【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 現(xiàn)怎么樣，大家評(píng)評(píng)吧！（六）應(yīng)用提高，總結(jié)拓展。同學(xué)們，生活中你應(yīng)該學(xué)習(xí)哪只小獅子，怎樣做呢？同學(xué)們說得真好，我想我們都應(yīng)該向勤快的小獅子學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，將來做一個(gè)獨(dú)立的人，一個(gè)生活的強(qiáng)者。最后老師送給大家一句勤學(xué)的諺語：少壯不努力，老大徒傷悲。（課件出示）《兩只小獅子》教案6教學(xué)目標(biāo)：能借助拼音認(rèn)讀“獅、整、練、習(xí)、滾、撲、咬、苦、懶、洋、吞、將、靠、應(yīng)”等14個(gè)生字。在老師的指導(dǎo)下描摹“練、習(xí)、學(xué)、非、常、曬”6個(gè)漢字。正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)朗讀疑問句和感嘆句。了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依靠父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文生字新詞。感悟獅子?jì)寢屧捴械牡览?。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片、圖片教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，揭示課題。猜謎語：板書：獅子(讀準(zhǔn)字音：“獅”)說說獅子留給你的印象。今天，我們也來認(rèn)識(shí)兩只小獅子。(出示兩只獅子圖)指名讀題，齊讀。二、初讀感知出示自學(xué)要求，根據(jù)要求自讀課文。接龍讀課文。學(xué)生評(píng)議。讀詞語。三、學(xué)文明理(一)學(xué)習(xí)第二節(jié)自讀第二小節(jié)，出示填空：獅子?jì)寢屔铝藘芍恍—{子。一只小獅子。另一只卻。交流。學(xué)生字：滾、撲、咬你覺得他們能長(zhǎng)成真正的39。獅子，變成林中之王嗎?(根據(jù)學(xué)生回答，分句出示。)一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非?？炭?。(1)理解：整天、刻苦(2)學(xué)寫： “練”。(3)指導(dǎo)朗讀。另一只卻懶洋洋地曬太陽，什么也不干。(1)讀詞：懶洋洋(2)看圖說說獅子的“懶樣”。(2)指導(dǎo)朗讀。讀第二小節(jié)。(二)學(xué)習(xí)三、四、五、六小節(jié)。自己讀一讀，用不同的符號(hào)劃出小樹和懶獅子的話。交流。聽對(duì)話。同桌分角色讀，指名交流。學(xué)生評(píng)價(jià)，老師指導(dǎo)，初步學(xué)習(xí)根據(jù)提示語及標(biāo)點(diǎn)朗讀句子。(1)慢吞吞。(2)出示：懶獅子……說：“——?！?3)因?yàn)閼歇{子，所以他。師生配合讀。你們同意懶獅子的想法嗎?(三)學(xué)習(xí)第七小節(jié)(1)自讀、指名讀。(3)當(dāng)獅爸爸、獅媽媽老了，懶獅子會(huì)過著怎樣的生活呢?(4)你們讀懂了獅媽媽的心，誰愿意做獅媽媽，勸勸他的孩子?(5)師讀獅子?jì)寢尩脑挘S機(jī)指學(xué)生，聽了媽媽的話，你明白了什么?(6)同桌交流。