【文章內(nèi)容簡介】 第一課時教學設計之四5份相關內(nèi)容：《口耳目》教學實錄案例《雪地里的小畫家》教學設計《識字二自選商場》課前準備題和朗讀指導《棉花姑娘》說課稿北師大版一年級語文1冊第11單元大海教案《ao ou iu》教學設計春雨的色彩教案小學語文一年級教案——《手捧空花盆的孩子》查看更多小學一年級語文教案板書：滿天師：，真可愛呀，你認識它們嗎？誰能為我們介紹一些星星的名字？認識生字──顆。比較棵和顆有什么不同小游戲，比眼力，辨認“棵———顆”師：這么美的鮮花，這么漂亮的星星，教師真想美美地讀一讀，如果教師讀得好，你們就使勁地鼓掌，好嗎？教師配樂朗讀。學生邊聽邊體會，想象畫面。師：相信同學們一定能比老師讀得更美，有信心的同學請站起來──學生配樂感情朗讀，邊讀邊配動作。在愉快的音樂氛圍中達到熟讀成誦。師：這么美的詩，如果能配上畫就更好了，誰愿意做個小畫家，畫一畫這美麗的詩？學生到黑板作畫。并介紹自己畫的花和星星。三、激發(fā)想象拓展延伸出示課件：畫滿蘑菇的山坡。我是小詩人：我最喜歡山上的蘑菇，這里，那里（），真比（）還多。作業(yè)超市：你想拿幾顆星，請自主選擇：☆我最喜歡夏天滿地的西瓜，這里（），那里（），真比（）還多?！睢钗易钕矚g海邊（），這里（），那里（），真比（）還多。☆☆☆我最喜歡（），這里（），那里（），真比（）還多。師：同學們可真了不起，個個都是小詩人了，老師真為你們感到驕傲！如果課后給你們的作品配上精美的插圖，就更好了。四、滲透教育總結(jié)全文這節(jié)課我們一起走進大自然中，看見了各種各樣美麗的鮮花，認識可愛的星星，真是太美了。為了我們的世界更加美麗，讓我們共同努力，保護好我們的環(huán)境，從小事做起，從我做起，做一名環(huán)保小衛(wèi)士！板書設計鮮花滿地我最喜歡和星星滿天《鮮花和星星》教學設計5教學目標：復習生字詞，使學生進一步理解詞語的意思。在朗讀中體會課文。教學內(nèi)容：第二課時。教學重點：有感情朗讀課文。教學準備：草地、星星、多媒體課件。教學過程：一、復習導入復習生字詞出示：滿真數(shù)顆朵小朋友們，這節(jié)課人們繼續(xù)學習第十三課鮮花和星星。（1）上節(jié)課學過的生字還記得嗎？讓我們兩列火車一起開。（生開火車讀生字詞）（2）這些字寫得時候要注意些什么呢？（3）看到這個“顆”，我們想到了另外一個“棵”，這兩個“ke”有什么不同呢？（生比較）做個小填空：一（ ）大樹 一（ ）星星復習課文看來小朋友們的生字掌握得不錯，那課文你能不能讀得既準確又流利呢？（指名讀）二、細讀課文第一段大自然真美?。∫荒晁募径奸_滿了美麗的鮮花，漂亮極了！你知道夏天有哪些鮮花嗎？（茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜來香……）老師請小朋友們拿起手中的畫筆把自己喜歡的花兒用最美的顏色把它們畫下來，然后放到草地上來。（生畫，把畫好的鮮花貼在黑板的草地上）小朋友們畫得花兒真美啊，看到這么美的花兒，老師想到了一個詞，就是“五彩繽紛”，你也想贊贊這些美麗的花兒嗎？（生討論）在小朋友們的贊美聲中，花兒們開得更鮮艷了，這么美的花兒你喜歡嗎？出示：我最喜歡夏天滿地的鮮花誰來讀讀這一句？她讀得怎樣？你覺得應該怎么讀？你讀試試看！“滿地”是什么意思呢？從哪兒我們可以看出鮮花是“滿地”盛開的？夏天啊，到處開滿了鮮花，可多了，多得引讀“真比天上的星星還多”夏天的鮮花不僅多，而且更美，誰來美美地讀讀這一段？