茉莉花教學(xué)設(shè)計(jì)[五篇材料]-免費(fèi)閱讀
【正文】 今天我?guī)砹?個(gè)地區(qū)的《茉莉花》，大家來辨別一下。（1）學(xué)唱A段前5小節(jié)歌譜。演唱時(shí)唱出少女熱情卻有含蓄的特點(diǎn)。A段：（18）主旋律在第一聲部B段：（914）主旋律在第二聲部師：今天我們主要來學(xué)習(xí)下《茉莉花》這首歌曲的主旋律。（生伴著音樂進(jìn)入課堂）一．導(dǎo)入師：首先我們來欣賞兩個(gè)音樂片段，說說你在著兩個(gè)音樂片段中聽到了什么？分別以怎樣的形式呈現(xiàn)的？ 生：《茉莉花》這首歌曲片段一：女子十二樂坊《茉莉花》使用的主要樂器有：古箏，揚(yáng)琴，琵琶，二胡，竹笛，簫，葫蘆絲，獨(dú)弦琴等中國傳統(tǒng)民族樂器。音樂教學(xué)過程本身就是藝術(shù)創(chuàng)造的過程，音樂教學(xué)只有更好，沒有最好。小小的茉莉花不僅給我們帶來了美麗，也為我們架起了通向世界的友誼之橋，它在世界舞臺(tái)上始終散發(fā)著芳香，傳播著友誼。一起欣賞一下。（播放視頻）生談感受（同樣是一首樂曲，用不同的表現(xiàn)形式就產(chǎn)生了不同的效果，給人的感受也不同）教學(xué)意圖：通過多媒體讓學(xué)生從聽覺、視覺等方面了解茉莉花并感受、理解音樂，增強(qiáng)對(duì)茉莉花的親切感，開闊學(xué)生的視野和知識(shí)面。大屏幕出示：說一說三首《茉莉花》在旋律和風(fēng)格上有什么特點(diǎn)？東北 旋律音調(diào)夸張、風(fēng)趣，體現(xiàn)了粗獷豪爽的風(fēng)格；江蘇 旋律音調(diào)清麗、婉轉(zhuǎn)，體現(xiàn)了柔美、細(xì)膩的風(fēng)格；河北 旋律音調(diào)明快，具敘述性，體現(xiàn)了剛直、爽朗的風(fēng)格； 師：在我國很多地區(qū)都流傳這首民歌，由于地域不同、歷史文化不同，所以歌曲的音樂風(fēng)格就不盡相同。從而產(chǎn)生對(duì)我國民族民間音樂的興趣，了解《茉莉花》在世界樂壇上的影響和地位。教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價(jià)值觀：通過了解茉莉花的精神品質(zhì)和音樂內(nèi)涵，從而激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活、熱愛自然和熱愛民族音樂的情感。中國民歌《茉莉花》不僅為我們創(chuàng)造了美的享受，同時(shí)也為我們搭起了走向世界的橋梁。2002年由張藝謀執(zhí)導(dǎo)的2010年上海申博短片以《茉莉花》為線索將無數(shù)精彩鏡頭串聯(lián)，人們稱贊《茉莉花》“美的令人窒息”。同學(xué)們，相同的《茉莉花》卻有不同的風(fēng)格，誰能告訴老師形成歌曲風(fēng)格差異的原因是什么？ 學(xué)生：討論并發(fā)言老師：民歌風(fēng)格的形成與地理環(huán)境、歷史文化、生活習(xí)慣、語言性格等因素有關(guān)。并用舞蹈來表演《茉莉花》。）師：數(shù)千年來，浩若繁星的我國各民族民歌在中華大地代代相傳。了解中國民歌知識(shí)，引導(dǎo)探索中國南北民歌的風(fēng)格差異及其形成原因。1東北民歌（與江蘇茉莉花對(duì)比）河北民歌 2你會(huì)唱哪一首茉莉花3由指揮家譚盾指揮的《金聲玉振》作為奧運(yùn)會(huì)頒獎(jiǎng)曲。這么美的歌是在怎樣的環(huán)境下孕育的呢？讓我們一起去欣賞江南美景。2你看到了什么，聽到了什么，你對(duì)茉莉花的形態(tài)色彩及用途還有哪些了解？3接下來老師就和大家一起走進(jìn)江南水鄉(xiāng)，學(xué)習(xí)江蘇民歌《茉莉花》二新課學(xué)唱歌曲1一起來聽歌曲，歌曲的旋律怎樣？（旋律柔美，婉轉(zhuǎn)）整首歌曲旋律婉轉(zhuǎn)流暢，給人以抒情秀美之感。師：同學(xué)們，通過剛才音樂的再次欣賞和江南風(fēng)情圖片的欣賞，你對(duì)江南有什么新的了解嗎？（引導(dǎo)學(xué)生暢談江南的風(fēng)土人情、建筑名勝、文人雅士等方面）師小結(jié)：江南文化是中國幾千年來華夏文化孕育的一枝獨(dú)秀，她篩濾了華夏文化的陽剛、粗獷的因子，而更多的繼承和弘揚(yáng)了陰柔細(xì)膩的一面。師 ：旋律線像什么？生交流：像波浪等。[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生初次接觸《茉莉花》的旋律，對(duì)樂曲有個(gè)大概的了解]（二）、重點(diǎn)欣賞歌曲，體驗(yàn)《茉莉花》的魅力師生談話，熟悉茉莉花點(diǎn)擊進(jìn)入“永遠(yuǎn)的茉莉花”，欣賞歌曲《茉莉花》。三、教學(xué)理念新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：藝術(shù)課程將古今中外一切經(jīng)典性的文化藝術(shù)遺產(chǎn)，自然地融入課堂教學(xué)，成為學(xué)生成長的文化養(yǎng)分。接觸經(jīng)典藝術(shù)有利于培養(yǎng)學(xué)生將抗、高尚的藝術(shù)品位，使他們知道藝術(shù)在人類發(fā)展史上以及在不同國家、民族文化環(huán)境中的價(jià)值。聽后交流。師：這首歌曲每段的第一句都是“好一朵茉莉花”，好在哪里？引導(dǎo)學(xué)生分析全曲，體會(huì)其對(duì)茉莉花的描述：“香”“白”“滿園花開，比也比不過她”，茉莉花花瓣潔白，芳香美麗，引發(fā)人純潔真摯、樸實(shí)無華的情感共鳴。她不僅表現(xiàn)在古今江南名人的書法國畫、詩詞歌賦，也融合在了江南小調(diào)中，因此江南的民歌小調(diào)也呈現(xiàn)出細(xì)膩、清秀和委婉。這就是小調(diào)歌曲的特點(diǎn)。6提示:江蘇人講話特別的好聽，連吵架都像在唱歌一樣，美麗的江蘇素有上有天堂，下有蘇杭的之稱，我們?cè)鯓友莩拍鼙憩F(xiàn)茉莉花的美和香呢？（輕聲、高位置、優(yōu)美的、柔和的、婉轉(zhuǎn)的。4在維也納金色大廳里宋祖英的一曲茉莉花讓所有人陶醉。通過對(duì)同一首民歌的不同形式風(fēng)格的欣賞比較，使學(xué)生明白“越是民族的就越是世界的”這一真理
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