【正文】 詩(shī)、書(shū)、畫(huà)的能力。二、展示作品請(qǐng)同學(xué)評(píng)議出優(yōu)秀地方作品并展示出來(lái)。有興趣的學(xué)生學(xué)寫(xiě)兒童詩(shī)。二、說(shuō)教材（一）、教材的編寫(xiě)體例本冊(cè)教材繼續(xù)按照專(zhuān)題組織單元，共八組，除去第六組，其余七組教材體例雷同，每個(gè)單元都是統(tǒng)一模式，由“導(dǎo)課”，“課例”，“口語(yǔ)交際習(xí)作”，“回顧拓展”四部分組成?！啊币廊粸橐粋€(gè)獨(dú)立的欄目，多角度的選擇，訓(xùn)練學(xué)生習(xí)作能力。芬奇的名畫(huà)《蒙娜麗莎》，那恬靜、淡雅的微笑讓我們感受到了神秘而永恒的美；《我的舞臺(tái)》娓娓敘述了我國(guó)著名評(píng)劇演員新鳳霞之女吳霜女士在藝術(shù)舞臺(tái)上成長(zhǎng)的故事，反映了在“藝術(shù)和生活”的舞臺(tái)上，勇氣和力量讓人走向成功的道理。也可以就“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”中的詞語(yǔ)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。有的需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境激發(fā)想象力如聽(tīng)錄音講故事、談感受；有的需要引導(dǎo)回憶如談暑假生活、談第一印象最深的人、有的最好能提前布置如談“身邊的藝術(shù)”。教師要有意識(shí)地結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察生活、積累素材樂(lè)于把所見(jiàn)、所聞、所思、所想記下來(lái)。教師要學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生。許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇?！邦H”是“很、非常”的意思?！懊利惒](méi)有改變”指：德國(guó)沿街的奇麗風(fēng)景沒(méi)有改變，德國(guó)人民那“人人為我，我為人人”的美好境界沒(méi)有改變。這樣，景、物和人相互聯(lián)系，使文章充滿(mǎn)了生氣。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。白天小艇出動(dòng)，城市就開(kāi)始喧鬧，充滿(mǎn)生機(jī)；晚上，小艇一停泊，整個(gè)城市就沉寂下來(lái)，漸漸入睡。o）翹起 翹尾巴；（qi225。n）稱(chēng)心 稱(chēng)職 大——（d224?！ㄓ《龋┨└?duì)枺o(wú)私奉獻(xiàn)精神）假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂(lè)的日子就會(huì)來(lái)到。由此可見(jiàn)，不管做什么，關(guān)鍵是要先做起來(lái)。朝看水東流，暮看日西墜。③一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。n（禁止、嚴(yán)禁 禁閉）六、近義詞著急（焦急）盼望（巴望、希望）苦悶（郁悶）商議（商量）得意洋洋（得意忘形）喜笑顏開(kāi)（眉開(kāi)眼笑）納悶（奇怪 疑惑）聚精會(huì)神（全神貫注、專(zhuān)心致志）。：①人心齊，泰山移。６．《明日歌》明日復(fù)明日，明日何其多！我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。這則寓言告訴我們：雙方為了一點(diǎn)利益互不相讓?zhuān)赡軙?huì)導(dǎo)致兩敗俱傷，反而讓別人從中獲利。i）挨打 挨凍近義詞：聆聽(tīng)——傾聽(tīng) 浩瀚——浩大 熾熱——火熱反義詞：熾熱——冰冷 浩瀚——渺小回顧拓展八默寫(xiě)名人名言：你若要喜愛(ài)你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。多音字摩——（m243。ng）體重 重量；（ch243。補(bǔ)充：水上交警坐著小艇指揮水上交通，郵遞員坐著小艇挨家挨戶(hù)地分發(fā)郵件，醫(yī)生坐著小艇去給病人看病。我們還學(xué)過(guò)他寫(xiě)的《金錢(qián)的魔力》。本文把人的活動(dòng)和景物、風(fēng)情結(jié)合起來(lái)描寫(xiě)。為什么說(shuō)這種境界頗耐人尋味？因?yàn)榈聡?guó)人愛(ài)花，他們將花栽種在臨街窗戶(hù)外面，將最美的花給別人看，而自己走到街上有享受別人為自己創(chuàng)造的美，這種民族風(fēng)情的境界是高尚的、無(wú)私的、實(shí)實(shí)在在的，人人都能享受到的，因此，耐人尋味。我覺(jué)得這一種境界是頗耐人尋味的。第四篇：第八單元復(fù)習(xí)第八單元復(fù)習(xí)自己的花是讓別人看的1本文作者季羨林是我國(guó)著名語(yǔ)言學(xué)家、教育家和社會(huì)活動(dòng)家，我們?cè)鴮W(xué)過(guò)與他相關(guān)的文章《“小苗”與“大樹(shù)”的對(duì)話(huà)》。