連加連減教學(xué)設(shè)計(jì)★(參考版)
2024-10-17 19:42本頁面
【正文】 使學(xué)生進(jìn)一步理解減去可以用劃去或圈出來表示口算比賽：連加連減（直接說得數(shù)）四、課堂小結(jié)．今天我們學(xué)習(xí)了什么？怎樣計(jì)算連加連減？。三、鞏固深化：65頁最下面第一題：先說圖意再把算式寫完整。（板書：連減）連減是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的第二個新知識。）師：你表達(dá)得很精彩，真棒！根據(jù)上面的圖可以提什么數(shù)學(xué)問題？(草地上還剩幾只小雞？)誰會列式？（生說，教師板演822=4）師：822=4與我們以前學(xué)習(xí)過的減法算式有什么不同？ 以前學(xué)的是有一個減，現(xiàn)在學(xué)的是有兩個減。這道算式該怎樣計(jì)算，先算什么，再算什么？ 強(qiáng)調(diào)：第二步是由哪兩個數(shù)相加？（學(xué)生說，老師板演）小結(jié)：像這樣把三個數(shù)合起來的算式，在計(jì)算時，要先把前兩個數(shù)相加的得數(shù)記在心理，再用記在心里的得數(shù)加上第三個數(shù)，算出結(jié)果。師：像5+2+1這樣的加法算式我們叫它做連加。)師：那么，地上的小雞由幾部分組成？（三部分）根據(jù)這幅圖你可以提一個什么數(shù)學(xué)問題？（地上一共有多少只小雞？）誰會列式？（生說，教師板演5+2+1=8）你會讀這個算式嗎？（5加2再加1等于8。師：這下你又想告訴大家什么？生：又來了1只。出示喂小雞的情景課件，教師分步操作，學(xué)生觀察：師：仔細(xì)觀察圖上有幾只小雞在吃食？（5只小雞）操作1：5只小雞在吃食，又跑來了2只。二、創(chuàng)設(shè)情境，初步體會 （一）教學(xué)連加：師:上個星期六，老師去了一趟農(nóng)場，在農(nóng)場里認(rèn)識了一位新朋友，他的名字叫小明，你們想認(rèn)識他嗎？展示圖1，瞧，他在干什么？(喂小雞)師：小明是個愛勞動的好孩子。教學(xué)難點(diǎn)：按照圖意，找出規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。初步感知連加連減與日常生活的聯(lián)系。在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，在操作、討論、交流中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，得出多樣的算法。第五篇：連加連減教學(xué)設(shè)計(jì)《連加連減》教學(xué)設(shè)計(jì)干河小學(xué)鄧艷紅教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生在實(shí)際情境中，知道連加連減的含義和運(yùn)算順序。同學(xué)們齊讀課題。（出示題目）請同學(xué)們一組同學(xué)做一道題。誰還有不同的計(jì)算方法？學(xué)生口述，教師對正確的方法給予肯定。學(xué)生口述計(jì)算方法，教師板書（學(xué)生的方法基本上會有三種）教師說明：為了寫法簡便，我們采用堅(jiān)式連加的計(jì)算方法，這樣既不容易出錯，又簡單。教學(xué)手段：?采用多媒體設(shè)備。教學(xué)重點(diǎn)：?掌握用豎式計(jì)算連加、連減兩步式題的方法。通過計(jì)算連加、連減兩步式題，提高學(xué)生的計(jì)算能力。這一問題的出現(xiàn)說明我在課堂教學(xué)中出現(xiàn)問題時的調(diào)控能力還有待于加強(qiáng)。教學(xué)機(jī)智的培養(yǎng)。在解決這道題時，允許學(xué)生用不同的算式來解決問題，充分尊重了學(xué)生，提倡算法多樣化，給學(xué)生更多展示自己的思維的機(jī)會。體現(xiàn)算法多樣化。這一新授環(huán)節(jié)處理的得心應(yīng)手，學(xué)生一目了然很自然的就列出連加、連減的算式。引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言來表達(dá)畫面的意思，在看懂圖意的基礎(chǔ)上，列出算式。為了讓學(xué)生通過體驗(yàn)事情的發(fā)生過程，來明白算式的含義，我把書上的2道例題變成一個運(yùn)動的過程，通過跑來2只小雞，又跑來1只小雞，讓學(xué)生感受“添上、再添上”，通過小雞吃飽了，跑走2只，又跑走2只，讓學(xué)生感受到“去掉、再去掉”的生活經(jīng)驗(yàn)。在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)恼n堂情境，不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，而且還能培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力和思維能力，使課堂真正成為學(xué)生自由發(fā)展的陣地?！白寣W(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”是新課標(biāo)的一個重要理念。下面，就《連加連減》教學(xué)過程設(shè)計(jì)，談?wù)勎业捏w會和思考。課外延伸：①生活中連加連減的例子。你是怎么想的？怎么算？學(xué)生相互評價。不擺。三、鞏固深化：左邊第一題：先根據(jù)圖意思擺好小棒，邊同桌討論。那么，該怎么運(yùn)算呢？生同桌交流，匯報：板演。師：像822=4這樣的減法算式我們叫他做連減。師：像822=4這樣的減法算式，你們可以給它起個名字嗎？生
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1