小學音樂第八冊第七課茉莉花教學設計(編輯修改稿)
2024-10-17 22:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師：請同學們仔細聆聽歌曲，然后說說歌曲的情緒是怎樣的。（播放課件，聆聽歌曲）生：歌曲的情緒是優(yōu)美的，抒情的，婉轉(zhuǎn)的。師：對，今天我們學唱的《茉莉花》是一首江蘇的民歌，旋律沒有大起大落，表現(xiàn)了江南民歌委婉、柔美的特點。介紹歌曲《茉莉花》師：同學們，早在明代的時候就有了這首歌曲，那個時候歌名不叫《茉莉花》，叫做“鮮花調(diào)”，它源自于南京，是一首地地道道的南京小調(diào)。學唱旋律（1）教師鋼琴伴奏，學生輕聲隨琴用lu哼唱旋律（2）視唱曲譜（3）邊視唱邊用手劃出歌曲的旋律線（上下起伏）學唱歌詞（1）教師鋼琴伴奏，學生有感情朗讀歌詞（2）講解歌詞，挖掘情感（“芬芳美麗滿枝丫，又香又白人人夸”生動的表現(xiàn)出茉莉花的特點）（3）教師鋼琴伴奏，學生完整演唱歌曲三、藝術(shù)表現(xiàn)全班有感情的演唱歌曲小組討論：怎樣演唱才能更好的表達歌曲的情緒？教師指導學生用悠長的氣息來演唱歌曲，根據(jù)旋律的走向加上適當?shù)牧Χ?、速度標記，感受不同的力度、速度變化可以使歌曲表現(xiàn)的更加完整。四、相關文化師：除了江蘇以外，我國還有很多的省市流傳著具有自己省份特征的《茉莉花》。接下來，我們就一起來聽一聽東北民歌《茉莉花》和河北民歌《茉莉花》。你們來聽一聽這兩首《茉莉花》又有什么特點？（播放兩首不同風格的《茉莉花》）師：東北民歌有什么特點??？河北民歌呢？教師總結(jié)：東北民歌風趣、幽默、襯詞很有特點；旋律的起伏很大。河北民歌語言樸實、更趨于普通話，旋律高亢師：除了江蘇、東北、河北流傳著《茉莉花》的民歌以外，我國還包括山西、陜西、四川等省市流傳著《茉莉花》的民歌。但由于江蘇民歌《茉莉花》其旋律婉轉(zhuǎn)、優(yōu)美，很生動的表現(xiàn)了茉莉花的特點，因此這首《茉莉花》早在18—19世紀享譽全世界。意大利著名的作曲家普契尼在他的歌劇《圖蘭朵》中就以江蘇民歌《茉莉花》的旋律為主題再現(xiàn)了神秘而美麗的中國。在北京奧運會的會徽揭曉儀式上，由我國著名的乒乓球冠軍鄧亞萍和影視明星成龍共同揭曉的中國印——舞動的北京，當時的背景音樂就是《茉莉花》，讓我們一起重溫那激動人心的時刻吧！師生共同觀賞視頻師：同學們，只有民族的才是世界的，最后讓我們用優(yōu)美的歌聲，背唱這首歌曲吧！擴展資料作曲家介紹等與本單元教學有關的資料《茉莉花》是著名軍旅作曲家何仿根據(jù)其搜集的六合民歌《鮮花調(diào)》加工整理而成的。這首歌把少女愛花、愛美、惜花、憐花的心情刻畫得惟妙惟肖。改編后的《茉莉花》在京城一炮打響，并被中國唱片社灌制成唱片。從此，《茉莉花》優(yōu)美的旋律在華夏大地傳開了。音頻或視頻資料：（1）江蘇民歌《茉莉花》東北民歌《茉莉花》河北民歌《茉莉花》（2）北京奧運會會徽揭曉儀式圖片資料 茉莉花相關圖片 教學評價：能否隨琴視唱歌曲《茉莉花》的曲譜，并背唱歌曲。能否感受歌曲旋律線的起伏第四篇：《茉莉花》音樂教學設計（模版）《茉莉花》音樂教學設計一、教學設計理念：在《茉莉花》一課的教學設計中，音樂審美為核心的基本理念貫穿整個教學過程。通過現(xiàn)代信息技術(shù)的運用，向?qū)W生展示不同風格，不同表現(xiàn)形式的《茉莉花》音樂，提高學生的學習興趣，讓全體學生在美的音樂，美的畫面中領悟到民歌《茉莉花》的魅力，并能準確的創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂美。二、教學內(nèi)容分析：“弘揚民族音樂”是新課程的重要內(nèi)容之一，本課的教學內(nèi)容以江浙民間音樂《茉莉花》為主題，向?qū)W生展示我國民族民間音樂獨特的，豐富多樣的色彩與風貌，使學生了解和熱愛祖國的民族民間音樂文化。整個教學內(nèi)容分三大塊(教學目標)：演唱民歌《茉莉花》，讓學生感受和表現(xiàn)歌曲細膩優(yōu)美的風格。欣賞不同演唱風格，不同演奏形式的《茉莉花》，充分感受不同的音樂表現(xiàn)形式帶給人們的不同藝術(shù)享受，增強學生對音樂的喜愛。教學對象分析：本課的教學對象是小學四年級的學生，他們的生活范圍和認知識領域較前一段更進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造能力增強。好的音樂素材更能吸引他們濃厚的求知欲望。因此，利用信息技術(shù)手段，提供給他們視覺和聽覺上的雙重體驗，教學上會起到事半功倍的效果。四、教學過程（一）欣賞中國漢族民歌師：泱泱中華，五千年漫長的歷史，有著非常豐富的文化底蘊，民歌就是中國傳統(tǒng)音樂的一部分,那么什么是民歌同學們了解嗎？(生回答)淺顯的講就是民間歌曲，來自于人民大眾的心聲！它的曲目之多體裁廣泛,那么就漢族民歌來講大致可以分三大類:欣賞號子《黃河船夫曲》談感受師:下面就請同學們一起來欣賞第一類,號子,完了談談你們對這首音樂的感受.(播放音樂)生: 師：號子產(chǎn)生于人們的勞動生產(chǎn)中，你可以想象一下，眾人在抬一個非常重的物體的時候，不可能唱出很抒情，很悠閑的如《搖籃曲式的 歌曲，他們?yōu)榱耸勾蠹业牧α坑玫角〉胶锰帲瑫F(xiàn)由一個人像唱似的，按節(jié)奏的吶喊出來，其他人然后附和著，按照先開始的那個人提示的節(jié)奏快慢，接上去一塊吶喊。號子的演唱形式很單一，常見的如合唱，一領眾和。這樣的題材演唱效果很有氣氛
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