（二）評(píng)價(jià)建議評(píng)價(jià)是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。對(duì)教材中安排的習(xí)作內(nèi)容教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求又要注意活用教材。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學(xué)生的生活實(shí)際選擇交流主題和話(huà)題范圍使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合有話(huà)可講。在強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí)還可適當(dāng)要求提高寫(xiě)字的速度并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。選編的四篇課文情真意切，文質(zhì)兼美，從不同的角度折射出藝術(shù)的魅力?！盎仡櫷卣埂庇晒潭谀俊敖涣髌脚_(tái)”“日積月累”和機(jī)動(dòng)欄目“展示臺(tái)”，“成語(yǔ)故事”，“趣味語(yǔ)文”，“課外書(shū)展”穿插安排。欣賞各種藝術(shù)形式的美、感受各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛(ài)藝術(shù)的情操。2..聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)認(rèn)真耐心,能抓住要點(diǎn),語(yǔ)氣,語(yǔ)調(diào)適當(dāng).(4)習(xí)作 ，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。畫(huà)可以用照片，也可以剪貼。敬畏 體恤 壯懷激烈 視死如歸 寡廉鮮恥 戕害同胞 賣(mài)身求榮 感慨 浩然正氣 有邦國(guó)而無(wú)自身 。）三、合作學(xué)習(xí)（深入閱讀課文，并思考以下問(wèn)題），詳細(xì)寫(xiě)了史可法的英雄事跡，共寫(xiě)了哪幾件事？第一件：寫(xiě)在民族危亡之時(shí)幾次起草奏章，提出救亡方略，規(guī)勸皇帝，為國(guó)家民族的前途擔(dān)憂(yōu)。：拜訪(fǎng)、拜見(jiàn)。ng）捐（juān）軀 昏庸(yōng)殉（x249。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 課件 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課歷史的星空多么璀璨，是英雄俊杰之士的肝膽，像日月一樣照徹了歷史的乾坤。（3）它樹(shù)頂開(kāi)放的碩大的白花，仰望著整個(gè)叢林。 sh236。（2）所謂“黃山松”，一向在我腦際留下一個(gè)模（m243。______________________________________ ⑶昨天下了一夜的大雨。自主學(xué)習(xí)，邊讀邊畫(huà)出描寫(xiě)黃山奇景和奇松的詞句，體會(huì)作者是怎樣把黃山松的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)的。()luǒ()露 不屈不n225。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)黃山松的形象及品格。你全身閃耀著電光，你的吼聲吞沒(méi)了雷聲。d郁郁蔥蔥：(草木)繁盛。ng）竹僵（jiāng）石堅(jiān)貞（zhēn）攀附（pān）不朽（xiǔ）搖曳（y232。o（）天qu232。（明確：一枝梅花橫貫畫(huà)面，構(gòu)圖新奇；花朵只用淡墨輕染“淡墨痕”，僅花蕊加墨重點(diǎn)，清新俏麗；長(zhǎng)長(zhǎng)的枝干舒展挺秀?！疤斓乇緹o(wú)心，萬(wàn)物貴其真。）迥（jiǒng）膺（yīng）阿諛（ē y教學(xué)重點(diǎn)：理解本圖題詩(shī)的詩(shī)情畫(huà)意。徐悲鴻曾在鄭燮的一幅《蘭竹》畫(huà)上題云：“板橋先生為中國(guó)近三百年最卓越的人物之一。閱讀鏈接：揚(yáng)州八怪:“揚(yáng)州八怪”包括鄭燮、羅聘、李方膺、高翔、金農(nóng)、李鯇、汪士慎八位畫(huà)家。 h225。文中作者以竹喻人，比喻新穎奇物，把一個(gè)錚錚鐵骨的文人寫(xiě)得極入情理，表現(xiàn)了他的高標(biāo)挺立、特立獨(dú)行、充滿(mǎn)愛(ài)民之氣節(jié)。，熟讀成誦。救濟(jì)：用金錢(qián)或物資幫助災(zāi)區(qū)或生活上有困難的人。二、自主學(xué)習(xí)：衙（y225。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：體會(huì)作者的胸懷和氣概。乾坤：________________________。至正七年自由，北游大都，后見(jiàn)天下將亂，遂歸。