《茉莉花》教學(xué)設(shè)計(jì)[五篇材料](文件)
【正文】 的民間小調(diào)。因此，利用信息技術(shù)手段，提供給他們視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的雙重體驗(yàn)，教學(xué)上會(huì)起到事半功倍的效果。教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)欣賞、演唱、對(duì)比分析，感悟音樂(lè)作品的思想情感與藝術(shù)內(nèi)涵，了解民族音樂(lè)的魅力所在。今天我們就來(lái)欣賞幾首不同風(fēng)格、不同題材的《茉莉花》，共同來(lái)了解音樂(lè)作品中茉莉花的精神品質(zhì)，一起去領(lǐng)略《茉莉花》這首歌的獨(dú)特魅力吧！教學(xué)意圖：讓學(xué)生被這動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)和情境深深吸引。（生介紹茉莉花的形狀、氣味，象征：潔白無(wú)暇、樸實(shí)無(wú)華）欣賞不同風(fēng)格的《茉莉花》。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)三首《茉莉花》在旋律和風(fēng)格上有什么特點(diǎn)？ 并完成課本練習(xí)。師：剛才我們欣賞了三首不同地區(qū)、不同風(fēng)格的《茉莉花》，接下來(lái)我們欣賞不同表現(xiàn)形式的《茉莉花》。接下來(lái)就讓我們一起來(lái)欣賞由中國(guó)“女子十二坊”演奏的樂(lè)曲《茉莉花》。早在100多年前，意大利的歌劇之王普契尼在他的歌劇《圖蘭朵》里，將《茉莉花》的旋律貫穿全劇，而這首中國(guó)民歌也隨著這部歌劇而享譽(yù)世界。師：1998年我國(guó)著名導(dǎo)演張藝謀在北京的紫禁城與著名指揮家祖賓*梅塔聯(lián)袂執(zhí)導(dǎo)了中國(guó)版的《圖蘭多特》。學(xué)生談感受：《茉莉花》不僅在中國(guó)流傳，在世界音樂(lè)舞臺(tái)上也有一定的地位。現(xiàn)在就讓我們小組討論，：“宋祖英的演唱告訴我們什么，我們又有什么樣的啟示呢？（討論開(kāi)始）師：賞宋祖英的世界性的音樂(lè)會(huì)告訴我們民歌不僅是中國(guó)的，同時(shí)也是世界的。教學(xué)意圖：通過(guò)欣賞歌劇《圖蘭多特》，讓學(xué)生了解這部歌劇更多的知識(shí)，拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野；欣賞宋祖英的演唱，提高學(xué)生對(duì)《茉莉花》在世界音樂(lè)舞臺(tái)地位的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)民歌的喜愛(ài)。我漸漸地發(fā)現(xiàn)：每一節(jié)音樂(lè)課的教學(xué)目標(biāo)并不一定要定得很高，只要是切合實(shí)際的，就是最好的。、分析、學(xué)唱等方法，表達(dá)對(duì)《茉莉花》的感悟與喜愛(ài)。一．音樂(lè)背景薩克斯獨(dú)奏《茉莉花》。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)民歌《茉莉花》。師：這首歌曲的主旋律一直都在第一聲部出現(xiàn)嗎？ 生：不是。第二行“芬芳”二字，演唱（朗誦）是跳躍一些。（2）朗誦歌詞，注意歌曲形象地刻畫(huà)了少女熱愛(ài)生活的內(nèi)心世界和羞澀、靦腆的個(gè)性特點(diǎn)。師：歌詞表達(dá)了怎樣的感情？ 生：對(duì)茉莉花的喜愛(ài)和贊美。并劃出4/4的節(jié)拍。（3）用柔和連貫的聲音演唱后4小節(jié)。在我國(guó)出現(xiàn)了不下100種變體。六．總結(jié)師：作為新時(shí)代的中學(xué)生，我們應(yīng)肩負(fù)起傳承中國(guó)音樂(lè)文化的義務(wù)，讓更多的民族民間音樂(lè)世世代代香飄世界。這三個(gè)版本的《茉莉花》分別出自哪個(gè)地區(qū)，為什么。（5）分組體驗(yàn)二聲部的演唱。第一小節(jié)劃節(jié)拍，后4小節(jié)學(xué)唱歌譜。注意最后一句茉莉花要漸慢演唱。（3）演唱歌曲B段。（5）帶著這樣的感情演唱歌曲A段。（1）學(xué)唱A段歌譜?；卮疬@首作品的風(fēng)格特點(diǎn)。片段二歌劇《圖蘭朵》選段 意大利著名歌劇大師普契尼所創(chuàng)作。教學(xué)重點(diǎn)：能情動(dòng)于衷，表達(dá)對(duì)茉莉花的感悟與喜愛(ài)之情。音樂(lè)是心靈飛翔的綠地；歌聲是心靈飛翔的翅膀?！盾岳蚧ā酚卸喾N形式的演繹。（大屏幕出示：民歌不僅是中國(guó)的，也是世界的?。┬〗Y(jié)：今天能和同學(xué)們一同賞花，聽(tīng)歌，老師很高興，古人云：“高興之余，當(dāng)高歌一曲。（大屏幕播放宋祖英演唱會(huì)實(shí)況錄象）師：我想聽(tīng)完了宋祖英的演唱，看到維也納音樂(lè)大廳的金碧輝煌，看到舞臺(tái)上除了演唱和指揮是中國(guó)人以外，所有的伴唱和伴奏都是外國(guó)人，我們此刻的心情怎樣？生：感到心潮澎湃、為之震撼。（播放錄象）課件出示《圖蘭多特》劇照。請(qǐng)大家快速瀏覽劇情介紹。三、欣賞不同題材的《茉莉花》。生談感受。其中江蘇《茉莉花》最為著名，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)欣賞一遍，隨著這優(yōu)美的旋律邊打拍子邊哼唱。B、聆聽(tīng)河北民歌《茉莉花》，學(xué)生談聽(tīng)后感受：剛直、爽朗。二、進(jìn)入新課：檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況：學(xué)生交流展示課前查找的資料。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán)、多媒體課件、相關(guān)視頻 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課師：在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)閉幕式上，一位中國(guó)小女孩站在預(yù)示著吉祥的大紅燈籠上，在億萬(wàn)觀眾的注視中，唱響了一首中國(guó)民歌，我們一起來(lái)欣賞！播放2004奧運(yùn)會(huì)閉幕式錄像片斷。過(guò)程與方法：通過(guò)理解和感受音樂(lè)作品，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞和審美能力。學(xué)情分析：本課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，他們的生活范圍和認(rèn)知識(shí)領(lǐng)域較前更進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造能力增強(qiáng)。民歌是我們中國(guó)的，希望我們同學(xué)們不但要熱愛(ài)中國(guó)民歌、民族音樂(lè)。作為一個(gè)中國(guó)人，我們？（學(xué)生總結(jié)：感到驕傲自豪）教師接：是呀，老師也想起一句話——越是民族的，越是世界的。1977年6月30日24點(diǎn)，中英香港政權(quán)交接儀式上由中國(guó)樂(lè)隊(duì)演奏的第一支樂(lè)曲《茉莉花》響徹莊嚴(yán)的會(huì)場(chǎng)，世界各國(guó)新
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