【文章內(nèi)容簡介】 式告知學(xué)生本人和家長。7．收集反饋意見，對評價(jià)結(jié)果有異議的進(jìn)行復(fù)評。再次公布復(fù)評結(jié)果。對有重大分歧的評議意見，應(yīng)提交學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組集體審議裁定。8．撰寫綜合性評語，填寫《學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)手冊》，整理相關(guān)材料歸檔，待學(xué)生畢業(yè)時(shí)，一并歸入檔案。9．總結(jié)上報(bào)。學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期將評價(jià)情況寫出書面總結(jié)上交學(xué)校存檔。八、評價(jià)實(shí)施要求1．評定主體要多元化。要將學(xué)生自評、學(xué)生互評、家長評價(jià)、教師評價(jià)有機(jī)結(jié)合起來，充分重視學(xué)生自評、互評意見，保證評價(jià)的客觀性。建立誠信協(xié)議書制度，教師和學(xué)生應(yīng)簽定誠信協(xié)議，要求教師必須對學(xué)生一視同仁，以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù)，客觀公正評價(jià)學(xué)生。2．確定等級應(yīng)反映學(xué)生綜合素質(zhì)實(shí)際水平，并與學(xué)生群體綜合素質(zhì)的實(shí)際分布狀況基本相符。3．對學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)應(yīng)注意以綜合素質(zhì)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容為抓手，教師、學(xué)生和家長都應(yīng)及時(shí)將相關(guān)數(shù)據(jù)和評語做好記錄，同時(shí)應(yīng)充分參考學(xué)生和教師提供的關(guān)鍵表現(xiàn)記錄和學(xué)生思想品德、學(xué)習(xí)能力的發(fā)展過程狀況資料，從學(xué)生的整體表現(xiàn)入手把握所評價(jià)的等級。4．班級評價(jià)小組要客觀公正的對待學(xué)生自評、互評意見，參考自評、互評所提供的信息，在集體評議的基礎(chǔ)上進(jìn)行等級評定，撰寫綜合性評語并逐一簽名。如果出現(xiàn)經(jīng)過討論后仍不能達(dá)成一致意見的情況，應(yīng)根據(jù)少數(shù)服從多數(shù)的原則得出結(jié)論；如有重大的原則性分歧，應(yīng)提交學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組裁定，并逐一在學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)報(bào)告上簽名。建立誠信責(zé)任追究制度，對不講誠信的教師和學(xué)生，實(shí)行責(zé)任追究。5．評價(jià)結(jié)果應(yīng)及時(shí)通知學(xué)生本人及其家長，如有異議，學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)進(jìn)行核實(shí)與裁定。公示制度要得到保障，對評價(jià)的結(jié)果，被評定為A級的學(xué)生名單應(yīng)予公示，其他等級通知學(xué)生本人和家長，評價(jià)結(jié)果經(jīng)公示后，校長應(yīng)簽名并加蓋公章，存檔備查。九、特殊情況的處理辦法1．對借讀生的綜合素質(zhì)評價(jià)，原則上在其就讀學(xué)校進(jìn)行，就讀學(xué)校要對借讀生認(rèn)真評價(jià)。2．對弱智生、傷殘生的評價(jià)，根據(jù)以人為本、實(shí)事求是的原則，依據(jù)本方案進(jìn)行評價(jià)。3．本方案自即日起執(zhí)行。十、評價(jià)結(jié)果的使用學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的結(jié)果是小學(xué)生在校綜合表現(xiàn)及學(xué)校改進(jìn)教育教學(xué)工作的重要依據(jù)，是衡量學(xué)生是否達(dá)到課程培養(yǎng)目標(biāo)要求、診斷和改進(jìn)教育教學(xué)工作的重要依據(jù)。長鋼小學(xué)教務(wù)處2016—8—17第四篇：小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)方案北寒小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)方案為進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系，全面反映學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價(jià)與考試制度改革的通知》精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定本方案。一、指導(dǎo)思想按照義務(wù)教育階段小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系要求，以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為主要依據(jù)，以學(xué)校評價(jià)為主體，采取學(xué)生自評、教師評價(jià)、家長評價(jià)等多元化評價(jià)方法，堅(jiān)持形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，通過評價(jià)，使學(xué)生不斷認(rèn)識自我、發(fā)現(xiàn)自我、完善自我，實(shí)現(xiàn)教學(xué)預(yù)定目標(biāo)，從而推進(jìn)課程改革和素質(zhì)教育的深入實(shí)施。二、基本原則（一）發(fā)展性原則。評價(jià)以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，定性與定量評價(jià)相結(jié)合，注重過程評價(jià)，關(guān)注學(xué)生成長，正確發(fā)揮評價(jià)的導(dǎo)向功能，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。（二）過程性原則。