【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 料建設(shè)。各班級(jí)要全面建設(shè)學(xué)生成長(zhǎng)記錄檔案袋。成長(zhǎng)記錄檔案袋主要記錄和收集學(xué)生日常主要行為表現(xiàn)材料，為綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)提供實(shí)證材料。實(shí)證材料必須是原始、真實(shí)、完整、全面的。學(xué)校建議主要收集以下八類實(shí)證材料：1）各類課程學(xué)習(xí)的階段性或終結(jié)性考試或考查成績(jī)；2）考勤及日常突出表現(xiàn)的統(tǒng)計(jì)材料；3）關(guān)鍵性作品、作業(yè)；4）參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)記錄和證明；5）經(jīng)教育行政部門認(rèn)可的表彰、獎(jiǎng)勵(lì)證明、證件；6）關(guān)鍵性評(píng)語；7）經(jīng)教育行政部門或?qū)W校認(rèn)可的特長(zhǎng)鑒定；8）自我描述。填寫內(nèi)容主要包括學(xué)業(yè)成績(jī)記錄、學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)達(dá)成情況描述、學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展的有關(guān)信息以及學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等評(píng)定等級(jí)和階段性、總結(jié)性評(píng)語。評(píng)價(jià)程序：初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)以班級(jí)為單位進(jìn)行，先由學(xué)生本人作出自我評(píng)價(jià)，經(jīng)家長(zhǎng)簽字同意后，上交班級(jí)評(píng)價(jià)小組。然后按評(píng)價(jià)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和要求完成學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等，最后評(píng)價(jià)結(jié)果如實(shí)填寫。1）學(xué)生自評(píng)：學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)鑒定，并寫出描述性評(píng)語，描述性評(píng)語應(yīng)在100——150字內(nèi)。2）同學(xué)互評(píng)：每一位學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)本班每一位同學(xué)（包括自己）進(jìn)行評(píng)價(jià)量分。3）教師評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)小組的教師，結(jié)合學(xué)生的日常表現(xiàn)，對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)全班每一個(gè)學(xué)生客觀、公正地作出評(píng)價(jià)量分。4）結(jié)果審定：學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)組對(duì)評(píng)價(jià)的真實(shí)性和有效性進(jìn)行全面審查并負(fù)責(zé)解釋。對(duì)學(xué)生某一基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)被評(píng)價(jià)為D等級(jí)或A等級(jí)的，學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)組將上報(bào)縣評(píng)價(jià)工作委員會(huì)進(jìn)行審核。5）反饋與公示：各班級(jí)要及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生個(gè)人及家長(zhǎng)，評(píng)定等級(jí)為A等的要公示，接受學(xué)生的質(zhì)詢并由班級(jí)評(píng)價(jià)小組研究后給予答復(fù)。6）監(jiān)察與投訴：對(duì)評(píng)價(jià)過程中出現(xiàn)的違紀(jì)違規(guī)行為，可向?qū)W校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)舉報(bào)和投訴，也可直接向縣有關(guān)部門舉報(bào)和投訴，學(xué)校負(fù)責(zé)調(diào)查與處理。學(xué)校在接到投訴后1周內(nèi)作出答復(fù)。如對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果存在異議的，可向?qū)W校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組提出申訴和請(qǐng)求復(fù)議；7）對(duì)殘疾學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)降低標(biāo)準(zhǔn)，以體現(xiàn)人文精神和人文關(guān)懷。六、呈現(xiàn)與使用評(píng)價(jià)結(jié)果：初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的結(jié)果應(yīng)包括兩部分：綜合性評(píng)語和評(píng)價(jià)等級(jí)1）綜合性評(píng)語：學(xué)生自我評(píng)語，教師綜合性評(píng)語。2）評(píng)價(jià)等級(jí)：每個(gè)維度的評(píng)價(jià)結(jié)果為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)，分別代表優(yōu)秀、良好、合格、不合格。對(duì)學(xué)生某一維度評(píng)價(jià)為D等級(jí)時(shí)應(yīng)非常慎重，其材料必須的交學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)組進(jìn)行審核，對(duì)符合直接認(rèn)定為A等級(jí)條件的，必須在學(xué)校張榜公示15日后報(bào)縣教委評(píng)價(jià)工作委員會(huì)審核認(rèn)定。3）等級(jí)比例：學(xué)和畢業(yè)生最終評(píng)價(jià)均以學(xué)校為單位劃分等級(jí)，其中道德品質(zhì)公民素養(yǎng)維度合格等級(jí)不受比例限制，分為“合格”，“不合格”的方式呈現(xiàn)（凡受學(xué)校記過以上處分未撤消者或因違法犯罪被刑事拘留或判刑，或兩維度中四項(xiàng)要素不合格者，維度成績(jī)?yōu)椴缓细瘢?，其他四個(gè)維度A等級(jí)原則上不超過畢業(yè)生參加測(cè)評(píng)人總數(shù)的30%，評(píng)定學(xué)生某一方面為“不合格”時(shí)應(yīng)十分慎重。評(píng)價(jià)結(jié)果的使用1）用于指導(dǎo)改進(jìn)日常教育教學(xué)實(shí)踐。2）作為學(xué)校評(píng)估和監(jiān)控班級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)。3）作為學(xué)生初中畢業(yè)的主要依據(jù)之一。