【文章內(nèi)容簡介】 的快樂。在介紹自己的號角朋友的活動中，激發(fā)學(xué)生對與伙伴友好相處的美好情感體驗。教學(xué)準備：組織學(xué)生分別表演“我會做——”中的場景。學(xué)生分小組準備23種游戲，學(xué)生每人準備一份自己制作的小禮物?；顒舆^程 ：一、讓大家喜歡和“我”做朋友的辦法把教材中的事例用小品表演出來，有的從正面，有的從反面演。讓學(xué)生說說你想和這樣的同學(xué)做朋友嗎？為什么？“受歡迎專賣店”。分成若干個小組參加“受歡迎專賣店”的購買行動。買個小組任意抽取專賣店出的問題，答題經(jīng)過評委會（學(xué)生46人組成）認可后，將獲得“受歡迎專賣店”免費贈送的專賣產(chǎn)品“受歡迎”，還將獲得教師贊助的禮品：小紅花。專賣店的題目是針對學(xué)生交往中可能出現(xiàn)的難題而設(shè)計的，旨在引導(dǎo)學(xué)生如何與同學(xué)交往。小組討論：每組評選一個最受歡迎的同學(xué)。說說為什么你投他的票。二、活動總結(jié)和你的同桌說一說，你是怎么和你的小伙伴成為好朋友的？你在以后的學(xué)習(xí)生活中還有哪些需要注意的地方，你怎樣才能做的更 好，怎樣才會有更多的好朋友？第三課時教學(xué)目標：懂得與伙伴們相處的基本原則，嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題；和好朋友之間的趣事的交流中，進一步體驗分享獲得友誼的快樂。活動過程：課堂前的十分鐘讓同學(xué)們自由做游戲，要求和不同的人做不同的游戲。說一說：你和誰玩了什么游戲？心情怎么樣？以前你和好朋友之間有趣的事也可以說說。朗讀文字，師小結(jié)：同學(xué)們在一起都是好朋友，一起學(xué)習(xí)，一起游戲。同學(xué)們快樂，也能給你帶來快樂；你開心，你也會把歡樂帶給同學(xué)。所以“你是快樂的，我就是幸福的”。任意抽取兩個學(xué)生的學(xué)號，讓學(xué)生們互相交換自制的禮物，結(jié)為班級中手拉手的對子?；顒涌偨Y(jié) 同學(xué)們，小鳥需要一個巢，蜘蛛需要一張網(wǎng)，我們?nèi)巳硕夹枰氖桥笥?。敵人一個也多了，朋友一千個還太少。同學(xué)們，讓我們都來做朋友吧?；顒又黝}二 你真行第一課時教學(xué)目標：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)伙伴的優(yōu)點，并能贊揚伙伴的優(yōu)點；通過寫優(yōu)點卡的活動，初步體會在贊美別人的過程中自己心情的愉悅。活動準備： 準備一些小卡片 活動過程：出示教材的三幅圖，第一幅，“劉科進步了，我們一起祝賀他！”為同學(xué)進步而喝彩。第二幅，為同學(xué)的特長喝彩。第三幅，為同學(xué)高超的踢毽子技藝而喝彩?？傊l(fā)現(xiàn)好朋友可愛之處，就給予真誠地贊美。即使是在互相競爭的情況下，他比你更出色，也要能真誠地說出“你真棒”。以小組為單位，進行交流，說說你在什么情況下為朋友叫好。說說你自己受到別人的贊美，心里是怎么想的？讓學(xué)生懂得：我的贊美不僅能讓我和伙伴之間相處得更融洽，而且我的贊美對朋友；來說很重要。用小卡片把你好朋于最讓你佩服的地方記下來，并寫出為什么要贊揚他。５、活動總結(jié) 同學(xué)們，你們都知道受到別人的贊揚是一件非常令人高興的事，那我們每個人都要學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，并且給予最真誠的贊美。第二課時活動目標：通過寫優(yōu)點卡的活動，初步體會在贊揚別人的優(yōu)點的過程中自己的心情也會感到愉悅；懂得向別人學(xué)習(xí)，自己就會有進步；制定向設(shè)身邊的榜樣學(xué)習(xí)的計劃，并能一步一步去實現(xiàn)?；顒訙蕚?：準備一張精美的小卡片 活動過程 ：師：把你的好朋友的優(yōu)點記下來，然后，把你記下來的送給你的好朋友看看。在這里，孩子們通過看別人寫給自己的優(yōu)點卡，而更能肯定自己、欣賞自己。教師在此處要對學(xué)生因勢利導(dǎo)：我們也要看到自己的優(yōu)點和長處，學(xué)會欣賞自己的優(yōu)點和長處。