陶罐和鐵罐第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-07 00:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，懂得要多發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處。，仿寫童話?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】本課的教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)陶罐和鐵罐的對(duì)話、神態(tài)的描寫，了解鐵罐的傲慢無(wú)禮和陶罐的謙虛寬容而不軟弱。本課教學(xué)難點(diǎn)是故事所蘊(yùn)含的道理。一．回顧舊知，導(dǎo)入新課。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第27課，這篇課文是一篇寓言，看老師寫“寓言”，一個(gè)小故事包含一個(gè)道理，這樣的文章叫寓言。這篇寓言的題目叫什么？看老師寫鐵罐，再寫陶罐。課件中那個(gè)是鐵罐？哪個(gè)是陶罐？陶罐和鐵罐哪個(gè)更堅(jiān)固？（板書堅(jiān)固），相對(duì)于鐵罐的堅(jiān)固，陶罐有什么特點(diǎn)？陶罐和鐵罐之間發(fā)生了什么有趣的故事呢？請(qǐng)聽老師讀課文，想一想課文寫了一件什么事？二．理解字詞，加深理解。把這幾個(gè)問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)就是課文的主要內(nèi)容。鐵罐和陶罐你喜歡誰(shuí)？不喜歡誰(shuí)？為什么？驕傲的鐵罐是怎樣對(duì)待陶罐的？這個(gè)故事就是從“看不起”引起來(lái)的，什么是奚落？找個(gè)近義詞？鐵罐是怎樣奚落陶罐的？哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)了鐵罐的驕傲？帶著傲慢的語(yǔ)氣怎么說(shuō)的？怎么讀？哪個(gè)詞讀重一些？“碰”。“陶罐子”讀慢一些。哪個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)了鐵罐的驕傲？“輕蔑”，用瞧不起的眼神。懦弱的意思？找個(gè)近義詞。讓我們來(lái)和陶罐一起爭(zhēng)辯把。齊讀。鐵罐狂妄到了極點(diǎn)，一心想把陶罐碰碎，請(qǐng)找出表現(xiàn)鐵罐狂妄自大的語(yǔ)句。惱怒是什么意思？特別生氣的鐵罐用了一個(gè)什么詞？相提并論是什么意思？把不同的人或不同的事物混在一起來(lái)看待。這是一只怎樣的鐵罐？自以為是 自高自大。三、入情入境，讀出韻味。自創(chuàng)表情動(dòng)作，表演感悟：（1）請(qǐng)生自由讀這三句話，并從中選一句來(lái)設(shè)計(jì)相應(yīng)的表情、動(dòng)作再讀一讀。（2）生自由表演讀，體驗(yàn)鐵罐的傲慢自大、不可一世。師創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生個(gè)性朗讀與表演。鐵罐一次比一次看不起陶罐，說(shuō)的話一次比一次難聽，尖刻，他一次比一次過(guò)分，囂張。陶罐不在理會(huì)他的無(wú)理，隨著時(shí)間的流逝，世界上發(fā)生了什么？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的10~17 自然段，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)罐子的結(jié)局怎樣？ 鐵罐：氧化得無(wú)影無(wú)蹤。陶罐：光潔，樸素，美觀，價(jià)值連城。是啊，陶罐隨著時(shí)間的沉淀成了價(jià)值連城的寶貝，我想故事講到這我們一定有很多看法和想法，你想讀驕傲的鐵罐和善良的陶罐說(shuō)些什么呢？四、課文告訴我們一個(gè)什么道理？在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中我們應(yīng)該多看看別人的長(zhǎng)處，在看到自己優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也要看到自己的缺點(diǎn)，我們都要向陶罐學(xué)習(xí)，不僅對(duì)人謙虛友善，同時(shí)也要好好珍惜我們?cè)谝黄鸬拿篮脮r(shí)光。五．積極創(chuàng)作，深化感悟。請(qǐng)仿照課文的寫法，注意人物的神態(tài)，動(dòng)作，語(yǔ)言，寫一篇童話故事。