4）作為高中階段學(xué)校招生的主要依據(jù)之一。本細(xì)則自2010年9月1日起施行。七、評(píng)價(jià)制度的有關(guān)規(guī)定全體師生在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過程中要公平、公正、合理，要簽訂誠信責(zé)任狀。如學(xué)生在評(píng)價(jià)過程中被發(fā)現(xiàn)有弄虛作假行為的，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)一、二項(xiàng)等級(jí)均為“不合格”。如老師在評(píng)價(jià)過程中被發(fā)現(xiàn)有弄虛作假行為的，經(jīng)綜合考核領(lǐng)導(dǎo)小組核實(shí)，將不再擔(dān)任評(píng)價(jià)工作，并受到相應(yīng)的處理，同時(shí)與教師的年終考核、職稱評(píng)定、工資晉升掛鉤。以上細(xì)則未盡事宜，待后完善，解釋權(quán)歸校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。第四篇：初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案（定稿）壽光市教育局文件壽教字[2009]17號(hào)壽光市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是基礎(chǔ)教育課程改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是全面反映初中學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措，也是普通高中招生的重要依據(jù)。根據(jù)濰坊市教育局關(guān)于初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的有關(guān)要求，結(jié)合我市實(shí)際，制定本方案。一、指導(dǎo)思想按照素質(zhì)教育與新課程理念的要求，落實(shí)濰坊市關(guān)于初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的精神，堅(jiān)持以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù)，以學(xué)校評(píng)價(jià)為主體，以專業(yè)支撐與制度建設(shè)為保障，采取多元化的評(píng)價(jià)方法，注重過程培養(yǎng)和過程評(píng)價(jià)，力求全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況，推進(jìn)課程改革和素質(zhì)教育的深入實(shí)施。二、實(shí)施目的強(qiáng)化素質(zhì)教育，把初中課程改革進(jìn)一步推向深入，全面貫徹國家的教育方針，全面提高教育質(zhì)量。貫徹落實(shí)《中國共產(chǎn)黨中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，全面反映初中學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，改變以升學(xué)考試分?jǐn)?shù)作為唯一錄取標(biāo)準(zhǔn)的做法。在實(shí)踐中探索和完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方法，建立健全初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，形成素質(zhì)教育實(shí)施與保障的長(zhǎng)效機(jī)制。通過實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，面向全體師生、家長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)一步倡導(dǎo)素質(zhì)教育，宣傳基礎(chǔ)教育課改實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)全社會(huì)教育觀念的更新。三、實(shí)施原則客觀性原則。提前公布評(píng)價(jià)的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法、程序、人員和有關(guān)規(guī)章，確保評(píng)價(jià)工作公平、公正、公開地進(jìn)行?？尚行栽瓌t。靈活簡(jiǎn)便易行，避免繁瑣和形式化。發(fā)展性原則。終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性差異。四、實(shí)施程序（一）建立三級(jí)管理的組織機(jī)構(gòu)市教育局成立評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組 長(zhǎng):崔建軍副組長(zhǎng)：董有才成 員：董學(xué)孝 隋慧成 張泉城 孫曰亮市教育局成立評(píng)價(jià)工作委員會(huì)主 任： 董有才成 員：董學(xué)孝 隋慧成 張泉城 孫曰亮履行職責(zé)：①制定《壽光市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案》；②組織相關(guān)人員的培訓(xùn)工作；③審核學(xué)校實(shí)施細(xì)則以及評(píng)價(jià)的規(guī)章制度；④指導(dǎo)、監(jiān)督所轄初中學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作；⑤接受和處理各界人士的咨詢、申訴，糾正評(píng)價(jià)中的錯(cuò)誤，查處違規(guī)行為，裁定初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果。學(xué)校成立校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)委員會(huì)，由校長(zhǎng)、教師和家長(zhǎng)代表（組成人員中家長(zhǎng)代表要實(shí)行回避制，例：如評(píng)價(jià)初三學(xué)生的家長(zhǎng)代表要在其他年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)中產(chǎn)生）組成，負(fù)責(zé)本校的評(píng)價(jià)工作。各學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)的組成人員名單要提前向全校公示，并報(bào)市教育局備案。履行職責(zé)：①落實(shí)市的實(shí)施方案，制定學(xué)校評(píng)價(jià)的實(shí)施細(xì)則，明確各維度中每個(gè)等級(jí)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)程序；②認(rèn)定班級(jí)評(píng)價(jià)小組成員；③組織并監(jiān)督評(píng)價(jià)工作，對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行確認(rèn)，對(duì)評(píng)價(jià)中出現(xiàn)的分歧予以澄清和仲裁。班級(jí)成立評(píng)價(jià)小組，具體負(fù)責(zé)班級(jí)的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。班級(jí)評(píng)價(jià)小組由學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)提名成立，成員由班主任、科任教師代表組成。