【文章內容簡介】 召先試畫，后授職。乾隆八年，弘歷見到鄭燮所作《櫻筍圖》，即印了“乾隆御覽之寶”朱文橢圓璽。乾隆十三年，弘歷東巡時，封聯燮為“書畫史”?！皳P州八怪”大膽創(chuàng)新之風，不斷為后世畫家所傳承。徐悲鴻曾在鄭燮的一幅《蘭竹》畫上題云：“板橋先生為中國近三百年最卓越的人物之一。其思想奇，文奇，書畫成奇。觀其詩文及書畫，不但想見高致，而其寓悲奇妙，成為古今天才之難得者?！皳P州八怪”大膽創(chuàng)新之風，不斷為后世畫家所傳承。蒼松怪石圖題詩教學目標：：通過反復誦讀詩歌，欣賞圖畫理解圖題詩的詩情畫意。：通過自主合作探究等方法增強學生的朗讀感悟能力。：體會詩人不屈權貴，不阿諛奉承，耿直廉潔的英雄氣概。教學難點：體會詩人不屈權貴，不阿諛奉承，耿直廉潔的英雄氣概。教學重點：理解本圖題詩的詩情畫意。教學方法：研體式教學準備：小黑板 課件 教學過程：一、導入新課松是風骨的象征，它蒼勁挺拔，傲斗冰雪，頂天立地，枝干高聳，正直堅韌，是勇士。千百年來，人們一直在歌唱松，贊美松，風雪洗禮松更翠，大雪壓枝更挺拔。今天我們一同來學習《蒼松怪石圖題詩》。二、自主學習：李方膺，字晴江，又號秋池、衣白山主人、為官期間曾因得罪上司被捕入獄，為官時，“有惠政，人德之?！比ズ笤⒛暇┙鑸@，常往來揚州賣畫。善畫松、竹、菊、梅、雜花及魚蟲，作品縱橫豪放，墨氣淋漓，所畫之梅以瘦硬見稱。：矯（jiǎo）闕（qu232。）迥（jiǒng）膺（yīng）阿諛（ē y）錚（zhēng）：①阿諛奉承：迎合別人的意思，說好聽的話（含貶義）。②耿直：（性格）正直；直爽。③錚錚：形容金屬撞擊所發(fā)出的響亮聲音。，熟讀成誦。三、合作學習：引導學生課堂交流，大膽質疑，解決疑難。找自己最喜愛的詩句，說明理由（明確：“君不見，歲之寒，何處求芳草。又不見，松之喬，青青復矯矯”寫出了松在寒冬之際為大地增添了綠意和嬌姿。“天地本無心，萬物貴其真。直干壯山岳。秀色無等倫。飽歷與冰霜，千年方未已”這一層寫出了蒼松的品格，其中“直干壯山岳，秀色無等倫。飽歷冰與霜，千年方未已”是對其品格高度贊美。而“天地本無心，萬物貴其真”是隱語，隱含作者的褒揚之意。最后一層“擁護天闕高且直，迥于春風碧云里”，作者從松的外形入手，為本詩更添了悠遠、清麗的意境，尤其最后一句，“春風碧云”帶給讀者無限的希望與憧憬，頗有“冬天已經過去，春天還會遠嗎？”之意。）（1）整體欣賞畫面。（明確：一枝梅花橫貫畫面，構圖新奇；花朵只用淡墨輕染“淡墨痕”，僅花蕊加墨重點，清新俏麗；長長的枝干舒展挺秀。）（2）圖中的怪石、蒼松各有什么樣的特點，相互關系，各有什么寓意？怪石：聳立（不屈不撓）象征詩人的錚錚鐵骨；蒼松：挺勁（飽經風霜）象征詩人剛正不阿的氣概。（二者關系：怪石聳立，不屈不撓，為蒼松設置了一個極好的生存背景，兩者互為映襯更顯其“蒼、怪”。）四、探究學習：作者的創(chuàng)作意圖是什么？借所畫的怪石、蒼松表現自己不屈權貴，不阿諛奉承，耿直廉潔的英雄氣概。五、拓展訓練組織學生交流搜集的有關松的詩句，繪畫作品。六、回顧反思請學生談本課的收獲預習雷霆（）九霄（）夾襲（）扭彎（）裸露（）閃爍（）迸出（）勁枝（）w232。i()懼 zh233。（）斷 yōng（）抱 不屈不n225。o（）天qu232。()jiǒng()干竹 頌教學目標：：通過反復誦讀課文，認識竹的情操和美德。：通過自主合作探究等方法增強學生的朗讀、感悟能力。