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正文內(nèi)容

六年級(jí)語文第八單元復(fù)習(xí)卷(編輯修改稿)

2024-10-17 21:42 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 召先試畫,后授職。乾隆八年,弘歷見到鄭燮所作《櫻筍圖》,即印了“乾隆御覽之寶”朱文橢圓璽。乾隆十三年,弘歷東巡時(shí),封聯(lián)燮為“書畫史”?!皳P(yáng)州八怪”大膽創(chuàng)新之風(fēng),不斷為后世畫家所傳承。徐悲鴻曾在鄭燮的一幅《蘭竹》畫上題云:“板橋先生為中國近三百年最卓越的人物之一。其思想奇,文奇,書畫成奇。觀其詩文及書畫,不但想見高致,而其寓悲奇妙,成為古今天才之難得者?!皳P(yáng)州八怪”大膽創(chuàng)新之風(fēng),不斷為后世畫家所傳承。蒼松怪石圖題詩教學(xué)目標(biāo)::通過反復(fù)誦讀詩歌,欣賞圖畫理解圖題詩的詩情畫意。:通過自主合作探究等方法增強(qiáng)學(xué)生的朗讀感悟能力。:體會(huì)詩人不屈權(quán)貴,不阿諛奉承,耿直廉潔的英雄氣概。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)詩人不屈權(quán)貴,不阿諛奉承,耿直廉潔的英雄氣概。教學(xué)重點(diǎn):理解本圖題詩的詩情畫意。教學(xué)方法:研體式教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板 課件 教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課松是風(fēng)骨的象征,它蒼勁挺拔,傲斗冰雪,頂天立地,枝干高聳,正直堅(jiān)韌,是勇士。千百年來,人們一直在歌唱松,贊美松,風(fēng)雪洗禮松更翠,大雪壓枝更挺拔。今天我們一同來學(xué)習(xí)《蒼松怪石圖題詩》。二、自主學(xué)習(xí):李方膺,字晴江,又號(hào)秋池、衣白山主人、為官期間曾因得罪上司被捕入獄,為官時(shí),“有惠政,人德之?!比ズ笤⒛暇┙鑸@,常往來揚(yáng)州賣畫。善畫松、竹、菊、梅、雜花及魚蟲,作品縱橫豪放,墨氣淋漓,所畫之梅以瘦硬見稱。:矯(jiǎo)闕(qu232。)迥(jiǒng)膺(yīng)阿諛(ē y)錚(zhēng):①阿諛奉承:迎合別人的意思,說好聽的話(含貶義)。②耿直:(性格)正直;直爽。③錚錚:形容金屬撞擊所發(fā)出的響亮聲音。,熟讀成誦。三、合作學(xué)習(xí):引導(dǎo)學(xué)生課堂交流,大膽質(zhì)疑,解決疑難。找自己最喜愛的詩句,說明理由(明確:“君不見,歲之寒,何處求芳草。又不見,松之喬,青青復(fù)矯矯”寫出了松在寒冬之際為大地增添了綠意和嬌姿?!疤斓乇緹o心,萬物貴其真。直干壯山岳。秀色無等倫。飽歷與冰霜,千年方未已”這一層寫出了蒼松的品格,其中“直干壯山岳,秀色無等倫。飽歷冰與霜,千年方未已”是對(duì)其品格高度贊美。而“天地本無心,萬物貴其真”是隱語,隱含作者的褒揚(yáng)之意。最后一層“擁護(hù)天闕高且直,迥于春風(fēng)碧云里”,作者從松的外形入手,為本詩更添了悠遠(yuǎn)、清麗的意境,尤其最后一句,“春風(fēng)碧云”帶給讀者無限的希望與憧憬,頗有“冬天已經(jīng)過去,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”之意。)(1)整體欣賞畫面。(明確:一枝梅花橫貫畫面,構(gòu)圖新奇;花朵只用淡墨輕染“淡墨痕”,僅花蕊加墨重點(diǎn),清新俏麗;長(zhǎng)長(zhǎng)的枝干舒展挺秀。)(2)圖中的怪石、蒼松各有什么樣的特點(diǎn),相互關(guān)系,各有什么寓意?怪石:聳立(不屈不撓)象征詩人的錚錚鐵骨;蒼松:挺勁(飽經(jīng)風(fēng)霜)象征詩人剛正不阿的氣概。(二者關(guān)系:怪石聳立,不屈不撓,為蒼松設(shè)置了一個(gè)極好的生存背景,兩者互為映襯更顯其“蒼、怪”。)四、探究學(xué)習(xí):作者的創(chuàng)作意圖是什么?借所畫的怪石、蒼松表現(xiàn)自己不屈權(quán)貴,不阿諛奉承,耿直廉潔的英雄氣概。五、拓展訓(xùn)練組織學(xué)生交流搜集的有關(guān)松的詩句,繪畫作品。六、回顧反思請(qǐng)學(xué)生談本課的收獲預(yù)習(xí)雷霆()九霄()夾襲()扭彎()裸露()閃爍()迸出()勁枝()w232。i()懼 zh233。()斷 yōng()抱 不屈不n225。