評(píng)價(jià)小組成員不少于5人，名單要提前向評(píng)價(jià)班級(jí)的學(xué)生公布。小組成員必須為該班學(xué)生授課時(shí)間不能少于1個(gè)學(xué)期，且對(duì)該班學(xué)生比較熟悉和了解，有較強(qiáng)的責(zé)任心和良好的誠信品質(zhì)。對(duì)于多數(shù)學(xué)生有異議的小組成員，學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)要做出相應(yīng)的調(diào)整。履行職責(zé)：①負(fù)責(zé)組織對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)工作和結(jié)果的合成；②為學(xué)生做出綜合評(píng)語；③填寫《壽光市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告書》；④接受學(xué)生和家長(zhǎng)的咨詢。（二）評(píng)價(jià)內(nèi)容及依據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容。包括道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、合作交流與探索實(shí)踐、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)、勞動(dòng)與技能6個(gè)方面的內(nèi)容。評(píng)價(jià)依據(jù)。評(píng)價(jià)以《壽光市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表》為依據(jù)。（三）評(píng)價(jià)方法學(xué)生自評(píng)。學(xué)生根據(jù)本人平時(shí)表現(xiàn)，依據(jù)學(xué)校印制的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告書中各等級(jí)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，整理并提供相關(guān)實(shí)證材料，確定自評(píng)等級(jí)。學(xué)生互評(píng)。學(xué)生以班級(jí)為單位根據(jù)被評(píng)價(jià)學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)、學(xué)生本人的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告書以及所提供的實(shí)證材料，依據(jù)各等級(jí)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確定互評(píng)等級(jí)。班級(jí)評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)。在學(xué)生自評(píng)與互評(píng)基礎(chǔ)上，班級(jí)評(píng)價(jià)小組以學(xué)生的日常表現(xiàn)為依據(jù)，通過觀察、訪談和調(diào)閱學(xué)生的成長(zhǎng)記錄等方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)從學(xué)生的整體表現(xiàn)入手，將日常的片斷事實(shí)和記錄作為評(píng)價(jià)依據(jù)應(yīng)慎重，避免以偏概全。對(duì)于評(píng)價(jià)小組成員之間的分歧，要通過集體研究，按照少數(shù)服從多數(shù)的原則作出評(píng)價(jià)結(jié)論。對(duì)于原則性的重大分歧，應(yīng)提交學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)研究決定。如對(duì)學(xué)生最后的評(píng)價(jià)結(jié)果與學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)明顯不符，經(jīng)班級(jí)評(píng)價(jià)小組審核，可以進(jìn)行調(diào)整。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要建立記錄檔案，要如實(shí)填寫《壽光市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告書》。評(píng)價(jià)結(jié)果報(bào)學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)審核認(rèn)定。（四）評(píng)價(jià)次數(shù)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)分為學(xué)期評(píng)價(jià)與畢業(yè)評(píng)價(jià)，學(xué)期評(píng)價(jià)一般在學(xué)期末進(jìn)行，每學(xué)年評(píng)價(jià)二次。畢業(yè)評(píng)價(jià)在初中畢業(yè)前進(jìn)行，由三個(gè)學(xué)年的評(píng)價(jià)結(jié)果匯總合成。（五）評(píng)價(jià)結(jié)果綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果包括等級(jí)評(píng)價(jià)和綜合評(píng)語兩個(gè)部分。等級(jí)評(píng)價(jià)。等級(jí)評(píng)價(jià)在對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的六個(gè)維度進(jìn)行評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，再對(duì)各維度加權(quán)出總等級(jí)。等級(jí)評(píng)價(jià)包括學(xué)期等級(jí)評(píng)價(jià)和畢業(yè)等級(jí)評(píng)價(jià)。⑴學(xué)期等級(jí)。每學(xué)期從6個(gè)評(píng)價(jià)維度所包含的要素及其關(guān)鍵表現(xiàn)入手，通過整體判斷對(duì)各維度給出一個(gè)等級(jí)，以A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（不合格）呈現(xiàn)；學(xué)生各評(píng)價(jià)維度等級(jí)要依據(jù)各評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)的結(jié)果綜合生成，具體辦法為：分別將各評(píng)價(jià)主體評(píng)出的等級(jí)A、B、C分別賦值為1,然后按照p=+，四舍五入后再還原成等級(jí)，其中pj代表教師評(píng)價(jià)，ph代表學(xué)生互評(píng)（含學(xué)生自評(píng)）。⑵各等級(jí)所占比例的劃分原則。各學(xué)校每個(gè)學(xué)年學(xué)生綜合素質(zhì)每個(gè)維度的等級(jí)達(dá)到A級(jí)的比例，原則上不得超過該校各學(xué)年學(xué)生總數(shù)的30％（道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)項(xiàng)目不受限）。學(xué)生綜合素質(zhì)等級(jí)中B級(jí)的比例由學(xué)校根據(jù)學(xué)生發(fā)展的實(shí)際情況確定。將學(xué)生綜合