【文章內(nèi)容簡介】 衛(wèi)生，做一個名副其實的小主人。第二課時活動目標：培養(yǎng)學生做值日的能力；體驗集體中伙伴之間互相幫助，互相影響，共同成長的快樂?；顒訙蕚洌?準備掛圖 活動過程：教師出示掛圖：在學校的校運會上運動員奮力拼搏，拉拉隊員吶喊助威，后勤隊員端茶遞毛巾，每個人都在獻出自己的一份力量。交流，為什么每一個同學都那么用心，為班集體貢獻自己的一份力量？學生回答……我們只有一起努力，才會達到成功的彼岸。這是這幅圖所表現(xiàn)出來的含義，也是對我們成為良好班集體的要求。教師出示掛圖：“我們”是一片片的樹葉，班集體是“我們”成長的家。用這顆擬人化的樹，體現(xiàn)“我們”和班集大“家”的關(guān)系。只有“樹媽媽”美，“葉寶寶”才會美；“葉寶寶”茁壯成長，“樹媽媽”才會更漂亮。交流:為了“樹媽媽”的美麗，我們“葉寶寶”一起為班集體可以做些什么呢？如揀起一片紙屑，關(guān)好門窗電燈，隨手把課桌扶正這些小事或者代表班集體參加比賽等等。活動總結(jié)同學們，我們?yōu)榘嗉w出力，可以是轟轟烈烈地得大獎，更多的是平常生活中心中有班集，心中有他人。一個小小的動作，一句輕聲的問候都能體現(xiàn)對集體、對他人的關(guān)懷。第三課時活動目標：讓學生明白自己在班集體的重要；讓學生明白“我”和小伙伴們在不斷進步，共同成長?；顒訙蕚洌?準備掛圖 活動過程：教師出示掛圖1：圖上有兩個孩子互相聽寫生字，還想出了記生字的好辦法，得到了老師的夸獎。這是一對能夠互幫互助的好朋友。這里表現(xiàn)的是學習上的共同進步。教師出示掛圖2：“蠶寶寶變成了飛蛾了”，這里表現(xiàn)的是活動中的收獲。教師出示掛圖3：近朱者赤，近墨者黑。好朋友的行動影響著自己的行為，圖中表現(xiàn)的是好朋友之間在思想行為上的正面影響。大家都把自己或好朋友的進步記下來。互相交流看看?；顒涌偨Y(jié) 老師所出示的這三幅圖，從不同的方面表現(xiàn)了“我們”的共同成長。我們應該學習好朋友的優(yōu)點和長處；而不要受到好朋友的不良方面的影響，同時也要積極幫助好朋友改正缺點。第四單元 快樂的小問號活動主題一 你留心了嗎第一課時活動目標： 培養(yǎng)學生的問題意識活動準備 ：投影儀、錄音機。學生自制白兔、青蛙、小鳥、小馬等頭飾?；顒舆^程：１、今天，老師和小朋友一起去奇妙的科學寶殿游覽，你們高興嗎?不過，一路上我們會遇到危險。小朋友怕不怕？２、勇攀高峰，主持人甲: 現(xiàn)在咱們白兔隊、青蛙隊、小鳥隊、小馬隊出發(fā)了。（出示投影：一座高山）??？大山擋住了我們的去路，怎么辦？山神：如果你們看著我山中的景物提出問題，把握難住，就可以過山了；如果難不住我，就要繼續(xù)出題，直到把我問住為止。３、四個小隊抓緊時間想問題，問問題，爭取以最快的速度過山。４、活動總結(jié) 同學們，我們跨過了大山，而且把山神還難住了，我們正是了不起，以后我們應該積累更多的知識，時時注意問一問為什么？第二課時活動目標：培養(yǎng)學生的問題意識培養(yǎng)學生自主學習的好習慣 活動準備：投影儀、錄音機學生自制的白兔、青蛙、小鳥、小馬等頭飾。準備一些趣味問題 活動過程：今天，老師繼續(xù)和同學們?nèi)テ婷畹目茖W寶殿去游覽，也同樣會遇到很多困難，你們能不能克服？不好，前面是沼澤地，怎么過去呢？鱷魚說，可以幫我們，不過我們要回答出他提的問題。（1）為什么企鵝只生活在南極？（2）鴕鳥真的很笨嗎？（3）松鼠有一條美麗的尾巴是為了漂亮嗎？（4）螃蟹有骨頭嗎？各校隊回答問題，過沼澤地?；顒涌偨Y(jié) 我們今天走過了沼澤地，同學們是不是感到很不容易？我們是不是應該在平時多問問為什么？第三課時活動目標： 培養(yǎng)學生的自主學習的積極性活動準備：投影儀、錄音機。