小學(xué)音樂(lè)第八冊(cè)第七課《茉莉花》教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 ）①學(xué)生欣賞宋祖英在維也納金色大廳演唱的《茉莉花》； ②說(shuō)說(shuō)自己的感受（驕傲、自豪）；在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)閉幕式上，一位中國(guó)小女孩在億萬(wàn)觀眾的注視中，唱響了 學(xué)生欣賞（播放2004奧運(yùn)會(huì)閉幕式錄像片斷）師：在這舉世矚目的時(shí)刻，編導(dǎo)為什么選擇了《茉莉花》這首民歌。(三)知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生從風(fēng)格速度旋律上比較河北民歌《茉莉花》和江蘇民歌《茉莉花》的異同，了解不同地方民歌的不同特點(diǎn)以及與人民生活地理背景的關(guān)系。（三）學(xué)習(xí)歌曲A． 觀察歌譜、讀譜（出示歌譜圖片）師：讓我們變成一只只美麗的蝴蝶，盡情的吮吸這芳香的花蜜吧！識(shí)譜是打開(kāi)音樂(lè)圣殿的一把金鑰匙，老師彈奏鋼琴的旋律，請(qǐng)大家觀察下歌譜中有哪些你不認(rèn)識(shí)并且想知道的音樂(lè)記號(hào)？ 生問(wèn)：，師：有誰(shuí)知道來(lái)告訴我們這位同學(xué)。生問(wèn)：︵師：歌曲中我們經(jīng)常會(huì)看到不同音符上方畫(huà)有很多的小弧線，這些小弧線將不同的音連在一起表示弧線內(nèi)的音要得連貫、圓潤(rùn)。這個(gè)音符叫附點(diǎn)音符。D． 試唱歌詞師：現(xiàn)在請(qǐng)大家隨老師的彈奏試著輕聲哼唱歌詞，同時(shí)注意力度的變化。師：咱班同學(xué)的歌聲才是最美的。生：師：誰(shuí)來(lái)表演，大膽一些。在不同的地域所呈現(xiàn)的風(fēng)格也不同，咱們北方人性格豪爽、熱情，所以河北的《茉莉花》旋律比較平穩(wěn)舒展，風(fēng)格高亢、豪放?，F(xiàn)在讓我們一起來(lái)到世界的音樂(lè)之都——奧地利。師：我們?yōu)橹袊?guó)音樂(lè)走向世界而驕傲，作為中國(guó)人更感到自豪！是??！只有民族的才是世界 的，讓我們共同努力把中國(guó)更多的“茉莉花”唱響全世界！。（出示課件）師：能站在世界級(jí)的金色大廳演唱時(shí)多少歌唱家夢(mèng)寐以求的。歌曲的風(fēng)格呢？ 生：很濃的江南風(fēng)格。打起節(jié)奏，讓我們共同走進(jìn)茉莉花！生：舞蹈表演師：太美了！簡(jiǎn)直是花叢中翩翩起舞的蝴蝶。請(qǐng)同學(xué)們按課前分組進(jìn)行討論設(shè)計(jì)一下 生： 師：怎樣對(duì)唱生：一組唱上句，我們組對(duì)下句 師：好，兩組的同學(xué)賽一賽哪邊的同學(xué)唱得好。生：放聲歌唱師：同學(xué)們觀察一下當(dāng)旋律上行時(shí)，力度是漸強(qiáng)還是漸弱？ 生：漸強(qiáng) 師：下行時(shí)呢？ 生：漸弱師：歌曲中為什么多次使用這些力度記號(hào)呢？如果把它們?nèi)サ粲謺?huì)是什么樣的感受？ 生：更能表達(dá)喜歡茉莉花贊美茉莉花的情感，做出我們應(yīng)盡的一份責(zé)任。讓我們一起劃著拍子來(lái)“讀”下歌曲的旋律（1—2遍）師：歌曲是幾拍子（拍）它的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的●○○（共同練習(xí)兩次）B． 試唱旋律師：請(qǐng)同學(xué)們輕聲隨琴試著唱下歌曲的旋律，對(duì)音符比較熟的同學(xué)可以唱譜，不熟的同學(xué)可以用“啦”來(lái)試唱。每一條短橫線表示增長(zhǎng)一拍，我們一起來(lái)看下，音符5—它的時(shí)值是多少？