讓學(xué)生說一說好朋友的優(yōu)點，并說一說，為什么你會覺得這些方面他做的好？你應(yīng)該怎么向他學(xué)習(xí)。３、活動總結(jié) 同學(xué)們，我們應(yīng)該經(jīng)常總結(jié)自己和別人的優(yōu)點，看到我們的不足，揚長避短，爭取更大的進步。第三課時活動目標 ：讓學(xué)生學(xué)會贊美別人，體會在贊美別人的同時自己也會感到心情愉悅；讓學(xué)生懂得向別人學(xué)習(xí)，制定向身邊的榜樣學(xué)習(xí)的計劃?；顒訙蕚洌?準備教材上三幅圖的掛圖 活動過程 ：出示掛圖，圖1，“我”制定安排了一個努力就能完成的短期目標當“我”遇到挫折的時候，請同學(xué)、朋友或者自己提醒“我”：別泄氣，堅持住。這三幅圖揭示了以身邊的人為榜樣、激勵自己進步的過程：定下目標；提醒自己；天天堅持。這也是取得進步的好方法。和你身邊的同學(xué)交流一下，要是你遇到挫折了，你會怎么做？（讓學(xué)生充分的發(fā)表自己的意見，闡述自己的觀點）。４、活動總結(jié) 學(xué)習(xí)你身邊的榜樣，把他做的好的地方學(xué)習(xí)過來，你也能成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。班集體，我們的家第一課時教學(xué)目標：引導(dǎo)學(xué)生理解、體會班集體是我們的另一個“家”；懂得每一個成員都應(yīng)該為班集體這個大“家”做貢獻。教學(xué)準備： 準備一組組合圖 教學(xué)過程 ：出示掛圖，用藍天、樹林、大海比喻成我們的班集，班集體就是我們的家。教師：你怎么做才算是家庭的一員，才是家庭的小主人？學(xué)生交流后，出示掛圖：教室里學(xué)生之日做得熱火朝天的圖景。對于一年級的同學(xué)來說，為班集體做些力所能及的事，很重要的一項內(nèi)容就是做好值日，這也是培養(yǎng)勞動能力的開始。學(xué)生交流：說說你是怎樣做值日的。針對這個交流可有很多不同的話題，如:為什么要做值日呢？你有做衛(wèi)生的訣竅嗎?做值日時碰到難題怎么解決？我們大家一起來評一評誰是我們班上的“環(huán)境小衛(wèi)士”，比一比誰的值日做得好。５、教學(xué)總結(jié)同學(xué)們我們作為班集體的小主人，我們應(yīng)該把我們班集體作為我們自己的家一樣看待，時時刻刻把班集體的利益擺在第一位，我們不光要做好值日，更要時時保護班集體的環(huán)境衛(wèi)生，做一個名副其實的小主人。第二課時活動目標：培養(yǎng)學(xué)生做值日的能力；體驗集體中伙伴之間互相幫助，互相影響，共同成長的快樂。活動準備： 準備掛圖 活動過程：教師出示掛圖：在學(xué)校的校運會上運動員奮力拼搏，拉拉隊員吶喊助威，后勤隊員端茶遞毛巾，每個人都在獻出自己的一份力量。交流，為什么每一個同學(xué)都那么用心，為班集體貢獻自己的一份力量？學(xué)生回答……我們只有一起努力，才會達到成功的彼岸。這是這幅圖所表現(xiàn)出來的含義，也是對我們成為良好班集體的要求。教師出示掛圖：“我們”是一片片的樹葉，班集體是“我們”成長的家。用這顆擬人化的樹，體現(xiàn)“我們”和班集大“家”的關(guān)系。只有“樹媽媽”美，“葉寶寶”才會美；“葉寶寶”茁壯成長，“樹媽媽”才會更漂亮。交流:為了“樹媽媽”的美麗，我們“葉寶寶”一起為班集體可以做些什么呢？如揀起一片紙屑，關(guān)好門窗電燈，隨手把課桌扶正這些小事或者代表班集體參加比賽等等。活動總結(jié)同學(xué)們，我們?yōu)榘嗉w出力，可以是轟轟烈烈地得大獎，更多的是平常生活中心中有班集，心中有他人。一個小小的動作，一句輕聲的問候都能體現(xiàn)對集體、對他人的關(guān)懷。第三課時活動目標：讓學(xué)生明白自己在班集體的重要；讓學(xué)生明白“我”和小伙伴們在不斷進步，共同成長?；顒訙蕚洌?準備掛圖 活動過程：教師出示掛圖1：圖上有兩個孩子互相聽寫生字，還想出了記生字的好辦法，得到了老師的夸獎。這是一對能夠互幫互助的好朋友。這里表現(xiàn)的是學(xué)習(xí)上的共同進步。教師出示掛圖2：“蠶寶寶變成了飛蛾了”，這里表現(xiàn)的是活動中的收獲。教師出示掛圖3：近朱者赤，近墨者黑。好朋友的行動影響著自己的行為，圖中表現(xiàn)的是好朋友之間在思想行為上的正面影響。