《兩只小獅子》教案7教學(xué)目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文.學(xué)習(xí)朗讀疑問句和感嘆句.了解兩只小獅子的不同表現(xiàn),明白不能依賴父母,應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):有感情地朗讀課文.學(xué)習(xí)朗讀疑問句和感嘆句.教學(xué)準(zhǔn)備:CAI課件教學(xué)過程:復(fù)習(xí)生字:(出示課件)師:小朋友們喜歡玩游戲嗎?,呆會(huì)兒會(huì)一個(gè)一個(gè)地跳出來,你們可要瞅準(zhǔn)了,把它們的名字叫出來,并且給它們找個(gè)伴,好嗎?導(dǎo)入新課:兩只小獅子教案|兩只小獅子最新教案第二課時(shí)剛才的游戲玩得真不錯(cuò),老師獎(jiǎng)勵(lì)你們看電視!(出示獅子王)這是誰呀?要什么樣的獅子才能成為獅子王呢?今天老師也帶來了兩只可愛的小獅子.(課件)它們能不能成為獅子王呢?咱們學(xué)了課文就知道了!自讀課文,初步感知:,呆會(huì)兒請(qǐng)他來當(dāng)我的表演嘉賓.,站起來大聲地讀給大家聽好嗎?其他的小朋友當(dāng)小偵探,看他讀對(duì)了沒有.感悟第二自然段.,小獅子們都跳出來歡迎你們了!(課件出示)?是不是真的像呢?我們讀讀課文就知道了!3. (課件出示勤獅子)誰能讀讀這只獅子的39。表現(xiàn)?(板書:滾、撲、撕、咬)4. 老師想提醒大家注意一個(gè)地方,這四個(gè)字中間都有一個(gè)頓號(hào),.5. (課件出示懶獅子)那這只呢?誰來讀?(板書:懶洋洋)誰能表演”懶洋洋”的樣子?你能不能小獅子懶洋洋的樣子讀出來呢?你覺得可以給他取個(gè)什么名字?那這只呢?(板書:勤獅子 懶獅子)現(xiàn)在,老師想請(qǐng)出兩位表演嘉賓,一個(gè)演勤獅子,?還有沒有想讀的?有沒有想演的?想讀的站起來大家一起讀,想演的就在下面做動(dòng)作.五 感悟第三至六自然段.1. 這兩只小獅子的表現(xiàn)被誰看到了?小樹是怎么做的?哦,(課件出示)有一個(gè)問號(hào),那這句話該怎么讀呢?(指名,齊讀)2. 聽了小樹的話,小獅子是什么反應(yīng)呢?為什么小獅子會(huì)”慢吞吞”的?這兒有個(gè)感嘆號(hào),說明小獅子說話時(shí)語氣很重,該怎么讀呢?(指名,齊讀),又會(huì)怎么想呢?小獅子這么懶,連小樹都為他擔(dān)心了!他是怎么說的?(指名,齊讀)?(.)我想采訪一下,請(qǐng)問你剛才在讀的時(shí)候,想象中的小獅子是什么樣的表情?（男生齊讀）,她對(duì)懶獅子說了這么一段話.(課件出示獅子?jì)寢尩脑?小朋友們自己先一邊讀一邊想象,假如你是獅子?jì)寢?你會(huì)怎么跟懶獅子說這些話呢?(指名，生評(píng)生讀,女生齊讀)六 擴(kuò)展:1. 懶獅子為什么這么懶?我們能不能像他一樣?那該怎么做呢?2. 猜猜看,哪只獅子能夠成為獅子王?3. “我來當(dāng)主角”:剛才我們都已經(jīng)把課文讀好了,現(xiàn)在能不能演呢?課件出示要求:(1)選擇自己喜歡的部分,找你的小伙伴演一演。(2)可以用自己的話,也可以用書上的話。(3)要有動(dòng)作和表情.《兩只小獅子》教案8【教材簡(jiǎn)析】這是一篇童話故事，主要講述了兩只小獅子的不同生活態(tài)度：一只小獅子非常勤奮，每天練習(xí)生活的本領(lǐng)；另一只卻認(rèn)為憑著父母的本領(lǐng)和地位就可以生活得很好，于是，整天懶洋洋地曬太陽，什么也不干。