：體會作者對于竹的贊美之情。教學重點、難點：認識竹的情操和美德，體會作者對于竹的贊美之情。教學方法：研體式教學準備：小黑板 課件教學過程：一、導入新課“人貴有志，竹貴有節(jié)”。挺拔的翠竹，有著寬容大度的胸懷，有著令人臣服的謙遜氣度，它立身千巖萬壑，笑對風雨雷電，為人間輸爽送綠，這是多么無私的品質！今天我們學習《竹頌》，更深入的感受竹的精神內涵。二、自主學習：勁（j236。ng）竹僵（jiāng）石堅貞（zhēn）攀附（pān）不朽（xiǔ）搖曳（y232。）吞沒（m242。）郁郁（y249。）蔥蔥（cōng）塵埃（āi）潛藏（qi225。n）千仞（r232。n）：a 凌云：在空中，升高，登上。b 攀附：跟地位高的人拉關系。c積習：經過長時間積累而形成的。d郁郁蔥蔥：(草木)繁盛。三、合作學習，初步感知課文。理清文章思路第2段，寫作者對勁竹的熱愛。第3 段，寫勁竹的奉獻精神。第4 段，寫勁竹給人帶來的精神慰藉。：本文描繪竹子外形、生長、氣節(jié)等方面，突出他的堅毅頑強、純潔樸素、虛心有節(jié)、無私奉獻的精神。：如板書四、探究學習，紫羅蘭，牡丹等花的作用是什么？（明確：與竹對比，突出了勁竹如同蒼松一般抗擊風雪，并在酷熱的夏天里，給人送去綠色和涼意，寫出了勁竹的奉獻精神。）：（明確：在命運的風暴中，你轟響著翻卷碧波，擊打著洶涌的云海。你全身閃耀著電光，你的吼聲吞沒了雷聲。為了給人間以春天的綠色，寒霜冰雪里你更加郁郁蔥蔥。）“你”稱呼勁竹，讀一讀，體會作者需要表達怎樣的情感？（明確：“你”是擬人化的稱呼。作者表面贊“竹”，實際贊美具有高風亮節(jié)的人）五、回顧反思。《墨竹圖題詩》和《竹頌》的學習，談談對你的啟示？黃山松教學目標：：認識黃山松的形象及品格。：通過自主合作探究等方法增強學生的朗讀、感悟能力。：體會詩人昂揚的革命豪情，樂觀自己的生活態(tài)度。教學難點：認識黃山松的形象及品格。教學重點：認識黃山松的形象及品格。教學方法：研體式教學準備：小黑板 課件教學過程：一、導入新課黃山是享有盛名的旅游勝地，那里的松樹更是一道絕世的風景，黃山“七十二峰”高聳入云，在浮動的云海中，一棵棵黃山松昂首挺立，像一面面“昂首的戰(zhàn)旗”，今天我們就一起走進《黃山松》。二、自主學習1．讀標準音：峰峰皆（jiē）到 寒徹（ch232。）骨 閃爍（shu242。）勁（j236。ng）枝 迸（b232。ng）：雷t237。ng()夾x237。()luǒ()露 不屈不n225。o()：張萬舒是我國當代詩壇一位著名的詩人，《黃山松》一詩是他的代表。三、合作學習（明確：“挺的硬，扎的穩(wěn)，站的高，劈不歪，砍不動，轟不倒”。）“谷里的陰風，高山雪冷，紫色的巖”等形象的目的是什么？（明確：用烘托的方法顯示出黃山松英雄般的氣節(jié)。）、四、合作探究黃山松具有怎樣的品格？（明確：頂風傲雪的自強精神，堅毅不拔的拼搏精神；百折不撓的進取精神）五、回顧與反思？感受到了黃山松“挺的硬，扎的硬，扎的穩(wěn)，站的高，劈不歪，砍不動，轟不倒”的戰(zhàn)士般的精神?！渡n松怪石圖題詩》各表達作者怎樣的感情？ 板書設計：預習知識連接：黃山，在安徽省。黃山松分布于海拔800米以上的高山，頑強的扎根于巨巖裂隙。黃山松職業(yè)粗短，蒼翠濃密，干曲枝虬，千姿百態(tài)。自主學習，邊讀邊畫出描寫黃山奇景和奇松的詞句，體會作者是怎樣把黃山松的特點寫出來的。