（自由讀、指名讀/評、齊讀）三、細讀第二段到了晚上，花兒睡了，一顆顆小星星們眨著眼睛從天邊跑了出來，小星星們都出來吧?。ㄕn間操：一閃一閃亮晶晶）哇！這么多可愛的小星星?。⌒⌒切?，你叫什么名字??？（北斗星、牽牛星、織女星……）天空中還有很多的星星是沒有名字的，等小朋友們長大以后，就可以去探索宇宙的秘密，到時給這些無名的星星都取上好聽的名字，好嗎？好了，小星星們，都回到天空中去吧！（生把手中的星星貼到黑板上的天空中）夏天的夜晚，我們最喜歡搬把小竹椅在院子里乘涼了，乘涼的39。時候你都做些什么呢？（講故事、捉瑩火蟲、做游戲……）老師小的時候最喜歡做得事就是數(shù)星星了，你數(shù)過天上的星星嗎？天上有多少顆星星呢？其實啊，天上的星星數(shù)也數(shù)不清。出示“這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多”滿天的星星閃啊閃，就像是小朋友們的大眼睛，你們喜歡這滿天的星星嗎？那就把你心中的歡喜讀給你的同桌聽聽吧?。ㄍ阑プx）看著如此美麗的星空，你都想了些什么呢？（生想象）花兒多，星星也多，都是數(shù)不勝數(shù)，閃爍的星星，美麗的鮮花，美極了！我們一起美美地讀讀這首詩吧！這么美的小詩，想把它永遠記住嗎？（背）三、遷移練習學過了《鮮花和星星》，老師想請小朋友們也當一回小小詩人。出示：我喜歡我喜歡秋天滿地菊花：這里（ ）那里（ ）真比（ ）草原上，遍地都是牛羊，這里（ ）那里（ ）真比（ ）自由討論；指名；齊讀。四、總結(jié)這節(jié)課，我們欣賞了美麗的鮮花，閃爍的星星，并且還當了一回小詩人呢！課后，請小朋友們搜集一些兒童詩，并且把詩中的內(nèi)容用畫筆畫下來，下節(jié)課交流好嗎？《鮮花和星星》教學設計6教學目標：學會本課生字，理解由生字組成的詞語，認識兩個新偏旁。能正確、流利、有感情地讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容，展開想象，關注和熱愛身邊的事物和大自然。教學重點難點：學會本課生字，有感情地讀課文，展開想象，感受自然美和語言美。教學準備：多媒體課件、光盤、生字卡片等。教學過程：一、謎語導入。猜謎語：小朋友們今天老師帶來兩個謎語，想猜嗎？（1）開在綠葉中，一朵朵，一簇簇，形狀多，色兒艷?！磅r花”指名讀詞。貼鮮花圖，女小朋友讀。（2）它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。貼“星星”圖。男小朋友讀。小朋友喜歡鮮花和星星嗎？今天我們就來學習一首關于鮮花和星星的詩歌。（齊讀課題）二、初讀感知。讓我們先一起來靜靜地走進這首小詩吧?。ㄩ]上眼睛聽）（播放動畫）這么美的小詩，你們想自己讀一讀嗎？自由朗讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。老師來檢查下小朋友的讀書情況：（1）出示生字詞。滿地一朵真一顆（讀準字音）指名讀，去拼音開火車讀。最喜歡那里星星花兒睡了數(shù)著（讀準輕聲）指名讀，去拼音開火車讀。你最喜歡什么呢？用最喜歡說一句話。（2）齊讀課文看能不能把生字和輕聲讀準？這篇課文是一首詩，知道這首詩寫了幾部分內(nèi)容？認識小節(jié)。三、學習第一節(jié)。1．小朋友都有最喜歡的東西，書里的小女孩最喜歡什么呢？你知道夏天有哪些鮮花盛開嗎？欣賞課件2．看到這些鮮花，你想說些什么？