【正文】 注：評定內(nèi)容一律用鋼筆或黑色水筆填寫，字跡工整，不得涂改；。1填寫學(xué)生成長記錄手冊的相關(guān)內(nèi)容：由班主任親自填寫報(bào)告冊中各科期中、期末、總評成績及相關(guān)欄目，并要求學(xué)生和家長認(rèn)真填寫報(bào)告冊中相關(guān)欄目，并按要求簽名或蓋章。評價(jià)結(jié)果的審定與歸檔：學(xué)校評定工作領(lǐng)導(dǎo)小組對每一位學(xué)生評定結(jié)果進(jìn)行評定，由校長簽字并加蓋學(xué)校公章，上報(bào)有關(guān)部門予以存檔，供中招錄取使用，其它原始資料及各種評比表等一并移入政教處存檔，評價(jià)結(jié)果一旦歸檔、原則上不予以變動。期間：（1）由學(xué)校設(shè)立投訴電話——08863871069，評定監(jiān)督小組應(yīng)接受投訴與提出復(fù)議，專人負(fù)責(zé)做好記錄。其他事項(xiàng)記錄：學(xué)生在各級各類競賽、運(yùn)動會比賽中的成績及在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動中獲獎后，按學(xué)期填寫記入其他事項(xiàng)記錄。教師評定：即班主任教師以學(xué)生日常表現(xiàn)為依據(jù)，通過觀察、訪問和查閱學(xué)生成長記錄手冊、班級周記等方式給予學(xué)生客觀和公正評價(jià)，對予５個維度的評價(jià)內(nèi)容，如實(shí)在學(xué)生成長記錄手冊中安每學(xué)期做出班主任評語，其他教師評定小組成員應(yīng)該參考學(xué)生本人、家長及班委會成員評定所提供的信息綜合考慮，依據(jù)基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的要素和關(guān)鍵表現(xiàn)，實(shí)事求是給每位同學(xué)進(jìn)行打分，評定者要簽名。班委會評定：即以學(xué)生日常表現(xiàn)為依據(jù)，通過觀察和查閱學(xué)生成長記錄手冊、班級周記等方式給予同學(xué)客觀和公正的評價(jià)。學(xué)生自評：即學(xué)生根據(jù)自己平時表現(xiàn)，依據(jù)綜合素質(zhì)評定各個方面的要求，根據(jù)自己在初中階段的發(fā)展情況，對照基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的要素和關(guān)鍵表現(xiàn)進(jìn)行自我評價(jià)，自評包括描述性評語（150字左右）和給各個要素打分。（五）操作流程確定機(jī)構(gòu)：由班主任推薦并選舉產(chǎn)生班級教師評定小組和學(xué)生評定小組，并及時予以公布。學(xué)生的個性特長的表現(xiàn)。（四）評定的信息來源學(xué)生的成長記錄手冊和日常表現(xiàn)。（對于嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī)或受處分未撤消的學(xué)生，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組審核，可定為：D級）。學(xué)生畢業(yè)成績以初中階段三個學(xué)年評定的成績之和來確定綜合素質(zhì)的評定結(jié)果。評定工作完成后即向參評的學(xué)生及家長發(fā)布評定結(jié)果。A:優(yōu)秀（≥9分）；B:良好（≥7分，＜9分）；C:基本達(dá)到要求（≥6分，＜7分）；D:尚需努力（＜6分）。基本素質(zhì)評價(jià)指標(biāo)在七年級上學(xué)期到九年級上學(xué)期的五個學(xué)期中，以學(xué)期為單位，由學(xué)生本人與教師共同記錄學(xué)生的成長事實(shí)，在九年級下學(xué)期，采取學(xué)生個人自評、同學(xué)互評、家長評價(jià)、教師評價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行評價(jià)。個性發(fā)展評價(jià)指標(biāo)是體現(xiàn)個人與眾不同的個性發(fā)展目標(biāo)，包括個性特長、個人成果及其他學(xué)生自主選擇的內(nèi)容等三個方面。根據(jù)教育部《云南省初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)方案》（試行）中提出的初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)指標(biāo)包含基本素質(zhì)評價(jià)指標(biāo)和個性發(fā)展評價(jià)指標(biāo)兩個部分。評定工作結(jié)束后評定委員會應(yīng)進(jìn)行質(zhì)量分析并撰寫工作總結(jié)。（5）建立監(jiān)控評估機(jī)制。學(xué)生成長記錄手冊是對學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行評定工作的主要依據(jù)。積極探索并盡快建立新的學(xué)生檔案管理制度，為每個學(xué)生建立成長記錄袋和學(xué)生綜合素質(zhì)評定結(jié)果電子檔案，形成管理系統(tǒng)，以適應(yīng)評價(jià)、考試制度改革及高中階段招生制度改革。