大家都把自己或好朋友的進步記下來?；ハ嘟涣骺纯础；顒涌偨Y(jié) 老師所出示的這三幅圖，從不同的方面表現(xiàn)了“我們”的共同成長。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)好朋友的優(yōu)點和長處；而不要受到好朋友的不良方面的影響，同時也要積極幫助好朋友改正缺點。第四單元 快樂的小問號活動主題一 你留心了嗎第一課時活動目標： 培養(yǎng)學(xué)生的問題意識活動準備 ：投影儀、錄音機。學(xué)生自制白兔、青蛙、小鳥、小馬等頭飾?；顒舆^程：１、今天，老師和小朋友一起去奇妙的科學(xué)寶殿游覽，你們高興嗎?不過，一路上我們會遇到危險。小朋友怕不怕？２、勇攀高峰，主持人甲: 現(xiàn)在咱們白兔隊、青蛙隊、小鳥隊、小馬隊出發(fā)了。（出示投影：一座高山）??？大山擋住了我們的去路，怎么辦？山神：如果你們看著我山中的景物提出問題，把握難住，就可以過山了；如果難不住我，就要繼續(xù)出題，直到把我問住為止。３、四個小隊抓緊時間想問題，問問題，爭取以最快的速度過山。４、活動總結(jié) 同學(xué)們，我們跨過了大山，而且把山神還難住了，我們正是了不起，以后我們應(yīng)該積累更多的知識，時時注意問一問為什么？第二課時活動目標：培養(yǎng)學(xué)生的問題意識培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣 活動準備：投影儀、錄音機學(xué)生自制的白兔、青蛙、小鳥、小馬等頭飾。準備一些趣味問題 活動過程：今天，老師繼續(xù)和同學(xué)們?nèi)テ婷畹目茖W(xué)寶殿去游覽，也同樣會遇到很多困難，你們能不能克服？不好，前面是沼澤地，怎么過去呢？鱷魚說，可以幫我們，不過我們要回答出他提的問題。（1）為什么企鵝只生活在南極？（2）鴕鳥真的很笨嗎？（3）松鼠有一條美麗的尾巴是為了漂亮嗎？（4）螃蟹有骨頭嗎？各校隊回答問題，過沼澤地?；顒涌偨Y(jié) 我們今天走過了沼澤地，同學(xué)們是不是感到很不容易？我們是不是應(yīng)該在平時多問問為什么？第三課時活動目標： 培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性活動準備：投影儀、錄音機。學(xué)生自制的動物頭飾?；顒舆^程：同學(xué)們，我們作者一路上真的是困難重重，瞧，前面洶涌的大海又難住了我們的去路。海龜先生說，他愿意為大家效勞，把各位安全送過海，可是我們得幫幫海龜先生，因為他一直生活在海里，有一些we難題他一直弄不明白。（1）為什么海岸線曲曲折折？（2）海水為什么是咸的？（3）深海中的魚吃什么？（4）為什么沉重的大輪船能浮在水面上？各隊回答問題瞧！城門多美呀！可是它一直都是緊閉著的，怎么辦？喜鵲說，門上不是有鎖嗎？只要你解答出門上的題目，就可以拿到金鑰匙，打開連環(huán)鎖，進入宮殿啦！小組內(nèi)答題找鑰匙。進入科學(xué)寶殿?；顒涌偨Y(jié) 同學(xué)們，我們已經(jīng)經(jīng)過了艱難險阻來到了科學(xué)寶殿，我們現(xiàn)在可以盡情地狂歡了?；顒又黝}二 我的問題卡片第一課時活動目標： 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力?；顒訙蕚洌?幻燈機、自制的小卡片 活動過程：先制作幾張漂亮的小卡片，把你在生活中遇到的一些問題記錄下來，然后跟你的同桌一起交流一下。把你記下來的這些問題跟你的同桌交流一下，如果你們都不能找到答案，那么請你把做好的問題卡片帶回家，然后問一問你的家人，或者找一找資料，把答案找出來。我們請一一個同學(xué)把她的問題卡片拿出來，我們一起幫他解決他所遇到的問題。（幻燈機演示學(xué)生自制的卡片），然后討論解決他的問題的辦法?；顒涌偨Y(jié) 我們解決了一個同學(xué)的問題，但是我們還有好多問題在今天的課堂上，我們解決不了，請你把你的問題卡片帶回家，查查資料，找到答案，下一次課的時候告訴大家，好嗎？第二課時活動目標： 培養(yǎng)學(xué)生的提問的興趣，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力?