通過一勤一懶兩只小獅子的對(duì)比，以及獅子?jì)寢寣?duì)懶獅子的教育，告訴學(xué)生，從小應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，不能依靠父母的本領(lǐng)和地位生活。【設(shè)計(jì)理念】力圖體現(xiàn)新型的學(xué)習(xí)方式及語文的工具性和人文性。教學(xué)中，以生為本，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造寬松、平等、民主的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生“在讀中感悟、在讀中積累”，在語言實(shí)踐中學(xué)會(huì)語言，在課堂中受到人文關(guān)懷。教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“獅、整”等14個(gè)生字，會(huì)寫“練、習(xí)”等6個(gè)字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)朗讀疑問句和感嘆句。3．了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依賴父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字、新詞。難點(diǎn)：明白獅子?jì)寢尩脑捤N(yùn)含的道理。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)課前準(zhǔn)備：課件、生字卡片教學(xué)過程一、導(dǎo)入、子。師：同學(xué)們今天老師帶來1只小動(dòng)物，他是(獅子)師：注意了，獅是翹舌音，子輕聲，再讀一遍。真標(biāo)準(zhǔn)，誰有辦法記住獅這個(gè)字呢？（生說加一加，組詞，造句）師：（加一加，組詞，造句）是一種很好的記字辦法。獅是反犬旁，誰再來說說反犬旁的生字寶寶。師評(píng)：大家認(rèn)的字真多。反犬旁，它表示和什么有關(guān)？（生：動(dòng)物） 今天，我們就來了解獅子這只動(dòng)物，齊讀課題《》。二、初讀課文，字詞教學(xué)1． 出示讀書要求師：聽說，這兩只小獅子有所不同。大家打開課本讀一讀，看看到底不同在什么地方。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。邊讀邊表上自然段，開始吧。2．師：課文總共有幾個(gè)自然段??？（7個(gè)）。我們開列火車讀一讀課文吧。 師：掌聲送給他們。生字寶寶從課文中跑出來了，你們都能讀準(zhǔn)嗎？看著大黑板，自己讀這些生字寶寶。3． 分類讀生字：師：有一組生字寶寶偷偷跑出來玩，看，調(diào)皮的他們有什么共同點(diǎn)？（整、洋、將、應(yīng)）生：都是后鼻音。師：你能當(dāng)小老師，帶大家讀準(zhǔn)后鼻音嗎？評(píng)：小老師當(dāng)?shù)恼嬗袠印煟哼@一組生字寶寶又有什么特點(diǎn)？（練、滾、懶、吞）生：前鼻音。 評(píng)：眼睛真亮，全班一起讀準(zhǔn)前鼻音。師：還有一組生字寶寶悄悄開起小會(huì)，它們都是（動(dòng)詞）。我們一起做這些動(dòng)作吧。做的真棒，一起把他們送回家吧？出示句子：A 小獅子每天都在習(xí)。B 小老虎在打（）。C 看到肉，小狐貍（）上去。D 小老鼠把電線（）斷了。E 小松鼠不小心把松果（）下去。師：太了不起了，送你們大拇指。：生字寶寶中還有兩個(gè)多音字。瞧，它是應(yīng)，既讀第一聲應(yīng)，也讀第四聲，應(yīng)。