學(xué)生、家長、教師和其他社會人士對于評定過程中可能影響或危害評定結(jié)果公平、公正的現(xiàn)象和行為，或者對評定結(jié)果存在異議，可先向?qū)W校評定委員會提出舉報(bào)和申訴，如果對學(xué)校評定委員會的答復(fù)或處理不滿意，可向上級領(lǐng)導(dǎo)小組舉報(bào)或申訴。學(xué)校建立誠信獎勵制度，鼓勵教師、學(xué)生及家長提高誠信度。（2）建立誠信制度。學(xué)生綜合素質(zhì)評定的內(nèi)容、方法、程序及評定結(jié)果在學(xué)生所在班級公示，并向?qū)W生及其家長做出明確的說明和解釋，接受、記錄學(xué)生的質(zhì)詢。四、制度保障（1）建立公示制度。學(xué)校評定委員會對各班的評定結(jié)果的真實(shí)性和有效性進(jìn)行核查。班主任是班級評定過程的第一責(zé)任人，要對評定工作的全過程負(fù)。堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)重大問題集體研究的原則，其主要職責(zé)是落實(shí)評定方案，制定具體的評定程序；認(rèn)定評定小組成員；組織并監(jiān)督評定工作；對評定結(jié)果進(jìn)行認(rèn)定和公示；對評定過程中出現(xiàn)的分歧予以澄清和仲裁等。三、隊(duì)伍建設(shè)（1）致力評定隊(duì)伍的建設(shè)，加強(qiáng)評定人員的專業(yè)化培訓(xùn)，未參加培訓(xùn)的管理者、教師不得作為學(xué)校評定委員會和班級評定小組的成員。班委會評定小組：（1）由班長負(fù)責(zé)，由五名學(xué)生組成，成員班級民主選舉產(chǎn)生。教師評定小組（1）由以班級為單位，班主任任組長，由班主任和課任教師五人組成。⑥對班級評定工作出現(xiàn)的問題進(jìn)行反饋與指導(dǎo)。④認(rèn)定本校評定小組。②制訂評定的具體時間、操作程序。二、評定機(jī)構(gòu)的組成與主要職責(zé)學(xué)校評定工作委員會（1）名單：組長：李成武副組長：茶雪松周二才成員：楊建榮楊春梅祝文生楊麗珍全體班主任（2）主要職責(zé)：①委員會根據(jù)《云南省初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)方案》（試行），根據(jù)學(xué)校實(shí)際制訂《瀘水縣民族中學(xué)初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施方案》。評價(jià)中應(yīng)將學(xué)生的全面發(fā)展和個性特長相結(jié)合，體現(xiàn)個體差異；公平性原則。（二）工作原則適應(yīng)性原則。一、指導(dǎo)思想和基本原則（一）指導(dǎo)思想對初中學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價(jià)是基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容，是全面反映初中學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措，也是衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)。nbsp。5能夠獲得信息技術(shù)等級證書或信息技術(shù)課程考試合格。5通過勞技課的教學(xué)，掌握勞技課堂教學(xué)要求。5積極參加學(xué)校組織的的各項(xiàng)外出勞動和公益活動。沒有無故缺席或半途而廢的記錄。5在藝術(shù)方面有專長。音樂、美術(shù)課表現(xiàn)及成績在各級藝術(shù)活動中獲獎證明審美表現(xiàn)4認(rèn)真上藝術(shù)課（音樂、美術(shù)），學(xué)業(yè)達(dá)到國家《學(xué)校藝術(shù)教育規(guī)程》的要求。4在語言、衣著、行為等方面有健康的審美觀點(diǎn)。4遇事冷靜，不沖動，有承受壓力、應(yīng)對挫折的良好心理素質(zhì)。4淡泊名利，為人豁達(dá)。4上好體育與健康課，認(rèn)真做兩操，體質(zhì)達(dá)到國家《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。班主任工作記錄體育與健康課表現(xiàn)及達(dá)標(biāo)成績各級體育活動及競賽獲獎證明身體健康有自我保健意識，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣。3學(xué)會料理個人生活，自己的衣物、文具等收放整齊。3在實(shí)驗(yàn)(踐)活動中大膽動手操作，有自己的活動成果或作品。創(chuàng)新精神3有創(chuàng)造性解決問題的愿望。3積極參與探究活動，初步掌握研究問題的方法。善于與他人交流、合作、分享，建立融洽的人際關(guān)系。合作交流與探索實(shí)踐團(tuán)隊(duì)精神2樂于參加集體活動，珍惜集體榮譽(yù)，維護(hù)集體利益。2按時、獨(dú)立、自覺地完成各科作業(yè)，字跡工整，準(zhǔn)確率高。2能采取多種學(xué)習(xí)方式提高學(xué)習(xí)水平，逐步掌握適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)方法。