學生自制的動物頭飾?；顒舆^程：同學們，我們作者一路上真的是困難重重，瞧，前面洶涌的大海又難住了我們的去路。海龜先生說，他愿意為大家效勞，把各位安全送過海，可是我們得幫幫海龜先生，因為他一直生活在海里，有一些we難題他一直弄不明白。（1）為什么海岸線曲曲折折？（2）海水為什么是咸的？（3）深海中的魚吃什么？（4）為什么沉重的大輪船能浮在水面上？各隊回答問題瞧！城門多美呀！可是它一直都是緊閉著的，怎么辦？喜鵲說，門上不是有鎖嗎？只要你解答出門上的題目，就可以拿到金鑰匙，打開連環(huán)鎖，進入宮殿啦！小組內(nèi)答題找鑰匙。進入科學寶殿?；顒涌偨Y(jié) 同學們，我們已經(jīng)經(jīng)過了艱難險阻來到了科學寶殿，我們現(xiàn)在可以盡情地狂歡了?；顒又黝}二 我的問題卡片第一課時活動目標： 培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力?；顒訙蕚洌?幻燈機、自制的小卡片 活動過程：先制作幾張漂亮的小卡片，把你在生活中遇到的一些問題記錄下來，然后跟你的同桌一起交流一下。把你記下來的這些問題跟你的同桌交流一下，如果你們都不能找到答案，那么請你把做好的問題卡片帶回家，然后問一問你的家人，或者找一找資料，把答案找出來。我們請一一個同學把她的問題卡片拿出來，我們一起幫他解決他所遇到的問題。（幻燈機演示學生自制的卡片），然后討論解決他的問題的辦法?；顒涌偨Y(jié) 我們解決了一個同學的問題，但是我們還有好多問題在今天的課堂上，我們解決不了，請你把你的問題卡片帶回家，查查資料，找到答案，下一次課的時候告訴大家，好嗎？第二課時活動目標： 培養(yǎng)學生的提問的興趣，培養(yǎng)學生解決問題的能力。活動準備： 每四人一組，破乒乓球一只，清水一杯，剪刀一把。活動過程：（一）導入：師：同學們，你們猜猜老師今天給你們帶來了什么？如果猜對了，老師就把它送給你。生：雞蛋。生：乒乓球。師：你真聰明，猜對了！老師就把乒乓球送給你。生：（接過乒乓球，拍了拍）破的！師：你們有什么問題要問嗎？生（提問）師：這個問題問得好：破乒乓球有沒有用？（教師引導學生討論）生：把乒乓球剪開，用半個可以做不倒翁的底座。師：（出示不倒翁）生：可以做小玩偶的頭。生：半個乒乓球還可以做小動物的身體。生：半個乒乓球還可以做房子。師：看來破乒乓球還是有很多用處的，今后我們不能隨便亂扔。老師用破乒乓球做了一個小小的玩具。（舉起來給大家看看）小朋友，這像什么？生：像月亮。生：像小船。師：那我們就叫它“月亮船”吧?。ń處煱鍟涸铝链ǘ┳鲈铝链?師：我們自己也來做一個吧！（教師示范，將破乒乓球剪成8份）（學生分小組制作，教師巡視指導）（三）活動總結(jié) 今天大家玩得很高興，而且還在玩的過程中發(fā)現(xiàn)了許多有價值的東西。希望大家今后在玩的時候，也能仔細觀察，提出問題，發(fā)現(xiàn)更多的秘密。第三課時教學目標：學生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問。學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力提高。學生對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。教學重點：學生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問 教學難點：學生能發(fā)現(xiàn)探究自然現(xiàn)象或生活中的問題。教學準備：書、卡片、課件 教學過程：一、激發(fā)興趣，導入新課上節(jié)課，我們和小問號交了個朋友，今天，我們的任務是把小問號給記下來。