連加連減教學(xué)設(shè)計(jì)★(編輯修改稿)
2024-10-17 19:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是)非常有自信!那老師就來(lái)考考你們。算式接龍：師：孩子們的口算能力真棒！真是個(gè)口算小能手！仔細(xì)觀察這兩道算式有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？匯報(bào)：上面一道題都是加了又加，下面一道題都是減了又減；兩道口算題都是用前面算得的得數(shù)接著加或者減。今天我們就運(yùn)用這樣的知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)！好嗎？二、創(chuàng)設(shè)情境，初步體會(huì)（一）教學(xué)連加：師：上周末，老師回老家了，在那認(rèn)識(shí)了一個(gè)跟你們一樣大的小朋友，他的名字叫明明。你們想認(rèn)識(shí)他嗎？展示圖1，瞧！他在干什么？生：他在喂小雞。師：明明是個(gè)熱愛勞動(dòng)的好孩子。你們想不想像他一樣？（想）那么在家里要多幫助爸爸、媽媽做一些力所能及的事情好嗎？出示喂小雞的情景，教師分步操作，學(xué)生觀察： 操作1：5小雞在吃食，又跑來(lái)了2只。師：看到這里你知道了什么？（一共有7只小雞）誰(shuí)會(huì)列式？口頭 操作2：又來(lái)了1只。師：這下你又想告訴大家什么？生：又來(lái)了1只。師：誰(shuí)會(huì)用自己的語(yǔ)言來(lái)描述剛才的畫面？ 生：明明喂5只小雞，跑來(lái)了2只，又跑來(lái)1只。師：你表達(dá)得很清楚，真好！那么，地上的小雞由幾部分組成？（三部分）地上一共有多少只小雞？誰(shuí)會(huì)列式？（生說(shuō)，教師板演5+2+1=8）你會(huì)讀這個(gè)算式嗎？（5加2再加1等于8。）（帶讀）板演：5+2+1= 師：5+2+1與我們以前學(xué)習(xí)過的加法算式一樣嗎？生：不一樣，（不一樣在哪？）以前學(xué)的是有一個(gè)加，現(xiàn)在學(xué)的是有兩個(gè)加。師：像5+2+1這樣的加法算式我們叫它做連加。（板書：連加）連加是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的第一個(gè)新知識(shí)。這道算式該怎樣計(jì)算，先算什么，再算什么？強(qiáng)調(diào)：第二步是由哪兩個(gè)數(shù)相加？（學(xué)生說(shuō)，老師板演）小結(jié)：像這樣把三個(gè)數(shù)合起來(lái)的算式，在計(jì)算時(shí)，要先把前兩個(gè)數(shù)相加的得數(shù)記在心里，再用記在心里的得數(shù)加上第三個(gè)數(shù)，算出結(jié)果。(二)連減教學(xué)：連接上面的情景，讓學(xué)生猜想，小雞吃完食物會(huì)怎么樣？（動(dòng)畫演示）生：又去玩了，走開了。師：誰(shuí)會(huì)用自己的語(yǔ)言來(lái)描述剛才的畫面？生：明明原來(lái)喂8只小雞，走了2只，又走了2只。師：你表達(dá)得很精彩，真棒！師：草地上還剩幾只小雞？（2只）誰(shuí)會(huì)列式？（生說(shuō)，教師板演822=4）師：822=4與我們以前學(xué)習(xí)過的減法算式一樣嗎？ 生：不一樣，以前學(xué)的是有一個(gè)減，現(xiàn)在學(xué)的是有兩個(gè)減。師：像822=4這樣的減法算式，你們可以給它起個(gè)名字嗎？生：連減。師：你們給它起的名字與數(shù)學(xué)家起的名字是一樣的，你們真像個(gè)小小數(shù)學(xué)家。師：像822=4這樣的減法算式我們叫他做連減。（板書：連減）連減是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的第二個(gè)新知識(shí)。那么，該怎么運(yùn)算呢？生同桌交流，匯報(bào)：板演。小結(jié)：像這樣把三個(gè)數(shù)減起來(lái)的算式，在計(jì)算時(shí)，要先把前兩個(gè)數(shù)相減的得數(shù)記在心理，再用記在心里的得數(shù)減去第三個(gè)數(shù)，算出結(jié)果。三、鞏固深化：左邊第一題：先根據(jù)圖意思擺好小棒，邊同桌討論。做一做右邊一題，看圖列式說(shuō)圖意。不擺。使學(xué)生進(jìn)一步理解減去可以用劃去或圈出來(lái)表示反饋：你的算式是。，你是怎么想的？怎么算？學(xué)生相互評(píng)價(jià)。完成練習(xí)十一第2。課外延伸：①生活中連加連減的例子。②口算比賽： 連加連減（直接說(shuō)得數(shù)）四、課堂小結(jié)．今天我們學(xué)習(xí)了什么？連加算式表示什么？連減算式呢？怎樣計(jì)算連加連減？五、板書設(shè)計(jì)：連加連減【教學(xué)反思 】《連加連減》教學(xué)目標(biāo)是初步理解連加、連減的含義，掌握連加、連減的計(jì)算順序。下面，就《連加連減》教學(xué)過程設(shè)計(jì)，談?wù)勎业捏w會(huì)和思考。本節(jié)課體現(xiàn)了以下幾個(gè)教學(xué)特點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！白寣W(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”是新課標(biāo)的一個(gè)重要理念。因此，精心創(chuàng)設(shè)情境是提高教學(xué)有效性的一項(xiàng)重要教學(xué)策略。在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)恼n堂情境，不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，而且還能培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力和思維能力，使課堂真正成為學(xué)生自由發(fā)展的陣地。本堂課我創(chuàng)設(shè)
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