平時學(xué)習(xí)表現(xiàn)（態(tài)度、習(xí)慣等）各學(xué)科考試、考查成績各學(xué)科活動獲獎證書擾亂課堂教學(xué)秩序的記錄不完成作業(yè)次數(shù)記錄學(xué)習(xí)能力2勤于思考，善于收集和分析信息，主動獲取知識。努力克服學(xué)習(xí)中的困難，自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。1愛惜糧食，節(jié)約水電，生活節(jié)儉，不過度超前消費(fèi)。保護(hù)環(huán)境1認(rèn)真上好環(huán)境保護(hù)教育課，了解家鄉(xiāng)的環(huán)境問題。1承擔(dān)起學(xué)習(xí)、勞動等應(yīng)盡的職責(zé)，對自己的言行負(fù)責(zé)。1遵守網(wǎng)絡(luò)道德和安全規(guī)定，慎交網(wǎng)友。自尊自律言行舉止文明，穿戴樸素大方。拾金不昧，不損人利己。遵規(guī)守時，服從學(xué)校管理。大型活動的表現(xiàn)相關(guān)學(xué)科課堂表現(xiàn)校內(nèi)外違規(guī)、違紀(jì)記錄好人好事記載（含獎勵情況）儀表不符合《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的記錄進(jìn)入營業(yè)性網(wǎng)吧記錄值日、掃雪等勞動表現(xiàn)學(xué)生自檢材料遵紀(jì)守法遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，認(rèn)真上好法制教育課。尊重國旗、國徽、國歌，積極參加升國旗活動。學(xué)校要積極探索并盡快建立新的學(xué)生檔案管理制度，為每個學(xué)生建立成長記錄，以適應(yīng)中小學(xué)評價(jià)、考試制度改革及高中招生制度改革。六、建立新的學(xué)生檔案管理制度學(xué)校要妥善保管好《壽光市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)報(bào)告書》、并建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)檔案袋和評價(jià)結(jié)果電子擋案。建立培訓(xùn)制度初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)是一項(xiàng)政策性很強(qiáng)的工作，要組織好參與評價(jià)人員的培訓(xùn)，做到不培訓(xùn)不上崗。公示學(xué)校評價(jià)委員會的組成辦法以及組成人員名單和各班評價(jià)小組的組成辦法以及組成人員名單，便于學(xué)生、家長以及社會進(jìn)行監(jiān)督。建立“三公示”制度公示學(xué)校綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施細(xì)則。五、實(shí)施要求高度重視，宣傳到位各校要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究、廣泛宣傳《壽光市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施方案》，努力做到家喻戶曉。班級評價(jià)小組負(fù)責(zé)將學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)等級和綜合評語填入《壽光市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)報(bào)告書》。綜合性評語。2010年畢業(yè)生將八年級、九年級兩個學(xué)年的等級合成為畢業(yè)等級，具體的合成辦法是N=B30%+J70%。其中N代表畢業(yè)等級分值，Q、B、J分別為七年級、八年級、九年級等級分值。⑷畢業(yè)等級合成辦法。⑶畢業(yè)等級。學(xué)生綜合素質(zhì)等級中B級的比例由學(xué)校根據(jù)學(xué)生發(fā)展的實(shí)際情況確定。⑵各等級所占比例的劃分原則。⑴學(xué)期等級。等級評價(jià)在對學(xué)生綜合素質(zhì)的六個維度進(jìn)行評價(jià)的基礎(chǔ)上，再對各維度加權(quán)出總等級。（五）評價(jià)結(jié)果綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果包括等級評價(jià)和綜合評語兩個部分。（四）評價(jià)次數(shù)綜合素質(zhì)評價(jià)分為學(xué)期評價(jià)與畢業(yè)評價(jià)，學(xué)期評價(jià)一般在學(xué)期末進(jìn)行，每學(xué)年評價(jià)二次。學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)要建立記錄檔案，要如實(shí)填寫《壽光市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)報(bào)告書》。對于原則性的重大分歧，應(yīng)提交學(xué)校評價(jià)委員會研究決定。對學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)應(yīng)從學(xué)生的整體表現(xiàn)入手，將日常的片斷事實(shí)和記錄作為評價(jià)依據(jù)應(yīng)慎重，避