給應(yīng)找朋友（ 應(yīng)該），給應(yīng)找朋友（答應(yīng)、回應(yīng)）。將讀第一聲，也讀第四聲。誰給將找朋友？（ 將來 、將軍）將呢？（ 將士）。老師也送些詞語寶寶給大家。全班讀（應(yīng)該、答應(yīng) 、將軍、將士）。：a師：真整齊。這些生字寶寶聚在一起了，我們一起和他們打招呼吧！師：字音讀準(zhǔn)了，字形呢？和同桌商量下，用你喜歡的辦法記住生字寶寶。 。老師覺的懶字筆畫特別多，誰有辦法記住懶字。（組詞、加一加、造句）滾字呢？評(píng)：看來大家都是愛動(dòng)腦筋的好孩子。：師：其實(shí)，加一加、組詞、造句、換一換都是很好的記字辦法，我們可以用這些方法記住很多的生字寶寶。這些生字寶寶摘掉聲調(diào)帽子之后，大家還能準(zhǔn)確的讀出來嗎？那我們?cè)賮碜x一讀。7．開火車檢測(cè)生字師：現(xiàn)在我們開列小火車，看能不能順利和生字寶寶交上朋友。評(píng)：這列火車開的速度真快。（火車開的有點(diǎn)卡，要多加油了）8．讀詞語：師：生字寶寶自己交上朋友，我們?cè)俸退麄兇蛘泻舭?。（讀兩遍）師：注意了，懶洋洋是abb的詞，洋的第二聲要讀成第一聲。跟老師讀，懶洋洋。 誰還能說說abb的詞呢？評(píng)：大家的詞匯量真豐富。三、細(xì)讀課文第2自然段。：這些詞語寶寶悄悄藏在第2自然段。你們還能讀準(zhǔn)嗎？全班齊。 它寫了幾只獅子？（ 貼圖）（整天、練習(xí)、滾撲、撕咬、刻苦、懶洋洋、慢吞吞、曬太陽、靠父母）誰能從這些詞語寶寶中分別選出一個(gè)詞送給這兩只獅子？（生根據(jù)獅子特點(diǎn)貼生字卡）：看來大家對(duì)這兩只小獅子有了很深的了解。在課本第二自然段中哪里看出它是勤獅子呢？用橫線畫出描寫勤快獅子的句子（一）學(xué)習(xí)刻苦的獅子的句子：哪位同學(xué)愿意和大家分享你找的句子。出示：一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非常刻苦。①師：大家找的都一樣嗎？我們一起讀讀這句吧。②聽大家讀的這么棒， 瞧，詞語寶寶急著和大家見面呢。一起讀。（整天、練習(xí)、非常、刻苦、）③ 師： 每天，我們一遍又一遍地書寫生字，這就是練習(xí)。看，練字的右半邊和東字有什么不同？（橫出頭）④師：真是火眼金睛。（出示田字格的練字）瞧，寫的時(shí)候它是一筆寫成。（范寫）找朋友，書空。讀詞語。師：習(xí)字寫的時(shí)候注意什么呢？（第一畫橫折鉤中的折別寫太斜，注意第二畫點(diǎn)和提的起筆位置）。按老師說的描一個(gè)寫一個(gè)吧。（展示）：這只小獅子練習(xí)什么本領(lǐng)呢？在課本中用圓圈圈畫出來。：誰來說說小獅子練習(xí)的本領(lǐng)。（滾撲撕咬）那你們想到現(xiàn)場(chǎng)看看嗎？（想） 我們一起趕往現(xiàn)場(chǎng)吧（播視頻）：小獅子練的怎么樣？（生：很認(rèn)真、很辛苦、很累）是啊，練習(xí)的過程這么辛苦，它依舊沒放棄，這就是刻苦。：小獅子為什么這么刻苦練習(xí)呢？（預(yù)設(shè)生說他不想被其他動(dòng)物吃掉；他想當(dāng)獅子王；他想學(xué)本領(lǐng)等之類。評(píng)語：你們都說出小獅子的心聲。）：請(qǐng)一二組當(dāng)這只刻苦的獅子吧，讀。三四組也來當(dāng)刻苦的`獅子。7. 師：小獅子是怎樣練習(xí)的？整天是指什么？師：其實(shí)，它是早上到晚上的意思。引讀：早上,天還沒亮，這只小獅子已經(jīng)在練習(xí)（滾撲撕咬），練的（非常刻苦）。 