就是自己動手把平時感興趣的問題記錄下來。讓我們一起去看看其他小朋友是怎么記錄的吧?。ǔ鍪菊n件，啟發(fā)學生）二、學生小組學習制作自由看書、討論。記錄后，相互交流。有的小朋友記下的問題太多了，都寫不下了，怎么辦？有誰來想想替老師出出主意。三、活動：問題卡片有的小朋友非常聰明，想出了一個非常好的辦法。可以把你的問題制作成一張張漂亮的問題卡片。而且還分成了不同的類別：有“我感興趣的問題”“我身邊的問題”“我能解決的問題”??師課件出示，給學生提供幾種范例?，F(xiàn)在，你們想不想也動手做做看？用你最喜歡的方式，制作出各具特色的問題卡片吧學生相互制作完成后，同學交流。卡片要是太多了，怎么辦呢？引導學生整理歸類的方法。從現(xiàn)在開始，我們腦袋中有了問題，就要及時記錄下來。到了期末的時候，老師要來比比看，誰的問題卡片做得最多，最好？活動主題三 到哪兒找答案第一課時教學目標：學生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問。學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力提高。學生對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。教學重點：學生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問。教學難點：學生能發(fā)現(xiàn)探究自然現(xiàn)象或生活中的問題。教學準備：書、卡片、課件 教學過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，導入新課。師：今天，這美妙的音樂將帶我們?nèi)ヌ剿饕粋€新的世界。走進這個世界，你會發(fā)現(xiàn)它是多么神奇，多么美妙。今天，小問號又將帶我們到哪兒去呢？讓我們跟它一起去看看吧?。ǔ鍪菊n件，提出問題）師：那我們應該到哪兒去尋找答案呢？這就是今天我們要一起來學習的“到哪兒找答案”。二、學生小組學習討論師：看書，找一找，說一說“遇到問題時，該到哪兒去找答案”。生：自由看書、討論。得出：三、到哪兒尋找答案師：請看大屏幕，這就是我們尋找答案的四種方法（移動鼠標），這每種方法里面都藏著一個關(guān)于螞蟻的小問題。你們想先試試哪個方法呢？ 生：選擇方法問問別人讓學生參與提問尋找答案；書上找找讓學生在老師的引導下找到最快的做法；網(wǎng)上查查讓學生了解方法的使用；做做實驗（讓學生親自動手、親身體驗實驗的樂趣）。四、給問題找答案師：現(xiàn)在，你們能不能用這些方法，也去找到生活中你們感興趣的答案呢？師：請說說你的問題是什么？你準備用什么方法來找到答案呢？五、活動：學做卡片答案找到了，我們可以用什么方法把它記在問題卡片上呢？（寫下來、畫下來、粘貼下來??）有了問題又記上了答案，那這就成了一張資料卡了。我們來看看用這些方法做出來的資料卡多有趣?。ㄑ菔菊n件）看看，每種方法都很棒吧?。犂蠋熛嘈判∨笥褌兛隙茉谄綍r生活中發(fā)現(xiàn)許多為什么，并給它們找到滿意的答案記錄下來。然后把一張張漂亮的資料卡片放在成長記錄袋里，每學期回頭看一看，你會發(fā)現(xiàn)，自已竟知道了這么多問題，真是太了不起了！六、讀兒歌先聽，再小組自由讀，或多種形式地讀。小問號是我們永遠的朋友，你們愿不愿意動動手，動動腦幫它們找到更多滿意的答案呢？好的，老師相信你們一定會做得很棒！下課了，去幫你們的小問號找找答案吧！第二課時教學目標：學生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問。學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力提高。