評價(jià)要關(guān)注學(xué)生成長歷程，把日常評價(jià)、平時(shí)作業(yè)、課堂表現(xiàn)、行為觀察等結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)評價(jià)方式多樣化。（三）激勵(lì)性原則。實(shí)施小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)要以全面發(fā)展為導(dǎo)向，充分發(fā)揮評價(jià)的激勵(lì)功能，面向全體學(xué)生，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生潛能，幫助學(xué)生建立自信，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上不斷發(fā)展。（四）科學(xué)性原則。評價(jià)要遵循教育規(guī)律與學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，建立科學(xué)的評價(jià)體系，運(yùn)用科學(xué)的評價(jià)方法，努力獲取學(xué)生的全面信息，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異及特長發(fā)展，擴(kuò)大評價(jià)的涵蓋面。（五）互動性原則。評價(jià)要突出學(xué)生的主體地位，通過交流互動，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自評、家長參評和教師評價(jià)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評價(jià)主體的多元化。三、評價(jià)內(nèi)容與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生綜合素質(zhì)包括道德、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)方面。學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)由學(xué)生、家長、所在班級的班主任分別對學(xué)生進(jìn)行考核,每學(xué)期結(jié)束時(shí)對學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行等級評估。（一）道德品質(zhì)遵紀(jì)守法A、自覺遵守國家各項(xiàng)法律法規(guī)，模范地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，主動維護(hù)公共秩序，勇于和不良行為作斗爭。B、自己能遵守法紀(jì)，但不能和不良行為作斗爭。C、不能自覺遵紀(jì)守法，表現(xiàn)散漫，時(shí)常有小的違紀(jì)行為發(fā)生，有時(shí)甚至出現(xiàn)違紀(jì)行為。熱愛集體A、熱愛集體，維護(hù)集體利益，自覺自愿為集體做好事，無私奉獻(xiàn)以行動為集體爭光添彩。B、能服從集體利益，關(guān)心集體事情，但不能主動為集體做好事。C、對集體漠不關(guān)心，缺乏集體榮譽(yù)感，因個(gè)人表現(xiàn)不好使集體榮譽(yù)受到損失。愛護(hù)公物A、自覺愛護(hù)公物，不損壞公物，損壞公物要賠償?？匆娖茐墓锏男袨椋e極制止。B、能夠愛護(hù)公物，不損壞公物，但不能主動制止破壞公物的行為。C、有時(shí)會故意損壞公物。舉止文明A、見到老師、客人主動問好，自覺使用禮貌用語。向別人請教，態(tài)度要誠懇。不打架，不罵人，公共場所不喧嘩。不給同學(xué)起綽號，不歧視身體有殘疾的同學(xué)。當(dāng)同學(xué)答錯(cuò)問題時(shí)，不起哄、不嘲笑。集合做到 “快、靜、齊”，觀看比賽文明喝彩。B、見到老師、客人問好，向別人請教，態(tài)度誠懇。不打架，不罵人，不給同學(xué)起綽號，不歧視身體有殘疾的同學(xué)，當(dāng)同學(xué)答錯(cuò)問題時(shí)，不起哄、不嘲笑。文明觀看比賽。C、見到老師、客人有時(shí)不能主動問好，向別人請教，態(tài)度不誠懇。有時(shí)給同學(xué)起綽號或歧視某些同學(xué)，個(gè)別時(shí)候不能文明觀看比賽。愛親敬長A、尊敬老師，虛心求教，服從教導(dǎo)，有禮貌，配合老師開展教育和教學(xué)活動，主動和老師談心，達(dá)到師生溝通、相互理解、幫助父母和老人。B、尊敬老師服從教導(dǎo)，有禮貌，但與老師溝通不夠，尊敬父母，但有時(shí)頂撞父母的批評。C、雖然能接受老師教育，但態(tài)度不誠懇，有時(shí)出現(xiàn)不尊重老師的言行，對父母不尊重。誠實(shí)守信A、衣著樸素，言行一致，表里如一，不虛偽，不欺騙，考試不作弊，不抄襲作業(yè)，在同學(xué)和老師中有信譽(yù)。B、待人誠懇，言行一致，但有時(shí)對老師、同學(xué)和家長不敢講真話，有糊弄作業(yè)的現(xiàn)象。C、待人不夠誠懇，言行不一致，有欺騙老師和同學(xué)及家長的現(xiàn)象，有抄襲作業(yè)和考試作弊行為。謙虛明禮A、耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。聽到別人的批評時(shí)，不激動，平靜地聽他把話說完。不打擾別人的學(xué)習(xí)、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時(shí)道歉。未經(jīng)允許，別人的東西不亂動，B、聽對方說話，不打斷他人，但有時(shí)一邊聽一邊考慮自己的事。不打擾別人的學(xué)習(xí)、休息、工作和生活，能夠聽取他人的批評。C、聽他人說話，有時(shí)會隨便打斷他人說話。聽到別人的批評時(shí)，不能平靜地聽他把話說完。一旦妨礙了他人不能及時(shí)道歉。（二）公民素養(yǎng)遵守公德A、遵守社會公德，熱心公益活動，主動參加社會實(shí)踐活動，關(guān)心社會和他人，尊敬師長，孝敬父母。B、能遵守社會公德，認(rèn)真參加社會實(shí)踐活動，尊敬師長，孝敬父母。C、能基本遵守社會公德，不頂撞師長、父母。偶有違反社會公德的行為，但能知錯(cuò)就改。勤勞節(jié)儉A、熱愛勞動，熱愛人民，愛護(hù)公物財(cái)產(chǎn)，生活艱苦樸素，勤儉節(jié)約，不浪費(fèi)，不亂花錢，不追求高消費(fèi)，主動做家務(wù)勞動。B、能注意節(jié)約，愛護(hù)公物，但勞動觀念不強(qiáng)，在家里基本不做家務(wù)，有浪費(fèi)現(xiàn)象。C、懶惰，在家從不干家務(wù)，經(jīng)常浪費(fèi)食物和物品，花錢大手大腳，與別人比吃