；顒訙蕚洌?每四人一組，破乒乓球一只，清水一杯，剪刀一把?；顒舆^程：（一）導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們猜猜老師今天給你們帶來了什么？如果猜對了，老師就把它送給你。生：雞蛋。生：乒乓球。師：你真聰明，猜對了！老師就把乒乓球送給你。生：（接過乒乓球，拍了拍）破的！師：你們有什么問題要問嗎？生（提問）師：這個問題問得好：破乒乓球有沒有用？（教師引導(dǎo)學(xué)生討論）生：把乒乓球剪開，用半個可以做不倒翁的底座。師：（出示不倒翁）生：可以做小玩偶的頭。生：半個乒乓球還可以做小動物的身體。生：半個乒乓球還可以做房子。師：看來破乒乓球還是有很多用處的，今后我們不能隨便亂扔。老師用破乒乓球做了一個小小的玩具。（舉起來給大家看看）小朋友，這像什么？生：像月亮。生：像小船。師：那我們就叫它“月亮船”吧?。ń處煱鍟涸铝链ǘ┳鲈铝链?師：我們自己也來做一個吧?。ń處熓痉?，將破乒乓球剪成8份）（學(xué)生分小組制作，教師巡視指導(dǎo)）（三）活動總結(jié) 今天大家玩得很高興，而且還在玩的過程中發(fā)現(xiàn)了許多有價值的東西。希望大家今后在玩的時候，也能仔細觀察，提出問題，發(fā)現(xiàn)更多的秘密。第三課時教學(xué)目標：學(xué)生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問。學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力提高。學(xué)生對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。教學(xué)重點：學(xué)生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問 教學(xué)難點：學(xué)生能發(fā)現(xiàn)探究自然現(xiàn)象或生活中的問題。教學(xué)準備：書、卡片、課件 教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課上節(jié)課，我們和小問號交了個朋友，今天，我們的任務(wù)是把小問號給記下來。就是自己動手把平時感興趣的問題記錄下來。讓我們一起去看看其他小朋友是怎么記錄的吧！（出示課件，啟發(fā)學(xué)生）二、學(xué)生小組學(xué)習(xí)制作自由看書、討論。記錄后，相互交流。有的小朋友記下的問題太多了，都寫不下了，怎么辦？有誰來想想替老師出出主意。三、活動：問題卡片有的小朋友非常聰明，想出了一個非常好的辦法?？梢园涯愕膯栴}制作成一張張漂亮的問題卡片。而且還分成了不同的類別：有“我感興趣的問題”“我身邊的問題”“我能解決的問題”??師課件出示，給學(xué)生提供幾種范例。現(xiàn)在，你們想不想也動手做做看？用你最喜歡的方式，制作出各具特色的問題卡片吧學(xué)生相互制作完成后，同學(xué)交流?？ㄆ翘嗔耍趺崔k呢？引導(dǎo)學(xué)生整理歸類的方法。從現(xiàn)在開始，我們腦袋中有了問題，就要及時記錄下來。到了期末的時候，老師要來比比看，誰的問題卡片做得最多，最好？活動主題三 到哪兒找答案第一課時教學(xué)目標：學(xué)生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問。學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力提高。學(xué)生對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。教學(xué)重點：學(xué)生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問。教學(xué)難點：學(xué)生能發(fā)現(xiàn)探究自然現(xiàn)象或生活中的問題。教學(xué)準備：書、卡片、課件 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。師：今天，這美妙的音樂將帶我們?nèi)ヌ剿饕粋€新的世界。走進這個世界，你會發(fā)現(xiàn)它是多