大鳥和飛機(jī)沙發(fā)和木椅 電燈和油燈兔子和烏龜?shù)谒钠禾展藓丸F罐第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)陶罐和鐵罐教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時(shí))教學(xué)目標(biāo)：分角色、有感情地朗讀課文。抓住神態(tài)、語(yǔ)言來(lái)感受陶罐和鐵罐的形象，用各種各樣的朗讀形式來(lái)表現(xiàn)陶罐和鐵罐的不同態(tài)度。讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確看待人和事物的方法。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)陶罐和鐵罐對(duì)話、神態(tài)的描寫，了解鐵罐的傲慢無(wú)禮和陶罐的謙虛和不軟弱。難點(diǎn)：理解“每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處”的道理。一、談話導(dǎo)入課件出示1：陶罐和鐵罐的圖片師：同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了國(guó)王御廚里的兩個(gè)罐子，一個(gè)是陶罐子，一個(gè)是鐵罐子，大家還記得這兩個(gè)罐子的特點(diǎn)嗎？陶罐子（易碎）鐵罐子（堅(jiān)固），這個(gè)寓言故事發(fā)生在兩個(gè)場(chǎng)景上，還記得嗎？一個(gè)是國(guó)王的御廚里，一個(gè)是被挖掘的廣場(chǎng)上，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第27課，課前板書課題：陶罐和鐵罐，齊讀課題。二、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，回憶課文內(nèi)容師：在繼續(xù)學(xué)習(xí)課文之前，我們先來(lái)讀一讀課文中出現(xiàn)的這些詞語(yǔ)。課件出示2：陶罐 御廚 奚落 懦弱 輕蔑 爭(zhēng)辯 惱怒 羞恥 流逝 宮殿 掘開 樸素 和睦相處 相提并論指名讀一讀齊讀一讀師：大家的生字詞掌握的真牢固，聲音洪亮而且沒有讀錯(cuò)的地方，你們真了不起。那么請(qǐng)大家自由讀課文思考：這篇課文講了一件什么事情呢？結(jié)合老師給出的框架誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？課件出示3：這篇寓言故事主要講的是在國(guó)王的御廚里兩只罐子，驕傲的 看不起，常常它。許多年過(guò)去了，陶罐出土成為，而鐵罐卻消失的。師：指名說(shuō)一說(shuō)，全班一起說(shuō)一說(shuō)三、精讀課文，抓住課文關(guān)鍵詞理解課文師：你們的聲音真洪亮，我剛才聽到你們提到一個(gè)詞語(yǔ)“奚落”，奚落是什么意思呢？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一種理解詞語(yǔ)的新方法，聯(lián)系上下文來(lái)理解，想學(xué)嗎？你們學(xué)習(xí)積極性真高。師：那鐵罐是怎樣奚落陶罐呢？我們一起去課文中找一找吧！（課件出示學(xué)習(xí)要求）請(qǐng)同學(xué)們一邊讀課文2到8段，一邊用橫線畫出鐵罐說(shuō)的話，用曲線畫出陶罐說(shuō)的話，再用圓圈畫出表示他們神態(tài)和動(dòng)作的詞語(yǔ)。課件出示4：2——8段中陶罐與鐵罐的對(duì)話。師：老師看到同學(xué)們的書上已經(jīng)出現(xiàn)道道橫線和曲線，相信你們已經(jīng)找到了相關(guān)句子。出示課件：你們劃的和老師劃的一樣嗎？小聲讀一讀。看看鐵罐是怎樣一次次奚落陶罐的。（1.）出示課件5“你敢碰我嗎？陶罐子！”“不敢，鐵罐兄弟?！睅煟赫l(shuí)愿意來(lái)讀第一句？指名讀師：聽了他讀，你覺得鐵罐說(shuō)話的語(yǔ)氣怎么樣？你畫出的表示鐵罐神態(tài)的詞語(yǔ)是什么？生：鐵罐很驕傲，很傲慢。師（板書：傲慢）那“傲慢”是什么意思？誰(shuí)來(lái)表演表演？師：誰(shuí)能用傲慢的語(yǔ)氣把鐵罐的話再讀一讀？（指名讀）師：明明知道陶罐不敢碰它，卻偏要抓住它的弱點(diǎn)進(jìn)行發(fā)問(wèn)，目的是什么？ 生：嘲笑鐵罐。師：那奚落的意思是：看不起別人，專說(shuō)別人的缺點(diǎn)，而且用的是很難聽的話，目的是
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