一張學(xué)生花名，科代表每天只需為得卡同學(xué)劃勾即可，到周五按卡類按學(xué)生統(tǒng)計，這樣既不會出錯，又提高了效率。有些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生平時表現(xiàn)也不太好，所以他們很難得卡，也對得卡沒有了熱情，相反還經(jīng)常因為不良表現(xiàn)被扣分，針對這種情況，我將扣分和加分結(jié)合起來，而且增加了獎勵項目，讓這些學(xué)困生可以通過其他良好表現(xiàn)得卡加分，月末統(tǒng)計時加分扣分抵銷，這樣極大的調(diào)動了他們的積極性，一段時間后有了明顯進步。隨著時間的推移，學(xué)生對得卡熱情的下降，而且綜合素質(zhì)評價的分數(shù)對于學(xué)生的進步所起作用不大。由于學(xué)業(yè)繁忙、物質(zhì)條件不足等因素，學(xué)生對于綜合素質(zhì)評價的平臺基本屬于不了解狀態(tài)，階段性綜合評價的分數(shù)以及得卡數(shù)量在發(fā)布到網(wǎng)上之后，基本上沒有學(xué)生去看、去了解老師和同學(xué)對他的評價，無法起到對學(xué)生進步的激勵作用。針對這種情況,我將學(xué)生安好中差四人一組分組考核,由組長負責(zé)管理本組成員,每個學(xué)生的得分不僅代表個人,也代表小組,周末進行總結(jié)評比,差組接受優(yōu)秀小組的懲罰,如做值日、俯臥撐等，這樣使每一個同學(xué)都有了集體觀念，整個班級面貌有了明顯改善。通過對綜合素質(zhì)評價的總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)，這項活動的開展有一定積極意義，但不可避免地也存在許多問題。相信我們可以及時發(fā)現(xiàn)問題并及時改進，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)能夠逐步提升，各方面能夠和諧發(fā)展，教師、學(xué)校的管理更加高效合理完善！第三篇：綜合素質(zhì)評價總結(jié)綜合素質(zhì)評價總結(jié)綜合素質(zhì)評價是基礎(chǔ)教育課程改革的一項重要內(nèi)容，是，是全面反映學(xué)生發(fā)展狀況，促進學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措。我校在接到上級關(guān)于學(xué)生綜合素質(zhì)測評方案之后，認真領(lǐng)會其內(nèi)涵，以為學(xué)生發(fā)展為原則進行學(xué)習(xí)，深刻體會，最后依據(jù)自己學(xué)校的實際情況形成自己學(xué)校的方案并進行認真評價?？偨Y(jié)如下：綜合素質(zhì)評價是以激勵為主導(dǎo)、以評價為方向，以促進學(xué)生發(fā)展為目的，充分體現(xiàn)對學(xué)生發(fā)展負責(zé)全面評價學(xué)生有效手段。測評領(lǐng)導(dǎo)小組對評價方案進行學(xué)習(xí)和研究，為了能讓此次評價做到公正、公平、真實、客觀，讓每位教師了解評價的意義，我校召開了全校教師大會進行宣傳和部署。經(jīng)過學(xué)習(xí)，全校教師對評價工作有了深刻地認識，并達成一致共識，即評價公正、公平、客觀、真實。一定要以對學(xué)生發(fā)展負責(zé)的態(tài)度認真完成好評價，以此有效地促進學(xué)生的發(fā)展。而且我們也發(fā)現(xiàn)，通過宣傳教育，教師們很
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