茉莉花教學(xué)設(shè)計(jì)[五篇材料](存儲(chǔ)版)
【正文】 ，從而產(chǎn)生欣賞民歌的興趣和繼續(xù)了解的愿望?！盾岳蚧ā肪褪瞧渲幸活w璀璨的明珠，它那侵潤(rùn)著清幽華夏情味的旋律香飄四海，成為中國(guó)民歌的代表曲目。請(qǐng)學(xué)生先欣賞一段茉莉花舞蹈，教師教幾個(gè)簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生用舞蹈來(lái)表現(xiàn)歌曲?！盾岳蚧ā吩诹鱾鞯倪^(guò)程中不斷吸取各地音樂(lè)中的不同養(yǎng)料形成不同的風(fēng)貌。1977年6月30日24點(diǎn)，中英香港政權(quán)交接儀式上由中國(guó)樂(lè)隊(duì)演奏的第一支樂(lè)曲《茉莉花》響徹莊嚴(yán)的會(huì)場(chǎng)，世界各國(guó)新聞媒體聚焦這一偉大的歷史性時(shí)刻。民歌是我們中國(guó)的，希望我們同學(xué)們不但要熱愛(ài)中國(guó)民歌、民族音樂(lè)。過(guò)程與方法：通過(guò)理解和感受音樂(lè)作品，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞和審美能力。二、進(jìn)入新課：檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況：學(xué)生交流展示課前查找的資料。其中江蘇《茉莉花》最為著名，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)欣賞一遍，隨著這優(yōu)美的旋律邊打拍子邊哼唱。三、欣賞不同題材的《茉莉花》。（播放錄象）課件出示《圖蘭多特》劇照。（大屏幕出示：民歌不僅是中國(guó)的，也是世界的?。┬〗Y(jié)：今天能和同學(xué)們一同賞花，聽(tīng)歌，老師很高興，古人云：“高興之余，當(dāng)高歌一曲。音樂(lè)是心靈飛翔的綠地；歌聲是心靈飛翔的翅膀。片段二歌劇《圖蘭朵》選段 意大利著名歌劇大師普契尼所創(chuàng)作。（1）學(xué)唱A段歌譜。（3）演唱歌曲B段。第一小節(jié)劃節(jié)拍，后4小節(jié)學(xué)唱歌譜。這三個(gè)版本的《茉莉花》分別出自哪個(gè)地區(qū)，為什么。在我國(guó)出現(xiàn)了不下100種變體。并劃出4/4的節(jié)拍。（2）朗誦歌詞，注意歌曲形象地刻畫(huà)了少女熱愛(ài)生活的內(nèi)心世界和羞澀、靦腆的個(gè)性特點(diǎn)。師：這首歌曲的主旋律一直都在第一聲部出現(xiàn)嗎？ 生：不是。一．音樂(lè)背景薩克斯獨(dú)奏《茉莉花》。我漸漸地發(fā)現(xiàn)：每一節(jié)音樂(lè)課的教學(xué)目標(biāo)并不一定要定得很高，只要是切合實(shí)際的，就是最好的。現(xiàn)在就讓我們小組討論，：“宋祖英的演唱告訴我們什么，我們又有什么樣的啟示呢？（討論開(kāi)始）師：賞宋祖英的世界性的音樂(lè)會(huì)告訴我們民歌不僅是中國(guó)的，同時(shí)也是世界的。師：1998年我國(guó)著名導(dǎo)演張藝謀在北京的紫禁城與著名指揮家祖賓*梅塔聯(lián)袂執(zhí)導(dǎo)了中國(guó)版的《圖蘭多特》。接下來(lái)就讓我們一起來(lái)欣賞由中國(guó)“女子十二坊”演奏的樂(lè)曲《茉莉花》。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)三首《茉莉花》在旋律和風(fēng)格上有什么特點(diǎn)？ 并完成課本練習(xí)。今天我們就來(lái)欣賞幾首不同風(fēng)格、不同題材的《茉莉花》，共同來(lái)了解音樂(lè)作品中茉莉花的精神品質(zhì)，一起去領(lǐng)略《茉莉花》這首歌的獨(dú)特魅力吧！教學(xué)意圖：讓學(xué)生被這動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)和情境深深吸引。因此，利用信息技術(shù)手段，提供給他們視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的雙重體驗(yàn)，教學(xué)上會(huì)起到事半功倍的效果。五、總結(jié)下課今天同學(xué)們和老師一起在音樂(lè)聲中感受到了中國(guó)民歌《茉莉花》淡雅的清香，迷人的魅力。例如：張藝謀導(dǎo)演的2008北京申奧宣傳片，出現(xiàn)了《茉莉花》演奏片段。演唱歌曲三、聽(tīng)一聽(tīng)、比一比：師：《茉莉花》各個(gè)地方有很多的版本，唱法也不盡相同，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首《茉莉花》，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)看它來(lái)自哪里？注意從它的旋律、節(jié)奏、速度、情緒上來(lái)分析？（利用校本學(xué)科知識(shí)庫(kù)展示各地《茉莉花》）播放錄音 學(xué)生欣賞學(xué)生回答問(wèn)題師：東北民歌《茉莉花》旋律的起伏很大，而且比較緊湊，速度也比江蘇民歌快，它的襯詞很有特點(diǎn)，而且風(fēng)趣幽默，高亢豪放，充滿陽(yáng)剛之氣，帶有濃郁的東北二人轉(zhuǎn)的韻味。大家知道舞蹈有哪些舞種？讓學(xué)生說(shuō)出民歌及民族舞蹈的共同特點(diǎn)。師：同學(xué)們了解哪些民歌？（師：青藏高原、在那遙遠(yuǎn)的地方、山丹丹開(kāi)花紅艷艷、在那遙遠(yuǎn)的地方、掀起你的蓋頭來(lái)、美麗的草原我的家等等）師：《茉莉花》也是民歌中的一首，大家覺(jué)得是哪個(gè)地方的歌曲？（聽(tīng)到《茉莉花》的旋律大家不會(huì)有黃土高坡、山川峻嶺和牛羊草原的景象，而是想到了江蘇一帶小橋流水人家的景象。學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法欣賞音樂(lè)，并對(duì)音樂(lè)作品作出初步的評(píng)價(jià)。讓我們來(lái)欣賞幾首吧。5隋老師的彈琴伴奏完整演唱歌曲。第二篇：茉莉花教學(xué)設(shè)計(jì)一導(dǎo)入：看、聽(tīng)、問(wèn)1欣賞茉莉花圖片，聆聽(tīng)黑鴨子合唱組的《茉莉花》同學(xué)們，老師今天給大家?guī)?lái)一段視頻，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來(lái)欣賞。（邊聽(tīng)邊看點(diǎn)擊觀看《江南風(fēng)景》的圖片）。讓我們一起唱第一句旋律，并劃旋律線,感受一下旋律的優(yōu)美。學(xué)生聽(tīng)后，教師提問(wèn)：這是什么曲子？你知道是由什么音樂(lè)改編的嗎？學(xué)生回答：《茉莉花》，是由歌曲《茉莉花》改編的。曲調(diào)優(yōu)美流暢，體現(xiàn)江南人文風(fēng)情的陰柔細(xì)膩的特色，具有鮮明個(gè)性和極強(qiáng)生命力。本課主要通過(guò)欣賞多種版本的《茉莉花》音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這一民歌中的經(jīng)典歌曲的喜愛(ài)之情，同時(shí)通過(guò)對(duì)多首江蘇民歌的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族歌曲的熱愛(ài)之情。了解歌曲的背景。
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