⑴請找出作者在寫迎客松時，的比喻和擬人句 ⑵找出描寫樹桿粗壯、枝條繁茂的句子。、略寫了哪些松？ 合作探究？，邊讀邊畫出描寫黃山奇景和奇松的詞句，體會作者是怎樣把黃山松的特點寫出來的。、略寫了哪些松？ ，黃山松具有怎樣的品格？“黃山歸來不看松”的理解？ 當堂檢測。美妙()裸露()閃爍()驕傲()。艱難()動搖()貧窮()裸露()。⑴《黃山松》的作者是張萬舒寫的。⑵身體健康，工作認真。______________________________________ ⑶昨天下了一夜的大雨。______________________________________ “__________________”?！八慕^”是______、________、________、________。、____________、____________。（1）聽別人描?。╩243。 m），總不得要領。（2）所謂“黃山松”，一向在我腦際留下一個模（m243。 m）糊的概念而已。（3）用散（s224。n sǎn）文地說，該是石罅生，或石縫（f232。ng f233。ng）生。（4）這樣看來，黃山的松樹不一定要餐石髓，似（s236。 sh236。）乎呼吸空氣，呼吸雨露（l249。 l242。u）和陽光，也會長大的。這是一種生命力頑強的生物。（1）反問句：__________________________________（2）設問句：__________________________________（3）感嘆句：__________________________________（4）疑問句：__________________________________ ？（1）黃山松的枝條具有異常強壯的團結力。（2）遵守諾言的人是一種良好的品德。（3）它樹頂開放的碩大的白花，仰望著整個叢林。杜鵬程（）王任重（）劉海粟（）丁慧中（）甘如飴（）孔若愚（）梅香正濃教學目標：：通過反復誦讀課文，了解史可法的感人事跡。：通過自主合作探究等方法增強學生的朗讀、感悟能力。感受“梅香”的具體含義。：體會英烈們的氣概。教學重點：了解史可法的感人事跡。教學難點：感受“梅香”的具體含義。教學方法：研體式。教學準備：小黑板 課件 教學過程：一、導入新課歷史的星空多么璀璨，是英雄俊杰之士的肝膽，像日月一樣照徹了歷史的乾坤。天地因有正氣而萬劫不衰，一個民族也因為有英雄而萬代不朽，他們是照耀星空的日月！他們是貫穿古今的永不枯竭的江河！他們是民族的脊梁！這些英雄的品質比松挺，比梅香，比翠竹更挺拔！今天，讓我們借助《梅香正濃》這篇課文回到那民族危亡的時刻，感受他們的氣概。二、自主學習（一）讀標準音：寡廉鮮（xiǎn）恥縱情逸（y236。）樂 高官厚祿（l249。）拜謁（y232。）崇（ch243。ng）敬 虬（qi）枝 崢嶸（zhēng r243。ng）捐（juān）軀 昏庸(yōng)殉（x249。n）自刎（wěn）尸?。╤225。i）饗（xiǎng）楹（y237。ng）酷（k249。）愛 召(zh224。o)集瞻（zhān）仰 體恤（x249。）戕（qiāng）害 佇（zh249。）立 慫恿(sǒngyǒng)（二）解詞：：十分喜愛。：拜訪、拜見。：官大，待遇高。：尸骨。：掛或貼在堂屋柱子上的對聯。：形容人沒有操守不知羞恥。：殺害、殘害。（三）自由閱讀課文，初步感知