學生對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。教學重點：學生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問。教學難點：學生能發(fā)現(xiàn)探究自然現(xiàn)象或生活中的問題。教學準備：書、卡片、課件 教學過程：一、創(chuàng)設情境：（音樂導入）今天，老師和小朋友一起去奇妙的科學寶殿游覽，你們高興嗎？不過，一路上我們會遇到很多困難和危險，小朋友怕不怕？（1）松鼠有一條美麗的尾巴是為了漂亮嗎？（2）螃蟹有骨頭嗎？二、勇攀高山主持人甲：現(xiàn)在咱們白兔隊、青蛙隊、小鳥隊、小馬隊四隊人出發(fā)了（出示課件：高山）??？大山擋住了我們的去路，怎么辦？山神：如果你們看著我山中的景物提出問題，把我難住，就可以過山，如果難不住我，就要繼續(xù)出題，直到把我問住為止。四個小隊抓緊時間想問題，問問題，爭取以最快的速度過山。三、過沼澤地主持人乙：不好，前面是沼澤地，怎么過去呢？鱷魚：我可以幫你們過去，不過你們每個隊要回答我的問題。（1）為什么企鵝只生活在南極？鴕鳥真的很笨嗎？各小隊答題，過沼澤地。四、過海主持人丙：一路上真是困難重重，這不，前面洶涌的大海又攔住了大家的去路。海龜：我愿意為各位效勞，把各位安全送過海，可是你們得幫幫我，因為我一直生活在海中卻一直都不明白這些問題：（1）為什么海岸線曲曲折折？（2）海水為什么是咸的？（3）深海中的魚吃什么？（4）為什么沉重的大輪船能浮在水面上？五、巧穿大森林主持人?。海ǔ鍪菊n件：大森林）走進大森林真容易迷路。大象：別害怕，我給你們出幾個題，找出答案就是找到了路標。（1）植物怎樣保護自己？（2）為什么棉花不是真的花？（3）什么是綠色食品？（4）為什么樹樁上有一圈圈的花紋？找答案，尋路標。跟隨音樂象征性的穿越大森林。六、過護城河主持人甲：（出示課件：科學宮殿的大門）啊！科學宮殿終于到了。可是城門外還有護城河，河上沒有橋，我們怎么過去呢？２、蟹大將：你們想過河？就請先過我這關(guān)：請四個隊各出一個問題，再交換考考對方。出題答題又快又好的就請先過啦！３、四隊搶時間回答。七進宮殿。１、主持人乙：城門多美！可是它一直緊閉著，怎么辦？ ２、喜鵲：只要你解答門上的題目，就可以進入宮殿啦！第五單元 親親大自然主題一：在大自然的懷抱中【教學目標】 1．學生觀察、了解身邊常見的植物； 2．知道植物是有生命的，人類應該關(guān)愛它們；3．知道植物是人類的朋友，人類就無法生存；要愛護植物，物做力所能及的事?！菊n前準備】1．師生一起搜集相關(guān)的植物資料，完成相關(guān)的資料卡； 2．制作課件?！净顒舆^程】一、課前體驗，初步感悟師生共同參與“有趣的植物”調(diào)查收集查詢活動。通過組織學生深人自己周圍的環(huán)境觀察植物，或請教他人，使孩子們通過親身活動體驗對植物獲得直觀的印象或初步的了解。教師應注重引導學生通過多種渠道查閱搜集植物的有關(guān)資料，發(fā)展孩子們收集信息、處理信息的能力，并激發(fā)探索興趣。實踐活動中，要指導兒童用自己喜歡的方式進行記錄，為下一課時相互交流做好準備。二、課中體驗，深化感悟（一）引入話題，喚醒生活 課前展示：植物真奇妙教師創(chuàng)設機會讓學生展示自己的才能，把上一個課時或課外實踐活動中折的、剪的、畫的植物或搜集到有關(guān)植物的標本等作品貼在黑板上進行展覽，把黑板“打扮”成一個“奇妙的植物園”，也可以把自己所認識的和喜歡的植物帶到課堂上。讓學生動起來，同時滿足學生的表現(xiàn)欲，讓學生獲得成就感，增強他們的自信心，激發(fā)學習興趣，也為后面的交流創(chuàng)設實物情境，