1）美，你想用哪些詞語或句子來贊美它呢？（出示卡片，讀詞：五顏六色、五彩繽紛）2）多，詩中是怎么說的呢？出示：我最喜歡夏天滿地的鮮花：這里一朵，那里一朵，真比天上的星星還多。（強調(diào)，這里那里，滿地，最，比……還多，），你最想干什么？（出示句式：看著這些美麗的花朵，我真想），那小朋友就應該是草地中盛開的什么？師問：小花，小花，你叫什么名字？你是什么顏色？引讀：這里一朵，那里一朵，這里一片，那里一片，到處都盛開著鮮花，就是課文中哪個詞語的意思？(滿地)指名朗讀。，要把這兩朵花送給草地，一朵貼在“這里”生貼。告訴我為什么這樣貼？平時，離我們近的叫這里，離我們遠的叫那里。這么多花，這里也有，那里也有，到處都是，引讀:這里一朵，那里一朵，真比天上的星星還多。出示第一節(jié)，加上動作、表情讀。（配樂練讀、指名表演、想表演的一起來。）你讀的與花一樣美。小朋友們讓我們把最好聽的讀書聲像鮮花一般綻放,一起帶上動作和微笑讀一讀,齊讀四、學習第二節(jié)。過渡：夜晚悄悄地來臨了，各種各樣的花兒都睡了，這時候，天空中最美的就是那閃閃爍爍的星星了。（出示圖片）小朋友，你看到了哪些星星呀？看到這么美這么多的星星，你又想說些什么、做些什么呢？（出示句式：看著天上的星星，我覺得?？粗焐系男切牵艺嫦?。）你看，這一眨一眨的眼睛就像這閃閃的星星。自己試著讀這一段，讀出你的感受：（出示圖片和第二節(jié)課文。）指名讀，結(jié)合指導朗讀。（“花兒睡了”要輕一點，抓住“滿天”等詞讀出星星的多。）配樂加動作讀。（練讀，同桌讀得好的，你就夸夸他，有點不好的，就幫幫他。指名表演，想讀的39。一起讀。）讀得輕的，讓我們感到夜的寧靜，讀得響的，讓我們覺得他對星星的喜歡，不同的讀法，說明有不同的感受。美麗的鮮花和有閃爍的星星帶給我們一個美妙的大自然。老師也情不自禁地想讀一讀。小朋友們讓我們把最好聽的讀書聲像星星一樣閃爍，我們一起試著讀一讀。配樂朗讀全文。五、拓展延伸。在我們的大自然中,還有許多美麗的東西,瞧,這兒還有呢（出示）說說圖上畫了什么？老師很喜歡這幅畫，所以也想寫一首小詩。我喜歡花叢中飛舞的蝴蝶,這里一只,那里一只,這比花兒還多。這里還有許多美麗的圖片,你能像老師一樣仿照著課文寫一段小詩嗎？（出示：我最喜歡，這里，那里，真比還多。）《鮮花和星星》教學設計7教學目標：有感情地朗讀課文，背誦課文。鞏固本課學過的生字，指導書寫“最、數(shù)、滿、顆”這四個。感受課文語言的優(yōu)美和大自然的美麗奇妙，展開想象，體會兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關注和熱愛。教學過程：一、復習引入這節(jié)課我們繼續(xù)學習第14課《鮮花和星星》，請小朋友認真看老師寫課題。（教師板書課題。）齊讀課題。復習帶輕聲和兒化的詞語師：這是一首很美的小詩，想讀嗎？別急，老師發(fā)現(xiàn)這首小詩中帶輕聲的詞語特別多，如果能把這些詞讀好，我們就一定能把這首小詩讀好。試一試！PPT出示：星星 喜歡 這里 那里 到了晚上 花兒 睡了 數(shù)著 地上生練習讀，師巡視指導。指名讀詞語，評價，指導讀準輕聲。教師范讀輕聲和兒化音。學生齊讀?！具@一部分，讓學生在練習讀好帶輕聲的詞語和兒化“花兒”的過程中初步感受詩歌語言的優(yōu)美靈活，激發(fā)了學生的朗讀興趣?！恐该幻麑W生朗讀課文，其他孩子邊聽邊思考：這首小詩的每一部分分別寫了什么？交流，PPT出示課文，讓學生清楚地看出第一部分寫了地上的鮮花多；第二部分寫了天上的星星多?！