三、合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生觀(guān)察王冕筆下的梅花的特點(diǎn)，并結(jié)合“詩(shī)畫(huà)賞析”回答以下問(wèn)題（1）王冕作詩(shī)的原因；（2）王冕作詩(shī)的目的；（3）圖中梅花的特點(diǎn)。（二）交流材料：王冕（13001359），字元章，號(hào)煮石山農(nóng)，諸暨人。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)人的卓爾不群的氣節(jié)和人品。這個(gè)成語(yǔ)是根據(jù)______的故事流傳而來(lái)?！蚌畷r(shí)間”的“霎”，用音序查字法，先查音序_______，再查音節(jié)_______；用部首查字法，先查部首_________，再查_(kāi)_______畫(huà)。______________________________________________________________________4她不得不在心里對(duì)自己說(shuō)，母親是對(duì)的。我的心已經(jīng)感受到了。”（改為轉(zhuǎn)述句）_______________________________________________________________________2他看到了大海。（縮句）___________________________________________________________________1我在她面前只停留了短短幾分鐘。（縮寫(xiě)）___________________________________________________________________“蒙娜麗莎”是全人類(lèi)文化寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠。知音（）清晰（）隨意（純熟（）幽靜（）蘇醒（暫時(shí)（）斷斷續(xù)續(xù)（）五、填空。知音（）陌生（）陶醉（幽靜（）純熟（）蘇醒（隨便（）恬靜（）清秀（四、反義詞。（先改為肯定句，再改為反問(wèn)句）___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________“蒙娜麗莎”是全人類(lèi)文化寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠。我多么得意?。。ǜ某呻p重否定句）_____________________________________________________________________1貝多芬坐在鋼琴前面，彈起盲姑娘剛才彈的那首曲子。（縮句）________________________________________________________________________2一個(gè)姑娘說(shuō)：“這首曲子多難彈??！我只聽(tīng)別人彈過(guò)幾遍，總是記不住該怎樣彈。（縮句）________________________________________________________________________3我停下來(lái)時(shí)，她總不忘說(shuō)上一句：“真不錯(cuò)。（修改病句）3她，面帶永遠(yuǎn)微笑的“蒙娜麗莎”?。s句）________________________________________________________________________ 他把剛才彈的曲子——《月光曲》記錄了下來(lái)。寫(xiě)出3個(gè)根據(jù)典故得來(lái)的成語(yǔ)______________、_______________、_________?！案呱搅魉北扔髦綦y覓或樂(lè)曲高妙。：體會(huì)詩(shī)人的卓爾不群的氣節(jié)和人品。）:卓而不群：形容超出尋常、與眾不同。《王冕學(xué)畫(huà)》的內(nèi)容；朗誦詩(shī)歌，熟讀成誦。曾下東吳，入淮楚。清氣：_________________。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)自主合作探究等方法增強(qiáng)學(xué)生的朗讀感悟能力。今天，就讓我們一道去感受——鄭板橋在《墨竹圖題詩(shī)》中要表達(dá)的詩(shī)情畫(huà)意。思緒：思想的頭緒；思路。②圖題詩(shī)（找擅長(zhǎng)繪畫(huà)的學(xué)生介紹）③墨竹：?jiǎn)斡媚?huà)的竹子。寫(xiě)詩(shī)人對(duì)百姓的仁愛(ài)之心，體恤之情，令人嘆為觀(guān)止。 n三、我總結(jié)我延伸、風(fēng)吹疏竹之聲而產(chǎn)生的聯(lián)想的詩(shī)句是：_________？，也表現(xiàn)出作者_(dá)________的品質(zhì)?！皳P(yáng)州八怪”大膽創(chuàng)新之風(fēng)，不斷為后世畫(huà)家所傳承。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)人不屈權(quán)貴，不阿諛?lè)畛校⒅绷疂嵉挠⑿蹥飧?。：矯（jiǎo）闕（qu232。又不見(jiàn)，松之喬，青青復(fù)矯矯”寫(xiě)出了松在寒冬之際為大地增添了綠意和嬌姿。）（1）整體欣賞畫(huà)面。（）斷 yōng（）抱 不屈