【正文】 ：“江南好，風(fēng)景舊曾諳；日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)?？捎谜Z言、板書，圖片等手段介紹花的習(xí)性、產(chǎn)地。讓我們一起來學(xué)唱這首好聽的《茉莉花》。生再次演唱。課件展示：滿、不、我、采、戴、將??）師：讓我們一起用方言來念一念歌詞。除了江蘇以外，我國還有很多的省市流傳著具有自己省份特征的《茉莉花》。“申博”成功，《茉莉花》立了一功。從北京莊嚴(yán)的人民大會(huì)堂到維也納金色大廳，中國民歌《茉莉花》已成為中國人民和平友好的象征。讓學(xué)生喜歡上民族歌曲，并使她們明白只有民族的才是世界的。讓人聯(lián)想翩翩，叫人怎能不心生這贊嘆之情呢！江南的景，真是美不勝收！聽著江南的樂曲也是這樣的美！那江南的歌又是怎樣的呢？今天，我們就來學(xué)唱一首流傳自江南的小曲《茉莉花》。（二）歌曲教學(xué)請(qǐng)同學(xué)們欣賞歌曲，思考兩個(gè)問題： ？？（歌曲欣賞）師：嗯！演唱的情緒是優(yōu)美的，抒情的。人們歌頌它的樸實(shí)無華，潔白無瑕。（三）歌曲藝術(shù)處理師：你們都記住了哪些歌詞？ 相信美妙的旋律再配上精致的歌詞，同學(xué)們一定會(huì)唱的更美！同學(xué)們相討論一下，老師要給同學(xué)們提出要求了，可以從速度，力度。請(qǐng)同學(xué)們注意樂譜中的附點(diǎn)四分音符，唱好有連音線的地方，要唱的連貫流流暢。請(qǐng)同學(xué)們想一想，你還在哪聽過這熟悉的旋律呢？央視頻道中的一個(gè)宣傳片，讓我們?cè)僖淮务雎犨@優(yōu)美的旋律。一首江蘇民歌會(huì)有如此的魅力，能夠打動(dòng)各個(gè)國家不同膚色人的心呢！那是因?yàn)橥高^這優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的旋律，溢發(fā)出的是中國人民真誠善良的精神本質(zhì)。師：接下來我們欣賞的是一首由美國作曲家 改編 并吹奏的薩克斯曲《茉莉花》他將《茉莉花》的音樂元素運(yùn)用到自己的音樂作品，將其重新演繹，他的改編體現(xiàn)了西方人對(duì)中國民歌的熱愛和理解，也充分說明了音樂是無國界的。好！下面就請(qǐng)同學(xué)們按照自己的處理方法，用優(yōu)美的聲音，有感情地演唱這首江蘇民歌《茉莉花》。師：當(dāng)你真的見到這嬌小玲瓏，芳香四溢的茉莉花時(shí)，要怎樣唱好下兩個(gè)樂句呢？（說的好）是的，這兩句沒有大的旋律起伏，就好似人們?cè)阪告讣?xì)說著茉莉花的淡雅和清香。嗯，好像身邊開滿了茉莉花，仿佛聞到那陣陣清香！師：我們好像置身于茉莉花叢中一樣，讓我們聞一聞！?。≌嫦惆。‘?dāng)聞到這沁人心脾的花香時(shí)，會(huì)從內(nèi)心深處發(fā)出一種由衷的贊嘆！深吸氣，在緩緩地呼氣，保持聞花香的感覺，隨著吸氣時(shí)的感覺邊聽邊隨旋律輕聲的哼唱歌曲。那你們見過茉莉花嗎？茉莉花真的是“又香又白人人夸”嗎？就請(qǐng)同學(xué)們一起來看大屏幕（茉莉花圖片）師配樂解說：茉莉花亦稱“茉莉”為復(fù)瓣小白花，小巧玲瓏，清香四溢，仿佛刻玉雕瓊。最早是在明朝時(shí)期發(fā)源于江蘇揚(yáng)州地區(qū)，而到了清朝時(shí)期才定名為《茉莉花》，之后才廣泛的流行于全國，有多種版本的同名歌曲多首。詞中生動(dòng)的為我們展現(xiàn)了一幅色彩絢麗，美妙絕倫的春景。在感受、體驗(yàn)、演唱、欣賞中創(chuàng)設(shè)輕松、民主的交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生感知、認(rèn)識(shí)，在無意識(shí)的交流探討中對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，并通過多種教學(xué)形式來體驗(yàn)音樂風(fēng)格，感受音樂的美感和藝術(shù)魅力。