就ㄟ^PPT出示課文，學生對詩歌的結(jié)構和內(nèi)容一目了然?！慷⒒犹骄?，感悟文本1 、走進第一部分，感受鮮花的多和美（1）指名學生讀，其他學生認真聽，說說從哪兒聽出鮮花的多？指名一名學生讀。（2）交流：理解“滿地”。師：小朋友們想象一下，“滿地的鮮花”是什么樣子的？指名說，教師用PPT出示滿地的鮮花圖。師：你能讀好“滿地’,讓我們聽出鮮花的多嗎？生讀，評價。（3）指導理解“這里”、“那里”。老師這里有兩朵花，誰愿意到草地上來補花，把老師準備好的紅花貼在這里，黃花貼在那里。生上臺貼花。師：為什么要這樣貼？學生說后教師小結(jié)：你說得很對，離我們近一點的地方叫“這里”， 離我們遠一點的地方叫“那里”。你貼得很對?！緦W生比較容易知道“這里”、“那里”，但在表達時卻說不清，因而出現(xiàn)了這名學生用手指的現(xiàn)象。老師及時的點撥讓學生豁然開朗?！浚?）指導朗讀。師：你能讀出鮮花的多嗎？生練習讀，指名讀，評價。（5）師：（指著鮮花圖）地上的鮮花真多呀，你看，有紅的、黃的、還有白的；這里一朵，那里一朵，近處有，遠處也有，這真是“滿地的鮮花”，美嗎？這么美的鮮花，你想用哪些詞語來贊美呢？指名說，教師用PPT出示些鮮花的詞語，讓學生積累。（6）展開想象，指導讀背。師：如果你站在這花叢中，你最想說什么？做什么？指名說。師：是呀，這草地簡直成了花的海洋，站在這美麗的花叢中，看著這么多五顏六色的鮮花，聞著花的清香，多舒服呀！大自然真美呀！我們一起美美地讀讀，背背吧。學生讀背?！驹谄纷x語言、積累詞語、想像說話、朗讀背誦中學生充分地感受到了滿地鮮花的`美麗，自然之美水到渠成地流進了學生的心田?！孔哌M第二部分，感受星星的多和美鮮花和星星(第二課時)教學設計（1）聽師范讀第二部分，學生閉目想象（2）交流：聽了老師的朗讀，你好像看到了什么？星星多嗎？什么樣的星星？學生發(fā)言。師：你數(shù)過星星嗎？在數(shù)星星的過程中，你想到了什么？（3）指導讀背。師：閃爍的星星是夜空的眼睛，給我們帶來了無限的遐想和美妙的感覺，真讓人喜愛。相機出示PPT（滿天繁星）讀一讀吧。生朗讀，看圖背誦?！菊n文的美與學生的生活經(jīng)驗鏈接，豐富了學生的想像，把學生帶進美妙而又充滿幻想的神秘夜空，讓學生進一步感受自然之美?！浚?）PPT出示“棵”與“顆”讓學生說說字形、用法有什么不同。選擇正確的詞填空：PPT出示：考考你：一（ ）青松 一（ ）寶石幾（ ）星星 兩（ ）小草一（ ）大樹 一（ ）石子有感情地讀背整首小詩師：《鮮花和星星》這首小詩多美呀，她向我們展現(xiàn)了鮮花滿地、繁星滿天的美景，讓我們捧起書，美美地讀一讀整首是吧。學生讀背。三、遷移練習，學做小詩人！、示范引路師：學了課文后，老師也做了一回小詩人，寫了一首小詩，你們想讀嗎？出示：我喜歡花叢中飛舞的蝴蝶：這里一只，那里一只，真比地上的花兒還多。生朗讀。嘗試練習：師：你們想不想做一回小詩人呢？PPT出示：我最喜歡秋天滿地的菊花：這里 ，那里 ，真比 。學生討論，嘗試發(fā)言，集體評價。PPT出示：草原上，遍地都是牛羊，真比學生嘗試。交流?！驹谡n文的基礎上，用老師的小詩做遷移，學生也有了創(chuàng)作的沖動?！课?、總結(jié)課文，指導寫字。師：滿地的鮮花、滿天的星星、飛舞的蝴蝶……這些都是大自然送給我們的美好禮物，只要我們細心觀察，就能發(fā)現(xiàn)大自然更多的美麗！鮮花和星星(第二課時)教學