o()天qu232。()jiǒng()干竹 頌教學(xué)目標(biāo)::通過反復(fù)誦讀課文,認(rèn)識(shí)竹的情操和美德。:通過自主合作探究等方法增強(qiáng)學(xué)生的朗讀、感悟能力。:體會(huì)作者對(duì)于竹的贊美之情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):認(rèn)識(shí)竹的情操和美德,體會(huì)作者對(duì)于竹的贊美之情。教學(xué)方法:研體式教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板 課件教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課“人貴有志,竹貴有節(jié)”。挺拔的翠竹,有著寬容大度的胸懷,有著令人臣服的謙遜氣度,它立身千巖萬壑,笑對(duì)風(fēng)雨雷電,為人間輸爽送綠,這是多么無私的品質(zhì)!今天我們學(xué)習(xí)《竹頌》,更深入的感受竹的精神內(nèi)涵。二、自主學(xué)習(xí):勁(j236。ng)竹僵(jiāng)石堅(jiān)貞(zhēn)攀附(pān)不朽(xiǔ)搖曳(y232。)吞沒(m242。)郁郁(y249。)蔥蔥(cōng)塵埃(āi)潛藏(qi225。n)千仞(r232。n):a 凌云:在空中,升高,登上。b 攀附:跟地位高的人拉關(guān)系。c積習(xí):經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間積累而形成的。d郁郁蔥蔥:(草木)繁盛。三、合作學(xué)習(xí),初步感知課文。理清文章思路第2段,寫作者對(duì)勁竹的熱愛。第3 段,寫勁竹的奉獻(xiàn)精神。第4 段,寫勁竹給人帶來的精神慰藉。:本文描繪竹子外形、生長(zhǎng)、氣節(jié)等方面,突出他的堅(jiān)毅頑強(qiáng)、純潔樸素、虛心有節(jié)、無私奉獻(xiàn)的精神。:如板書四、探究學(xué)習(xí),紫羅蘭,牡丹等花的作用是什么?(明確:與竹對(duì)比,突出了勁竹如同蒼松一般抗擊風(fēng)雪,并在酷熱的夏天里,給人送去綠色和涼意,寫出了勁竹的奉獻(xiàn)精神。):(明確:在命運(yùn)的風(fēng)暴中,你轟響著翻卷碧波,擊打著洶涌的云海。你全身閃耀著電光,你的吼聲吞沒了雷聲。為了給人間以春天的綠色,寒霜冰雪里你更加郁郁蔥蔥。)“你”稱呼勁竹,讀一讀,體會(huì)作者需要表達(dá)怎樣的情感?(明確:“你”是擬人化的稱呼。作者表面贊“竹”,實(shí)際贊美具有高風(fēng)亮節(jié)的人)五、回顧反思?!赌駡D題詩》和《竹頌》的學(xué)習(xí),談?wù)剬?duì)你的啟示?黃山松教學(xué)目標(biāo)::認(rèn)識(shí)黃山松的形象及品格。:通過自主合作探究等方法增強(qiáng)學(xué)生的朗讀、感悟能力。:體會(huì)詩人昂揚(yáng)的革命豪情,樂觀自己的生活態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)黃山松的形象及品格。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)黃山松的形象及品格。教學(xué)方法:研體式教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板 課件教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課黃山是享有盛名的旅游勝地,那里的松樹更是一道絕世的風(fēng)景,黃山“七十二峰”高聳入云,在浮動(dòng)的云海中,一棵棵黃山松昂首挺立,像一面面“昂首的戰(zhàn)旗”,今天我們就一起走進(jìn)《黃山松》。二、自主學(xué)習(xí)1.讀標(biāo)準(zhǔn)音:峰峰皆(jiē)到 寒徹(ch232。)骨 閃爍(shu242。)勁(j236。ng)枝 迸(b232。ng):雷t237。ng()夾x237。()luǒ()露 不屈不n225。o():張萬舒是我國當(dāng)代詩壇一位著名的詩人,《黃山松》一詩是他的代表。三、合作學(xué)習(xí)(明確:“挺的硬,扎的穩(wěn),站的高,劈不歪,砍不動(dòng),轟不倒”。)“谷里的陰風(fēng),高山雪冷,紫色的巖”等形象的目的是什么?(明確:用烘托的方法顯示出黃山松英雄般的氣節(jié)。)、四、合作探究黃山松具有怎樣的品格?(明確:頂風(fēng)傲雪的自強(qiáng)精神,堅(jiān)毅不拔的拼搏精神;百折不撓的進(jìn)取精神)五、回顧與反思?