小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)茉莉花教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-17 22:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 民歌風(fēng)格。通過(guò)比較不同地方的民歌《茉莉花》了解各民族的地方音樂(lè)特色。了解音樂(lè)的不同表現(xiàn)形式。通過(guò)學(xué)習(xí)《茉莉花》使學(xué)生了解和喜愛(ài)我國(guó)的民族音樂(lè)文化。能用純真甜美的聲音有表情演唱《茉莉花》。能自主創(chuàng)造，用演奏、演唱、朗誦等形式表現(xiàn)《茉莉花》。教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入：師：在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)閉幕式上，一位中國(guó)小女孩在億萬(wàn)觀眾的注視中，唱響了一首中國(guó)民歌，你們想聽(tīng)嗎？學(xué)生欣賞（播放2004奧運(yùn)會(huì)閉幕式錄像片斷）師：你們聽(tīng)出來(lái)是什么歌嗎？生：茉莉花談?wù)劯邢霂煟涸谶@舉世矚目的時(shí)刻，編導(dǎo)為什么選擇了《茉莉花》這首民歌。（生暢談）師：是啊，茉莉花代表純潔，代表純潔的中國(guó)的人民，更代表中國(guó)人民熱忱歡迎世界人民2008年到中國(guó)做客的一顆真誠(chéng)的心。二、唱花學(xué)唱歌曲《茉莉花》創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)茉莉花嗎？聞過(guò)茉莉花香嗎？今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)驚喜，你們看：（CAI展示江南風(fēng)景及茉莉花圖片，背景音樂(lè)為民樂(lè)合奏的《茉莉花》）師在教室灑上茉莉花清新劑。師：同學(xué)們，此時(shí)此刻你想到了什么？（生暢談置身茉莉花叢的感受學(xué)生練習(xí)呼吸及歌唱師：是啊，我們仿佛進(jìn)入了一幅美麗的畫(huà)卷：小橋、流水、茉莉、花香。讓我們都變成一只美麗的蝴蝶，盡情的吮吸這芳香的花蜜吧?。◣熞龑?dǎo)學(xué)生深吸氣，用哼鳴隨琴哼唱歌曲旋律）演唱歌曲及歌曲處理1）、指導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音演唱歌詞師：你們剛才的聲音就像是天籟之音，相信加入歌詞，你們也一定唱得更美。2）、解決歌唱難點(diǎn)師：美麗的茉莉花真是讓人愛(ài)不釋手?！白屛襾?lái)將你接下，送給別人家?！甭?tīng)到這句的時(shí)候你有什么感想呢？（生談感受）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)自己聞到茉莉花香，想摘花但又舍不得摘的心情。帶著愛(ài)惜茉莉花的感情唱第五樂(lè)句，感受八分休止符“ 03 ”。3）、表現(xiàn)相同的第一樂(lè)句和第二樂(lè)句，引導(dǎo)學(xué)生用贊美的情緒唱。第一樂(lè)句、第二樂(lè)句的力度加強(qiáng)，更加深情的贊美。4）、隨CAI有感情地演唱歌曲。三、音樂(lè)欣賞欣賞不同風(fēng)格的《茉莉花》。引導(dǎo)學(xué)生從速度、歌詞、情緒、語(yǔ)言、演唱方法等藝術(shù)要素出發(fā)，挖掘江蘇和河北兩首《茉莉花》的不同特征。師：自古以來(lái)，人們都非常喜歡《茉莉花》，流傳最廣的是江蘇和河北的茉莉花。（CAI出示兩首茉莉花的歌譜及音樂(lè)）師生總結(jié)：江蘇的《茉莉花》委婉、秀美河北的《茉莉花》豪放、歡快師：是??！一方水土養(yǎng)育一方人，一方人孕育了不同的音樂(lè)文化。我們偉大的祖國(guó)民族眾多，各民族的音樂(lè)都有著自己獨(dú)特的魅力，我們以后要多學(xué)習(xí)，把我們民族音樂(lè)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。欣賞不同表現(xiàn)形式的茉莉花，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野。師：《茉莉花》是一首譽(yù)滿中外的歌曲，有很多歌唱家和演奏家都曾演唱和演奏過(guò)，歌唱家宋祖英在奧地利維也納金色大廳演唱的開(kāi)場(chǎng)曲就是《茉莉花》。這也是中國(guó)歌唱家第一次站在維也納金色大廳的舞臺(tái)上，讓我們來(lái)欣賞這種精彩的一幕吧！（CAI出示演唱錄像）a)學(xué)生欣賞宋祖英在維也納金色大廳演唱的《茉莉花》；b)說(shuō)說(shuō)自己的感受（驕傲、自豪）；c)說(shuō)說(shuō)宋祖英的演唱和自己演唱在情緒、節(jié)奏上有什么不同；d)說(shuō)說(shuō)歌曲還有哪些演唱形式，并聽(tīng)一聽(tīng)用法文演唱的茉莉花，學(xué)生談感受；f)聽(tīng)賞和感受由“女子十二樂(lè)坊”演奏的樂(lè)曲——《茉莉花》；師：除了歌曲以外，很多演奏家也很喜歡這首《茉莉花》，而且經(jīng)過(guò)改編，茉莉花的曲調(diào)變得更加優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)。接下來(lái)就讓我們一起來(lái)欣賞由中國(guó)“女子十二樂(lè)坊”演奏的樂(lè)曲《茉莉花》。（播放音樂(lè)）師：這么多不同的表現(xiàn)形式，哪一種表現(xiàn)的茉莉花更能打動(dòng)你的心呢？（生交流、討論）四、創(chuàng)造性表現(xiàn)師：我知道同學(xué)們都有很多藝術(shù)才華，今天我們就請(qǐng)大家盡情施展自己的藝術(shù)本領(lǐng)，把《茉莉花》用你們自己的方式表現(xiàn)出來(lái)。（學(xué)生自由組合，用舞蹈、器樂(lè)、歌唱、朗誦等形式表現(xiàn)茉莉花）第四篇：人教版小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)《茉莉花》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：一、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)唱歌曲《茉莉花》，欣賞東北、河北民歌《茉莉花》，比較感受地方民歌“小調(diào)”的音樂(lè)特點(diǎn)；了解《茉莉花》這首歌在世界上的影響力，進(jìn)一步喚醒學(xué)生的民族熱情。二、過(guò)程與方法：能夠用連貫、柔美的聲音、細(xì)膩的情感演唱歌曲；采用聆聽(tīng)、模唱、視唱方法學(xué)唱歌譜；啟發(fā)法、指導(dǎo)法、聽(tīng)唱法唱好歌曲；指導(dǎo)學(xué)生從旋律、風(fēng)格、語(yǔ)言上比較江蘇民
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