連加連減教案(編輯修改稿)
2024-10-17 19:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，非常高興能與小朋們共同學習!首先，老師要考考小朋友們的口算能力是不是很棒呢?(是)非常自信!那老師就來考考你們。：（舉手回答）3+2= 2+7= 109= 74= 94= 7+3= 98= 55= ：（全班學生開火車口算）師：小朋友們的口算能力真棒！個個都是口算小能手！（來，我們大家夸夸自己吧）現(xiàn)在，請大家仔細觀察這兩道算式有什么相同點和不同點？ 匯報：上面一道題都是加了又加，下面一道題都是減了又減；兩道口算題都是用前面算得的得數(shù)接著加或者減。師：今天我們就運用這樣的知識來學習新的本領！好嗎？（好）二、創(chuàng)設情境，初步體會（一）教學連加： ：師：上周末，老師去了一趟農(nóng)場，在農(nóng)場里認識了一位新朋友，他的名字叫明明。你們想認識他嗎？（想）展示圖掛圖：瞧！他在干什么？生：他在喂小雞。師：現(xiàn)在，地上有幾只小雞在吃米？（5只）師：瞧！又跑來了2只?，F(xiàn)在共有幾只？（7只）師：再看看，后面又跑來了1只。師：現(xiàn)在，圖上吃米的小雞一共有多少只呢？（8只）師：誰會用自己的語言來描述剛才的畫面？ 生：明明喂5只小雞，跑來了2只，又跑來1只。師：說的真好！那么，現(xiàn)在要求地上一共有多少只小雞？誰會列式？（生說，教師板書：5+2+1=8）師：你會讀這個算式嗎？（5加2再加1等于8。）（帶讀）師：這個算式與我們以前學習過的加法算式一樣嗎？ 生：不一樣，以前學的是只有一個加，現(xiàn)在學的是有兩個加。師：像5+2+1這樣的加法算式叫做連加。（板書：連加）連加是我們這節(jié)課學習的第一個新知識。這道算式該怎樣計算，先算什么，再算什么？（強調(diào)：第二步是由哪兩個數(shù)相加？）學生說，老師板書：小結(jié)：像這樣把三個數(shù)合起來的算式，在計算時，要先把前兩個數(shù)相加的得數(shù)記在心理，再用記在心里的得數(shù)加上第三個數(shù)，算出結(jié)果。鞏固練習：P66:第2題（先說圖意，再說如何寫算式，集體訂正）3+4+1= 4+3+2= 1+2+3= 2+4+4=游戲（手指操）小朋友們，連加的算式你學會了嗎？（會啦）為了表揚大家，現(xiàn)在老師來教你們做個手指操游戲好嗎？（教師示范，學生學）(二)連減教學： ：師：好啦，游戲結(jié)束，我們繼續(xù)學習下一個知識。小朋友們你們想一想，小雞吃完米會怎么樣？（掛圖演示）生：又去玩了，走開了。師：誰會用自己的語言來描述這幅圖的意思？ 生：明明原來喂8只小雞，走了2只，又走了2只。師：你說得真棒！師：草地上還剩幾只小雞？（2只）誰會寫列式？（生說，教師板書：822=4）師：這個算式與我們以前學習過的減法算式一樣嗎？ 生：不一樣，以前學的是只有一個減，現(xiàn)在學的是有兩個減。師：像822=4這樣的減法算式，你們可以給它起個名字嗎？ 生：連減。師：你們給它起的名字與數(shù)學家起的名字是一樣的，你們真像個小小數(shù)學家。師：像822=4這樣的減法算式叫連減。（板書：連減）連減是我們這節(jié)課學習的第二個新知識。那么，該怎么運算呢？學生匯報，教師板書：小結(jié)：像這樣把三個數(shù)相減的算式，在計算時，要先把前兩個數(shù)相減的得數(shù)記在心理，再用記在心里的得數(shù)減去第三個數(shù)，算出結(jié)果。鞏固練習：P66:第4題（先說圖意，再說如何寫算式，集體訂正）853= 1045= 723= 953=三、鞏固深化：P65：做一做四、游戲（送信）7+2+1= 2+2+4= 5+0+3= 6+4+0= 723= 621= 1062= 936= 954= 808= 513= 2+3
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