感受到了黃山松“挺的硬,扎的硬,扎的穩(wěn),站的高,劈不歪,砍不動(dòng),轟不倒”的戰(zhàn)士般的精神?!渡n松怪石圖題詩》各表達(dá)作者怎樣的感情? 板書設(shè)計(jì):預(yù)習(xí)知識(shí)連接:黃山,在安徽省。黃山松分布于海拔800米以上的高山,頑強(qiáng)的扎根于巨巖裂隙。黃山松職業(yè)粗短,蒼翠濃密,干曲枝虬,千姿百態(tài)。自主學(xué)習(xí),邊讀邊畫出描寫黃山奇景和奇松的詞句,體會(huì)作者是怎樣把黃山松的特點(diǎn)寫出來的。⑴請(qǐng)找出作者在寫迎客松時(shí),的比喻和擬人句 ⑵找出描寫樹桿粗壯、枝條繁茂的句子。、略寫了哪些松? 合作探究?,邊讀邊畫出描寫黃山奇景和奇松的詞句,體會(huì)作者是怎樣把黃山松的特點(diǎn)寫出來的。、略寫了哪些松? ,黃山松具有怎樣的品格?“黃山歸來不看松”的理解? 當(dāng)堂檢測(cè)。美妙()裸露()閃爍()驕傲()。艱難()動(dòng)搖()貧窮()裸露()。⑴《黃山松》的作者是張萬舒寫的。⑵身體健康,工作認(rèn)真。______________________________________ ⑶昨天下了一夜的大雨。______________________________________ “__________________”。“四絕”是______、________、________、________。、____________、____________。(1)聽別人描?。╩243。 m),總不得要領(lǐng)。(2)所謂“黃山松”,一向在我腦際留下一個(gè)模(m243。 m)糊的概念而已。(3)用散(s224。n sǎn)文地說,該是石罅生,或石縫(f232。ng f233。ng)生。(4)這樣看來,黃山的松樹不一定要餐石髓,似(s236。 sh236。)乎呼吸空氣,呼吸雨露(l249。 l242。u)和陽光,也會(huì)長(zhǎng)大的。這是一種生命力頑強(qiáng)的生物。(1)反問句:__________________________________(2)設(shè)問句:__________________________________(3)感嘆句:__________________________________(4)疑問句:__________________________________ ?(1)黃山松的枝條具有異常強(qiáng)壯的團(tuán)結(jié)力。(2)遵守諾言的人是一種良好的品德。(3)它樹頂開放的碩大的白花,仰望著整個(gè)叢林。杜鵬程()王任重()劉海粟()丁慧中()甘如飴()孔若愚()梅香正濃教學(xué)目標(biāo)::通過反復(fù)誦讀課文,了解史可法的感人事跡。:通過自主合作探究等方法增強(qiáng)學(xué)生的朗讀、感悟能力。感受“梅香”的具體含義。:體會(huì)英烈們的氣概。教學(xué)重點(diǎn):了解史可法的感人事跡。教學(xué)難點(diǎn):感受“梅香”的具體含義。教學(xué)方法:研體式。教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板 課件 教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課歷史的星空多么璀璨,是英雄俊杰之士的肝膽,像日月一樣照徹了歷史的乾坤。天地因有正氣而萬劫不衰,一個(gè)民族也因?yàn)橛杏⑿鄱f代不朽,他們是照耀星空的日月!他們是貫穿古今的永不枯竭的江河!他們是民族的脊梁!這些英雄的品質(zhì)比松挺,比梅香,比翠竹更挺拔!今天,讓我們借助《梅香正濃》這篇課文回到那民族危亡的時(shí)刻,感受他們的氣概。二、自主學(xué)習(xí)(一)讀標(biāo)準(zhǔn)音:寡廉鮮(xiǎn)恥縱情逸(y236。)樂 高官厚祿(l249。)拜謁(y232。)崇(ch243。ng)敬 虬(qi)枝 崢嶸(zhēng r243。ng)捐(juān)軀 昏庸(yōng)殉(x249。n)自刎(wěn)尸?。╤225。i)饗(xiǎng)楹(y237。ng)酷(k249。)愛 召(zh224。o)集瞻(zhān)仰 體恤(x249。)戕(qiāng)害 佇(zh249。)立 慫恿(sǒngyǒng)(二)解詞::十分喜愛。:拜訪、拜見。:官大,待遇高。:尸骨。:掛或貼在堂屋柱子上的對(duì)聯(lián)。:形容人沒有操守不知羞恥。:殺害、殘害。(三)自由閱讀課文,初步感知
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