在原來(lái)一拍的基礎(chǔ)上增加一拍，5—現(xiàn)在是兩拍。師：你知道的真多！謝謝你的幫助。三．教學(xué)準(zhǔn)備：（1）鋼琴（2）多媒體課件 四．教學(xué)實(shí)錄：（一）情境導(dǎo)入師：這節(jié)課老師希望我們共同收獲快樂(lè)與自信先請(qǐng)大家欣賞一段短片（出示課件）師：從短片中你傾聽(tīng)到了什么樂(lè)曲？ 生：茉莉花師：一曲經(jīng)典的中華民族音樂(lè)，以它無(wú)比美妙的旋律，讓全世界的人們都感受到了中國(guó)音樂(lè)的無(wú)窮魅力，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)流行河北的民歌《茉莉花》。第五篇：茉莉花 音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)茉莉花一． 教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)演唱歌曲《茉莉花》，學(xué)會(huì)用連貫優(yōu)美的聲音歌唱茉莉花的美景。我國(guó)著名歌唱家宋祖英澳大利亞悉尼歌劇院舉辦了一場(chǎng)世界性的演唱會(huì)。使旋律更為輕盈活潑，表現(xiàn)出一種淳樸柔美的感情。第一樂(lè)句、第二樂(lè)句的力度語(yǔ)氣同時(shí)加強(qiáng)，更加深情的贊美。“讓我來(lái)將你接下，送給別人家。師：同學(xué)們唱得不錯(cuò)，我們?cè)谘莩獣r(shí)要注意唱好有連音線的地方，要唱得流暢連貫，我們?cè)俪槐椤Ｄ敲唇酉聛?lái)就讓我們帶著對(duì)茉莉花的喜愛(ài)之情一起伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)哼唱起來(lái)吧（師引導(dǎo)學(xué)生深吸氣，用哼鳴隨音樂(lè)哼唱歌曲旋律）師：剛才的哼鳴練習(xí)中，你記住了哪些好聽(tīng)的句子？學(xué)生回憶哼唱歌曲《茉莉花》中的句子，老師用電子琴伴奏，并及時(shí)糾正音準(zhǔn)、節(jié)奏。欣賞山歌《槐花幾時(shí)開(kāi)》談感受師:接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們一起欣賞第二類,山歌,完了一樣談?wù)勀銈儗?duì)這首音樂(lè)的感受(播放音樂(lè))生: 師：山歌產(chǎn)生于勞動(dòng)人民在山野勞動(dòng)生活中自由抒發(fā)感情所唱的抒情性民歌，歌曲節(jié)奏往往比較自由，有類似于戲曲演唱風(fēng)格的拖腔，各地有很多著名山歌，如云南民歌《小河淌水》，回族民歌《上去高山望平川》等，！欣賞小調(diào)《茉莉花》談感受師：小調(diào)主要流行于城市鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間，歌曲的旋律大多優(yōu)美流暢,內(nèi)容表達(dá)婉轉(zhuǎn)曲折，結(jié)構(gòu)也比較方整，常采用民間的一些傳說(shuō)；故事，風(fēng)俗作為體裁，如江蘇民歌《孟姜女》，《茉莉花》，《無(wú)錫景》，《拔根蘆菜花》，云南民歌《銹荷包》，等。四、教學(xué)過(guò)程（一）欣賞中國(guó)漢族民歌師：泱泱中華，五千年漫長(zhǎng)的歷史，有著非常豐富的文化底蘊(yùn)，民歌就是中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的一部分,那么什么是民歌同學(xué)們了解嗎？(生回答)淺顯的講就是民間歌曲，來(lái)自于人民大眾的心聲！它的曲目之多體裁廣泛,那么就漢族民歌來(lái)講大致可以分三大類:欣賞號(hào)子《黃河船夫曲》談感受師:下面就請(qǐng)
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