歌唱家彭麗媛在05年春晚上也演唱過茉莉花。你們來聽一聽這兩首《茉莉花》又有什么特點(diǎn)？播放錄音：東北民歌《茉莉花》片斷、河北民歌《茉莉花》片段 ://“九七見證歷史”1997年7月1日上午10時(shí)中英香港政權(quán)交接儀式上，首奏江蘇民歌《茉莉花》，這既是對(duì)沉痛歷史的回顧，更是對(duì)輝煌未來的詠嘆。俗話說：“寧聽江蘇人吵架，不愿聽浙江人說話。）（二），聽一聽，比一比剛才我們學(xué)習(xí)的這首《茉莉花》是根據(jù)另外一首也叫《茉莉花》的民歌改編的。學(xué)生跟琴整首哼唱。：同學(xué)們能跟著歌曲輕聲哼唱，看來對(duì)這首歌曲都非常熟悉了。而茉莉花的美麗、潔白、芬芳，更是深受到人們的喜愛。學(xué)生分析：有一定的網(wǎng)上查閱和收集資料進(jìn)行自學(xué)的能力；教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你到過什么地方？給你留下印象最深的是什么？ 今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方。在欣賞中引導(dǎo)同學(xué)聽、唱、思、議、記、看，全方位開拓思維空間，訓(xùn)練同學(xué)的形象藝術(shù)思維能力。歌曲的結(jié)構(gòu)比較規(guī)整，共四句。）師：同學(xué)們表現(xiàn)得非常出色，異曲同唱感覺兩個(gè)旋律在交織，就象一對(duì)姐妹用音樂語言促膝談心，娓娓動(dòng)聽。師：湖因山而得名，山因水而增色，因與湖相伴的山酷似臥牛戲水，故名為金牛山，如今的金牛湖成為國家AAA級(jí)風(fēng)景旅游區(qū)，同學(xué)們你去過嗎？你知道金牛湖的地理位置嗎？下面讓我們放松心情，一起去夢(mèng)想金牛湖。一個(gè)叫何仿的小文藝兵在金牛山下聽到一位民間藝人用胡琴自拉自唱了一首《鮮花調(diào)》，小戰(zhàn)士被這優(yōu)美的音調(diào)吸引，立即用簡譜記了下來。（可結(jié)合欣賞小學(xué)學(xué)習(xí)過的民歌作品）山歌：人們?cè)谏揭皠趧?dòng)生活中產(chǎn)生的。我國各民族、各地區(qū)民歌絢麗多樣。跟伴奏完整地、有感情地演唱。第一樂句強(qiáng)調(diào)徵音的核心作用，第二樂句落到宮音，出現(xiàn)新的色彩，第三樂句又回到徵音，并以一個(gè)補(bǔ)充樂句結(jié)束。師：茉莉花芬芳美麗，歌曲悠揚(yáng)動(dòng)聽，下面我們共同滿懷喜愛之情學(xué)唱中國民歌《茉莉花》。“歡歌金色嘹亮”——2002年12月、2003年12月和2006年10月，我國著名民族歌唱家宋祖英分別在舉世聞名的悉尼歌劇院、維也納金色大廳和美國肯尼迪藝術(shù)中心舉辦了個(gè)人獨(dú)唱音樂會(huì)，三臺(tái)音樂會(huì)均以《茉莉花》做為開場(chǎng)曲，使東方的民族聲樂藝術(shù)在西方的音樂圣殿大放異彩。自此，茉莉花走出了國門，走向世界。師：課前，老師讓大家搜集一些關(guān)于茉莉花這種植物的資料，現(xiàn)在哪些同學(xué)來給我們介紹一下？首先，這種植物的外形是什么樣的？ 生：葉片碧綠，花朵潔白，小巧素雅……師：（結(jié)合多媒體展示）說得很好，這真是“好一朵美麗的茉莉花”?。∧撬臍馕队秩绾文?？ 生：芬芳、清香、淡雅……師：（結(jié)合多媒體展示），真是“芬芳美麗滿枝椏”??！茉莉花又香又白，不過天地間又美麗又芬芳的花朵還有許多，唯有茉莉花最惹人憐愛，因?yàn)樗送庠诘拿利惙曳?，?duì)人們的生活也是很有作用的。教學(xué)過程：導(dǎo)入：師：請(qǐng)同學(xué)