中午，太陽火辣辣的，這只小獅子又在練習(xí)（滾撲撕咬），練得（非?？炭啵?晚上，動(dòng)物們已經(jīng)入睡了，這只小獅子還在練習(xí)（生說滾撲撕咬），練得（生說非?？炭啵?。師：整天練習(xí)的小獅子多刻苦啊，我們一起表揚(yáng)他把。（齊讀）：大家有像小獅子一樣整天學(xué)過什么本領(lǐng)嗎？用整天造個(gè)句子。二）學(xué)習(xí)懶惰的獅子的句子：這只小獅子整天練習(xí)，另一只在做什么呢？看著圖，在課文第二段中用波浪線畫出描寫懶獅子的句子。：誰來說你找到句子。在這句中，哪個(gè)詞把懶獅子寫活了。（懶洋洋）師：什么叫懶洋洋？師：這只小獅子到底多懶啊？瞧，小白兔在草地上蹦蹦跳跳，小獅子看見了，卻（ ）。梅花鹿在小河邊照鏡子，小獅子看見了，依舊（ ）。 小綿羊在草地上吃草，小獅子看見了，還是（ ）。評(píng)：真懶的獅子。誰愿意當(dāng)這只懶獅子讀一讀。全班一起當(dāng)這只懶洋洋的獅子，讀。師：懶獅子懶洋洋曬太陽，他還可能懶洋洋做什么？老師也想來說一說。全班齊懶洋洋的躺著，懶洋洋的坐著。師：小獅子這么懶，長(zhǎng)大后他會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？他現(xiàn)在該做什么呢？：大家都是聰明的孩子。面對(duì)著這只懶獅子，小樹和獅子?jì)寢層惺裁丛捪雽?duì)他說嗎？我們下節(jié)課學(xué)習(xí)。回去再把課文讀通順。下課。六、板書（圖片） 勤獅子懶獅子貼生字卡片 貼生字卡片《兩只小獅子》教案9一、教學(xué)要求：學(xué)會(huì)11個(gè)生字詞，會(huì)用“應(yīng)該，本領(lǐng)，真正”三個(gè)詞練習(xí)說話。理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得不應(yīng)該依賴父母生活，而應(yīng)從小就鍛煉獨(dú)立生活能力的道理。能分角色，正確，流利地有感情地朗讀全文。二、教學(xué)重難點(diǎn)：抓住懶獅子說的話，了解其不練功的原因，理解獅子?jì)寢屨f的話中所講的道理。三、教具準(zhǔn)備：拼音卡片，幻燈片，小黑板寫?yīng){子?jì)寢尩脑挕Ｋ?、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：讀準(zhǔn)生字讀音，理解字詞的意思和課文內(nèi)容，五、教學(xué)過程：（一）讀題，導(dǎo)入新課。同學(xué)們見過獅子嗎？你知道獅子有哪些特點(diǎn)？（兇猛，食肉，林中之王）今天我們學(xué)習(xí)14課《兩只小獅子》，看看這是兩只怎樣的小獅子。（二）初讀課文。讀準(zhǔn)課文生字字音，讀通全文，標(biāo)了然段。開火車讀生字卡片。（例：kē棵），齊讀詞語卡片。逐段朗讀課文。再齊讀課文。一共有幾個(gè)自然段？課文主要寫了誰？寫他們的什么事？（三）理解課文內(nèi)容。讀第一自然段，這一段主要講什么？這兩只小獅子的表現(xiàn)有哪點(diǎn)有同？讀第二自然段，一共有幾句話？（1）第一句話講什么？板書：一只刻苦練功從哪兒看出刻苦練功？“整天”是什么意思？說明什么？（練的時(shí)間長(zhǎng)，從早到晚，不怕苦，不怕累）它整天都練些什么本領(lǐng)？誰能用手勢(shì)做一做滾，撲，撕，？（滾可以練得身體靈活：撲能使動(dòng)作迅速而兇猛，撕，咬能置獵物于死地）（2）另一只小獅子整天在干什么？板書：另一只什么也不干。懶洋洋地曬太陽是什么樣子？（沒精打彩）（3）看圖①誰是獅子?jì)寢?？誰是刻苦的獅子？誰是懶獅子？你從哪里